中班语言活动教案

时间:2023-04-12 13:57:10 教案 投诉 投稿
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【精华】中班语言活动教案模板7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的中班语言活动教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精华】中班语言活动教案模板7篇

中班语言活动教案 篇1

  从幼儿园开始,我们已经在学习语言课程了。学习文字。中班语言活动课教案做梦,一起来看看。

  活动目标:

  1、幼儿学念儿歌,认读汉字:圆圆、绿绿、红红、甜甜。

  2、理解作品对草、花等梦的描写,加深幼儿对美好梦境的体验。

  3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。

  活动准备:

  1、幼儿事先谈论过自己的梦

  2、教具图片、操作字卡人手1份

  活动过程:

  一、谈论:

  问:你们做过梦吗?你梦见了什么?

  二、理解儿歌内容:

  1、出示小草:问:看谁在做梦?他们的梦是怎么样的?(教师出示相应汉字:绿绿,幼儿认读。)

  2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重点介绍:什么是露珠?)(幼儿认读汉字:红红、圆圆、甜甜)

  三、学念儿歌

  1教师完整示范。

  2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时,可适当拉长语调。

  四、讨论:

  问:为什么说小草(小花、露珠、小朋友)的`梦是绿绿(红红、圆圆、甜甜)的?

  启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。

  五、游戏:字宝宝找家

  1、示范玩法:将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求:边贴边念儿歌。

  2、分组操作,教师个别指导,帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。

  六、创编儿歌

  1、幼儿拿着手中的字卡,与同伴互相念儿歌。

  2、幼儿创编儿歌:问:还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?

  3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。(教师将幼儿说的整理成完整的句子)

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿与同伴友好合作,共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。

  2、培养幼儿遵守规则的能力。

  3、引导幼儿学会听说游戏,并发准githd的音。

  活动准备: 黄豆若干

  活动过程

  (一)开始出示黄豆,表演《请你猜猜在哪头》的'游戏(引起幼儿兴趣)

  (二)基本

  1、边示范边向幼儿介绍规则

  (1)游戏需要两人参加,手拿黄豆的幼儿表演,对方为猜测者。

  (2)表演者边念儿歌边做动作,并将黄豆放在一只手中,儿歌结束,伸出两只拳头,对方猜测在哪只手。

  (3)如果同伴猜对,就将手里黄豆给他,交换角色,重新开始。如果猜错,游戏继续。

  2、引导幼儿游戏

  (1)带领全体幼儿念儿歌,纠正发音

  (2)教师与个别幼儿玩游戏,示范。

  (3)把黄豆分给幼儿,全体幼儿玩。

  (三)结束讲评,重点讲评幼儿遵守规则,应与同伴友好相处。

  回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁?。

  2、通过游戏能跟着提示一起提问:“新娘,新娘,请伸出你的……”,并发现事物形象的主要特征。

  3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、图片:手、尾巴、鼻子、耳朵

  3、毛绒玩具大象和兔子各一个,遮盖布一匹。

  活动过程:

  一、游戏导入,学会“XXXX请伸出你的。”的.句型。

  教师:小朋友们我们玩一个游戏好不好?我说你做!

  教师:宝宝们,宝宝们请你伸出XX看看!(教师由集体到个别进行游戏)

  二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。

  (1)教师:你们见过新郎新娘结婚吗?

  (2)教师:今天,大灰狼要结婚了,他的新娘是谁呢?我们来看看“大灰狼的新娘”。(幼儿观看完整动画)

  (3)教师:大灰狼的新娘是谁啊?你们刚刚都看到新娘的什么地方啦?

  三、分段欣赏动画,重点学习故事中的句型。

  1、教师播放第一段动画(新娘伸出手)

  (1)教师:新娘伸出什么地方的啊?你们都是新郎,我们一起帮大灰狼喊。

  (2)教师:新娘的手是什么样子的呢?(新娘的手全是毛啊)

  2、教师播放动画到第二段,问:这次新娘伸出什么地方了?(脚)那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊?

  3、教师播放动画第三、四段,提问:这次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢?

  4、播放最后结尾部分,问:你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗?

  5、完整欣赏动画,幼儿边看边根据画面内容提示,说说故事。

  教师:我们一边看动画一边来说说这个故事吧。

  四、游戏:猜新娘

  1、介绍游戏的名称及玩法。

  教师:今天我们班来了几位新娘,请你们来做新郎,猜一猜她们是谁呢?新郎要先问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。

  2、教师请一位幼儿扮演新娘,其他幼儿来猜。

  3、教师依次出示大象、兔子等,还有部分五官的图片。

  教师:这次来的新娘有点不一样哦,你们要根据我的图片来问一问。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

  2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。

  3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

  活动过程:

  1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。

  2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。

  3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。

  4、小游戏。

  (1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。

  (2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

  (3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?

  活动延伸:

  1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

  2、让幼画自画像。

  活动反思:

  照镜子是一项既简单又有趣的`活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

  2.学会帮助别人、关心别人。

  活动准备:

  1.彩虹图片

  2.《七彩虾》ppt

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

  1.猜谜语

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

  谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?

  师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!

  谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的`名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

  二、听故事

  1.教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

  2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

  3.第三次听故事

  (1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

  ①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?

  ②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?

  ③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?

  ④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

  三、讨论

  1.组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

  师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?

  师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

  四、结束

  活动延伸:

  根据故事情节绘画。

  1.画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

  2.提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

中班语言活动教案 篇6

  设计意图:

  秋天来了,各种各样的水果也都成熟了,幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果,他们也喜爱这些水果。我选择《水果娃娃来聚会》这一活动,儿歌的内容贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合中班幼儿的年龄特点,便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

  2.体验朗诵儿歌的'乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?

  幼:秋天

  二、图片呈现,理解儿歌

  1.第一幅图

  师:对了秋天来了,听,什么声音?

  幼:风声、树叶落下来了。

  师:秋天到了,小树叶变黄了,秋风轻轻地吹,小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节,许多水果娃娃也来报到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友们猜一猜。

  幼儿:香蕉、苹果、梨子……

  (也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)

  师:我们小朋友说了这么多的水果娃娃,今天到底来了哪些水果娃娃呢,我们一起来看一看吧!

  2.第二幅图

  师:你们看到谁呀?

  幼:香蕉、石榴……

  3.第三幅图

  师:你们知道香蕉是怎么来报到的吗?

  幼:走过来、跑过来、跳过来……

  (香蕉走过来,你是这样认为的。香蕉跑过来,看来这香蕉等不急跑过来了……)

  师:香蕉娃娃来了,它们是怎么过来的呀?

  幼:坐船、划船

  师:对了,香蕉是划着小船来的,我们也来学一学,划呀划香蕉划着小船来。(请个别幼儿示范)(你这只小船划得真快、真稳)

  4.第四幅图

  师:香蕉划着小船来,石榴娃娃也赶来报到了,我们看——

  师:我们听到了石榴什么声音呀?怎么笑的

  幼:笑的声音、嘴巴张得大大的。

  师:石榴嘴巴张得大大的,这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的,朝石榴笑一笑。(请个别幼儿示范)(你笑得真好可、漂亮)

  5.第五幅图

  师:还有哪个水果娃娃会过来呢?哦,是柿子,你们瞧柿子提着什么过来了呀?

  幼:红灯笼

  师:柿子提着红灯笼,我们也来学一学,把红灯笼提起来(真神气)

  6.第六幅图

  师:还有个水果娃娃来报到了,看它来了!

  师:原来是橘子,你们瞧橘子是什么颜色的?

  幼:黄色

  师:对了,橘子披着一件大黄袍,我们一起来说一说,橘子披着大黄袍。

  总结:香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了,它们多么欢喜呀!

  7.第七幅图

  师:你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢?

  幼:果园、树上……

  8.第八幅图

  师:你们瞧它们都跑哪去了呀?

  幼:树上

  师:对了,它们都挂到树梢上去了,欢欢喜喜挂树梢。

  三、完整欣赏儿歌

  师: 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃,你们喜欢不喜欢它们?

  幼:喜欢

  师:这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《水果娃娃来聚会》,我们一起来听一听吧!

  四、学习儿歌

  师:儿歌的名字叫什么呀?

  幼:《水果娃娃来聚会》

  师:我们一起跟着图片说一说吧!(出示图片)

  师: 我们小朋友说得真好!

  五、用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌

  师:刚才我们是一起朗诵儿歌的,其实我们朗诵儿歌还有好多种方法呢!现在老师来说儿歌的第一句第二句,你们来说香蕉划着小船来,石榴咧着嘴巴笑,柿子提着红灯笼,橘子披着大黄袍。最后两句还是我来说,我们来试试吧!题目我们一起来说

  师:你们刚才说得真好,瞧!水果娃娃也赶来了,我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。

  师:香蕉站在这儿,石榴站在这……。这次我们再来说一次,,和刚才不一样,念到香蕉划着小船来这句谁说好呢?……

  师:前面开头两句和最后两句我们一起说,好,现在我们来朗诵《水果娃娃来聚会》

  总结:今天我们和水果娃娃玩得很开心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看苹果红红的苹果 葡萄 紫紫的葡萄)我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧!

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1. 学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。

  2. 感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

  活动准备:

  1.课件、电视机、电脑。

  2.磁带、录音机。

  活动过程:

  一、通过谈话,简单了解元宵节。

  1.出示实物花灯。

  提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

  2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

  二、通过观看课件,引导幼儿理解学习儿歌内容。

  1.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

  (1)师:老师这里有一首关于花灯的儿歌,名字叫《花灯谣》,请你们仔细地听听,儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

  (2)提问:什么是“谣”?(儿歌的意思)

  儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片:西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

  这些花灯都是谁做的?

  2.播放课件,引导幼儿再次欣赏儿歌,感受作品中欢乐的.节日气氛。

  (1)教师再次朗诵儿歌。

  (2)提问:为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐,一个笑?

  (3)小结:人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜,非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

  3.教师引导幼儿学念儿歌,能准确的发出姥、闹、浩、摇。

  (1)教师念一句,幼儿跟念一句。

  (2)教师念前半句,幼儿接后半句念。

  (3)师幼共同完整念儿歌。

  三、通过朗诵,初步感受儿歌的韵律美。

  1.提问:儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹,浩和摇。

  2.带领幼儿将这几个字重点念一下,知道这叫押韵。

  3.再次完整朗诵儿歌,边拍手边念,感受儿歌韵律美及节奏感。

  四、活动延伸:创编儿歌。

  1.师:你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧,会做这样的花灯?

  2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

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