中班语言活动教案

有关中班语言活动教案三篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案3篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　　活动过程：

　　一、 猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　（1）听叫声猜角色

　　（2）看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡？

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　（一）欣赏故事

　　1、国王是怎么说的'？他决定让三只母鸡比什么？

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　1、圆圆生了一个什么样的蛋？

　　2、琪琪生了怎样的蛋？

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

　　（三）创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　（四）最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋？

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　　三、猜故事结局

　　提问：围王选了谁做公主？

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

中班语言活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、体验童话故事中的语言美。

　　2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。

　　3、能专心倾听故事，大胆地描述自己的发现。

　　活动准备：

　　1、教学挂图；《小母鸡回来了》

　　2、故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。

　　（1）教师：小朋友，你们认识公鸡和母鸡吗？它们是什么样子的？

　　2、教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面。

　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿说一说自己的发现。

　　教师：第一幅图中有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事情呢？

　　（2）教师引出故事《小母鸡回来了》。

　　3、集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。

　　（1）教师引导幼儿根据故事内容，讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。

　　教师：小熊是什么时候认识小母鸡的？小熊又是什么时候和小母鸡分开的？当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡是什么样子的？

　　（2）教师小结。

　　4、利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。

　　（1）教师引导幼儿观察图片，大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。

　　教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？蔷薇花开又是什么季节？这时候小母鸡是什么样子的'？桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？

　　（2）教师根据幼儿回答，继续引导孩子回忆故事内容。

　　教师：所有的花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？

　　5、师友共同讨论小母鸡的变化。

　　（1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。

　　教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？

　　（2）教师小结。

　　6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。

中班语言活动教案 篇3

　　一．活动目标：

　　1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　二．活动准备：

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

　　三．重难点：

　　理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

　　四．活动过程：

　　（一）看看说说，初步感知

　　1．出示背景图，尝试讨论：

　　图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

　　2．看看说说，感知理解

　　（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

　　（2）它们的.家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

　　3．欣赏儿歌，理解内容

　　（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

　　（2）你最喜欢哪个家？为什么？

　　（二）理解创作，分享快乐

　　1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　　2．幼儿自由讨论，教师指导。

　　3．幼儿自由发言，教师提升组合。

　　4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

　　五．各环境渗透：

　　在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

　　区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流

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