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【推荐】《我和小伙伴》教案四篇
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《我和小伙伴》教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我和小伙伴》教案 篇1
教学目标
1、能力目标
⑴、让学生喜欢和小伙交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙
伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。
2、过程与方法
通过对事物不同角度的观察与比较,初步懂得一些道理;培养学生观察能力与分析能力。
3、情感态度、价值观
使儿童获得对生活的积极体验,体验伙伴之间友好相处的乐趣,
形成健全的人格和正确的人生价值观。
教学重难点
教学重点:让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。
教学难点:会选择正确的解决问题的方法。
教学准备
老师准备:多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子
学生准备:一面小镜子
教学过程
一、导入
播放歌曲《找朋友》。欢快的节奏、可爱的动画,把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。
师:“你们有好朋友,小伙伴吗?”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。
师:今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看,来了一对小伙伴。
二、活动
1、看一看
课件播放故事《小羊过河》:有一天,两只小羊同时来到一座独木桥前,它们怎样才能安全地走过独木桥呢?
课件演示:
1、两只小羊互不相让,争着过河,最后同时落入河中;2、互助谦让,都平安地走过独木桥。
[从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。] 师:为了奖励大家懂得谦让,老师带来了一些奖品要奖给大家,请以小组为单位,分一分吧!
2、分一分
①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物(2 个纸杯、2个键子、2管泡泡),有学生喜欢的'和不喜欢的。
[这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具,激化矛盾,使学生思维的火花在矛盾中碰撞。]
②、分配结束后,老师评出一组速度最快,分配时最和谐的小组,请这一小组的同学说说他们是怎样分得这么迅速,并且大
家都快乐的。从中挖掘出与伙伴各睦相处的密秘:谦让、友爱。
3、议一议
有了这些情感体验与认识,学生就有了下面讨论交流的储备。课件出示课本中爸爸出差回来,给我和表弟带回玩具的事件,引发学生讨论;“我”也想小汽车,怎么办?
课件演示多种方法:大哭大闹要玩具;回房间生闷气;与表弟一起玩;“我”让着表弟。
老师总结出解决问题的方法:大让小,轮流玩,猜拳,一起玩。为学生提供多种解决问题的方法。
师:如果是你在生活中遇到这样情况,你会怎么做呢?让我们来演一演。
4、演一演
①、出示分蛋糕事件。
指名演一演。表演中让学生思考,如果自己分到了小蛋糕,该怎么办?如果自己分到了大蛋糕,看到对方低落的情绪,又该怎么办?
②、小结:许多同学想到将大的让给别人,提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴,这就是谦让的结果。
但是,如果与小伙伴一起玩乐时意见不一致,该怎么办?
(三)、小小辩论台
讨论:意见不一致怎么办?
根据文中插图让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做?看哪一组采取的方法最合理、最公平,最能让大家满意。这就要求大家不仅要谦让、友爱,更要懂得互相尊重。
(四)、总结 升华
通过“照镜子”这一小活动来结束整堂课,让学生把镜子中的人当作自己的朋友,作各种表情(如:喜、怒、哀、乐等)。看镜子中的人有何反应。
老师趁机点拔:同学们都懂得了小伙伴之间要互相尊重、谦让、友爱。其实,我们对待我们身边的人也是如此。就如同对待镜子里的自己,你对它哭,它就对你哭。你对它笑,它也会对你笑。
《我和小伙伴》教案 篇2
一、说我对教材及学习目标的认识
品德与生活这门课程是以儿童为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景,引导学生到活动中去实践等,从而达到课程的总体目标。
本册教材共分为三个板块,
一、我的家人与我和小伙伴
二、走进大自然,
三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块,它们的学习要求和学习目的是:
二、说教学要求:
1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题,回答问题。
2、培养学生和睦相处,团结友爱的`良好品质。
3、培养学生口头表达和情感表达的能力。
三、说教学目的:
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
四、说重点、难点
1、培养学生学会谦让和尊重别人。
2、锻炼学生口头表达和情感表达的能力。
3、在实际生活中怎样去解决问题。
五、说教具:
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
教学课时一课时
六、说教法
我采用分组学习,将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中,培养学生解决自主学习,解决实际问题的能力。同学之间和睦相处,团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的教学方式。
七、说教学设想
对学生来说,伙伴越多,他们就越高兴,因为和伙伴在一起玩,是一件多高兴的事。在玩中,他们学会了和睦相处,团结友爱,互相谦让。因此,对“我和小伙伴”这一课的教学,我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好,并懂得珍惜伙伴之间的友谊。
通过这样的教学,我想学生之间会团结友爱,和睦相处,从而达到本课的教学目标。
《我和小伙伴》教案 篇3
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点:有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:授课教师和朋友在一起的照片。
学生:小伙伴的资料或照片。
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、 教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样 教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)
指名到前边表演一下。
板书:勇于认错
2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。
教案点评:
整节课里小高潮不断。 教师为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了 教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了 教学新理念。
探究活动
诚实测验
探究目的:
考查学生的诚实品质,引导学生认识欺骗行为是有害的.,也是必定会暴露的。
探究步骤:
1、 教师在活动前举行一次简单的小测验(可以是 教学活动中安排的听写测验或其它测验)。 教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情况另行记录。
2、活动开始, 教师将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准答案自行打分( 教师可暂时离开现场)。
3、学生自行打分后的卷子交给 教师。 教师核对原阅卷记录,检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、 教师总结,说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况,随即将考查的结果予以公布,表扬诚实的同学,阐明作假的危害, 教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示:
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改,对班集体给予高度评价,此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评,也不个别谈话,促使其在活动中自己形成正确的认识。
开辩论会
一、出示题目
1、班里举行智力比赛,许多同学得了奖,小东没有得奖。回到家,爸爸问他得奖了没有,他应该怎么说?
2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏,他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗,居委会李奶奶问起这件事,并说碰倒小树是要罚款的,小刚应该怎样说?
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流:
为什么要说实话?
五、小结:
说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚实的孩子。
《我和小伙伴》教案 篇4
教学要求:
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
教学目的:
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
教具准备:
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
教学课时 一课时
教学过程
一、激发学习兴趣,导入新课
1、小朋友们,你们好!昨天回家玩得开心吗?愉快吗?都和谁在一起玩呀?都玩些什么呀?
2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)
3、我们书上来了很多的小伙伴,今天我们也和这些小伙伴玩玩,你们看他们玩得可开心了!导入新课,板书课题《我和小伙伴》
二、引导观看图1
1、教师引导学生观察图1,了解图意,启发让学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?
5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?
三、通过观察,提出重点问题,让学生懂得如何学会相处。
上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的表演。(达到了品德与生活教育的作用)。
四、引导观看图2
1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大??)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的.大??》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。
五、观察图3
1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
六、观察图4
1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”
2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。
七、小结
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。
八、小朋友们,为了增添我们大家的友谊,同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧!
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