雅鲁藏布大峡谷教案汇总八篇

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雅鲁藏布大峡谷教案

时间：2023-04-13 18:31:17 教案投诉投稿

雅鲁藏布大峡谷教案推荐度：
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雅鲁藏布大峡谷教案汇总八篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的雅鲁藏布大峡谷教案8篇，欢迎大家分享。

雅鲁藏布大峡谷教案汇总八篇

雅鲁藏布大峡谷教案篇1

　　【教学目标】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

　　【课前准备】

　　１、课件。

　　２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话

　　能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

　　（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）

　　二、谈话引入，熟读课题

　　师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……

　　（生答：珠穆朗玛峰。）

　　师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……

　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）

　　师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）

　　师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。

　　三、精读感悟，体会美景

　　１、整体感知：

　　⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？

　　（板书：景观）

　　⑵ 反馈。

　　（板书：壮丽奇异）

　　２、体会壮丽：

　　⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。

　　⑵ 出示句子：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？

　　⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？

　　⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？

　　出示句子：

　　雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”

　　① 你是怎么体会出深谷的呢？

　　② 举例说明峡谷的深：

　　师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。

　　③ 出示世界峡谷深度极值对比表：

　　体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。

　　师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。

　　世界著名峡谷深度极值对比表

　　峡谷名称

　　长度极值

　　深度

　　中国雅鲁藏布大峡谷

　　５０４．６公里

　　６００９米

　　美国科罗拉多大峡谷

　　３７０公里

　　２１３３米

　　秘鲁科尔卡大峡谷

　　９０公里

　　３２００米

　　尼泊尔喀利根得格大峡谷

　　６０公里

　　４４０３米

　　中国金沙江虎跳峡

　　３０００米

　　中国长江三峡

　　８００米

　　师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？

　　师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？

　　④ 指导朗读。

　　⑹ 理解“咫尺为邻”：

　　出示图片。

　　⑺ 读出壮丽：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑻ 过渡：

　　大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。

　　３、体会奇异：

　　师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。

　　⑴ 预设情景一：

　　出示句子：

　　雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　① 师：你是怎么体会出神奇的？

　　② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。

　　③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。

　　④ 指生朗读：

　　师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。

　　⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。

　　⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？

　　⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。

　　（齐读这一部分。）

　　⑵ 预设情景二：

　　出示句子：

　　在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

　　① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。

　　（出示图片。）

　　② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的'原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？

　　（体会移步换景的神奇。）

　　③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？

　　（点击“凌空”。）

　　④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。

　　（男女分读。）

　　⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？

　　⑶ 预设情景三：

　　出示句子：

　　在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

　　① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？

　　② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？

　　（边说边放图片。）

　　③ 师：谁能自豪地读读这句话。

　　④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。

　　４、小结：

　　你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？

　　５、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──２１世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。

　　（放录像。）

　　６、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？

　　四、扩展练习

　　１、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”

　　２、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。

　　３、反馈。

　　五、尾声

　　师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

　　教学目标：

　　知识：

　　1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

　　2、有感情地朗读课文。

　　情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。

　　教学重难点：一边读一边想象画面。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，

　　看看那里是怎样一道风景线。

　　二、初读，感知全文。

　　1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

　　2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

　　3、抽读课文，检查预习情况。

　　4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?

　　5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”

　　6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的.壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　壮丽(2自然段 ) 奇异( 3-4自然段)

　　三、再读，感悟全文。

　　a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　海拔：3000米长5044米平均深：2268米 6009米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫--列数字。

　　b) 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

　　c) 指导朗读，强调气势。

　　d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　奇异：山异 (热带雨林、冰川)

　　水异(涓涓细流、滔滔江水)

　　生物的多样性

　　e) 指导朗读：

　　f) 雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上

　　个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　四、有感情地朗读全文。

　　板书设计：雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一块密境

雅鲁藏布大峡谷教案篇3

　　教学目标

　　1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的.都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。（板书课题。）

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字新词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读要求：

　　（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。）

　　（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　三、交流困惑

　　1.交流自读疑难。

　　教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。）

　　（二）理解重点语句。

　　1.学习第2、3自然段。

　　关于这个大拐弯还有一个传说呢！谁能在默读课文后，不看书，将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　2.学习第4自然段。

　　（1）用三个字可以概括大峡谷的特点：（长、深、窄）。

　　（2）出示句子：它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米，可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（列数字）。

　　（3）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。

　　3.学习第5自然段。

　　请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子，有感情地读一读。

　　4.学习第6自然段。

　　这一段作者用了几个“最”？（7个）可不可以换成“非常”？为什么？

　　不可以。用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。

　　第二课时

　　一、朗读指导

　　1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇，你能有感情地读一读吗？

　　2.指名多位学生朗读，教师点评。

　　3.全班齐读。

　　二、拓展实践

　　1.教师：你能仿照课文的写法，选择你熟悉的一处景色，用自己的话写一写吗？

　　（学生练笔，师巡视学情。）

　　2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生以导游的身份，向游人进行介绍。

　　三、课后作业

　　选择一篇学过的课文，试写提纲。

雅鲁藏布大峡谷教案篇4

　　教学目的:

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备:

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　教学重点、难点:

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教具准备:

　　录音机、磁带和教学课件

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　教学过程:

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的'森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：雅鲁藏布大峡谷，它为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　师生互动交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

　　三、自主学习，精读感悟

雅鲁藏布大峡谷教案篇5

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

　　二、教学目标

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

　　三、教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的.歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读课文，读准字音。

　　2．检查生字．词。

　　3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

雅鲁藏布大峡谷教案篇6

　　教学目标

　　1、知识与技能。

　　（1）认识7个生字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　（3）默读课文，想象描写的景象。

　　（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。

　　2、过程与方法。

　　（1）自主拼读认识7个生字。

　　（2）自主朗读课文，了解课文内容。

　　3、情感态度价值观。

　　通过朗读感受大自然的美好，表达对大自然的热爱之情。

　　教学重难点

　　1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　2、用自己的话向别人介绍课文内容。

　　教学准备：多媒体课件、图片、地图

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1．利用多媒体课件出示地图，让学生寻找青藏高原。

　　2．了解两个世界之最。

　　（1）最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　（2）最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的`雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读课文，读准字音。

　　2．检查生字．词。

　　3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、学习课文，交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　指导朗读，强调气势。

　　4、自由朗读第一、五自然段。

　　（1）第一自然段简介雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。

　　（2）第五自然段揭示雅鲁藏布大峡谷发现的意义。

　　五、拓展实践

　　1、教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　2、你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

　　六、作业布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

　　七、板书设计

　　世界第一大峡谷

　　雅鲁藏布大峡谷千姿百态的山、林、水壮丽

　　景物奇观关注

　　生物的多样性

　　教学反思：

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，课文描写得生动具体，彩用了列数字、作比较等方法来介绍雅鲁藏布大峡谷，使雅鲁藏布大峡谷的画面展现在学生的脑海里。课文中想像描写的景象较多，在教学中我给学生展现了雅鲁藏布大峡谷的有关图片，创设相应的情境让学生展开想象，让学生用自己的语言去介绍雅鲁藏布大峡谷，这样，既训练了学生的复述概括能力，也让学生对雅鲁藏布大峡谷有一个较清晰的印象。而在教学中，我也让学生以多种形式去朗读课文，例如默读、同桌对读、小组分段读、愿意读等，让学生在读中感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

雅鲁藏布大峡谷教案篇7

　　教学目标

　　1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？

　　师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。

　　板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

　　二、整体感知课文

　　1．请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）

　　2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

　　（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……）

　　3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。

　　（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））

　　请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。三、研读课文，感受美景

　　1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的.更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

　　全班交流：

　　（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。

　　①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）

　　（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）

　　（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇

　　指导学生：

　　你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？

　　学生再读。（读的语气不够时，出示图片）

　　雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）

　　这到底是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕：

　　这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）

　　这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）

　　这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）

　　这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。（齐读句子。）

　　②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

　　③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？

　　（生：太了不起了。大自然太美了……）

　　过渡：课文还有哪吸引了你？

　　（2）学习第4自然段。

　　从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽，体会一地多景神奇，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物馆”）板书：自然博物馆

　　分别读这些句子。指导读出环境的美。

　　（播放风光片）学生解说配乐读，众生欣赏。（评价）

　　师：这么美的景致又是怎么形成的呢？

　　（3）学习第3自然段

　　文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？

　　（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。）

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读）

　　通过对比你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最

　　指导朗读，强调气势。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频）

　　师：雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的自豪，谁愿意自豪的读一读这段话：

　　这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

　　（男生读，女生读，合作读）

　　我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

　　四、拓展实践

　　假如我们此时就站在山巅，你最想说什么？

　　大自然带给我们太多的惊叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们继续交流。

雅鲁藏布大峡谷教案篇8

　　教材分析：

　　这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

　　教学目标：

　　体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。

　　教学重难点：

　　培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。学习列提纲。

　　教学构想：

　　交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力;通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

　　学生学习过程：

　　一、导入：

　　说一说你见过的最壮观的自然景观。

　　老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情?(放课件，听歌曲《青藏高原》。)

　　这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的`壮观景象。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。

　　2、学生边读边画，教师巡视。

　　3、回答问题：哪个地方感兴趣。

　　三、精读课文

　　(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。

　　(二)、全班交流

　　1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

　　2、学习第三自然段。

　　(1)指名读第三自然段。

　　(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)

　　(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)

　　(4)指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

　　3、过渡：雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方，让我们一起来读第四自然段，看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

　　4、默读第四自然段，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”?

　　(1)学生边默读边做好批注。

　　(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗?交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

　　(3)学生有感情的朗读第四自然段。

　　5、学习课文最后两个自然段。

　　(1)自由朗读，读完后你有什么感想?

　　(2)为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”?

　　出示重点句：这里有最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

　　比较：这里有非常纯净的天空，非常飘逸的云彩，非常雄伟的雪峰，非常漂亮的大拐弯，非常丰富的宝库，这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的地方。

　　“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受?

　　(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷，就——(引读)

　　(4)有感情地朗读这两个自然段。

　　四、总结：

　　通过学习这一课，你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山，丰富自己的人生阅历。

　　作业设计：

　　摘抄好词佳句

　　板书设计：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　大拐弯

　　真正的世界之最

　　垂直的自然博物馆神奇

　　地球最后一块秘境

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　学写提纲，理清课文顺序。

　　学生学习过程：

　　一、有感情地朗读课文

　　说说自己最喜欢的段落，并说明理由。

　　二、学写提纲

　　1、概括课文的段意

　　(1)小组讨论：每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)

　　(2)全班交流。

　　(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)

　　2、过渡：还有一个很好的总结归纳主要内容的方法，那就是写提纲。

　　3、弄清什么是提纲。

　　提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

　　4、出示书上12页的提纲。

　　交待雅鲁藏布江(1)

　　神奇的大拐弯(2)

　　世界之最(3)

　　自然博物馆(4)

　　最后一块秘境(5)

　　5、再读课文，说说对提纲的认识。

　　6、练习写提纲，巩固所学知识

　　写《巩乃斯的马》的提纲。

　　(1)学生再读课文后练写

　　(2)全班交流。

　　(3)修改自己的提纲。

　　三、总结

　　同学们学会了给课文列提纲，进一步弄清了课文的主要内容，明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲，对大家的写作也是非常有好处的。

　　作业设计：

　　预习《浙江潮》。

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