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大班语言教案模板汇总7篇
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、要求幼儿记住故事的名称、角色,理解故事内容。
2、丰富词汇:神秘、笑眯眯;学说短句:来我这儿坐。
3、教育幼儿尊敬长辈,待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。
活动准备:
1、《小蚂蚁坐汽车》PPT课件。
2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。
活动过程:
1、师:小朋友,今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁?(出示小羊、小狗、小猴图片)请幼儿看图片说出他们的名字。
还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。”幼儿猜对后(出示蚂蚁图片)。请幼儿观察这几位小客人谁最小。
2、讲述故事并提问。
(1)这几位小客人还给我们带来了一个小故事,小朋友们想不想听呀?(想)幼儿听老师讲故事后,提问:故事的名字叫什么?故事里面都有谁?小蚂蚁在汽车上做了一件什么事?
(2)请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问:小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的?
(3)教师讲述故事,边讲述边提问,让幼儿进一步理解故事内容,学说短句。
谁在等汽车?后来谁又上车了?小羊是怎么说的?小狗是怎么说的?小蚂蚁又是怎么说的.?(熊婆婆,来我这儿坐。)熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候,[教。案来源:屈老。师幼儿园教案网]小蚂蚁的表情是什么样子的?(丰富词汇:神秘)最后小蚂蚁坐在什么地方了?熊婆婆坐在座位上,脸上的表情怎么样?(丰富词汇:笑眯眯)
3、请幼儿结合生活经验,说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了,自己是怎样做的。
4、游戏:让座。
老师扮熊婆婆,小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物,小椅子当汽车,然后开汽车。练习说短句:熊婆婆,来我这儿坐。
5、大家坐了这么长时间的车都累了,我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧,结束活动。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”
活动准备
1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;
2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;
3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。
4、幼儿操作材料人手一份
活动过程
一、话题导入
1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的'奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。
1(1)师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?
(3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。
2(1)小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?
(2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。
(3)师幼共同讲述故事。
3(1)(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?
(2)请个别幼儿讲述。
(3)师幼共同讲述。
4、梳理回亿上面的内容
提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。
5(1)最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)
(2)请个别幼儿根据图片讲述故事。
(3)师幼共同复述故事。
三、幼儿操作
1、教师示范操作方法。
2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。
四、作品展示
1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。
2、请个别幼儿讲述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
6、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、图书。
3、图片-附近河流。
【活动过程】
一、导入
1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2、教师:我们一起来看一个动画片,我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。
二、展开
1、出示图片,提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。
(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的'河水)
2、教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3、出示图片
为什么这条河的水会这么脏?
(是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4、出示图片
鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?
5、鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6、教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!
(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯图片三)
7、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。
(2)教师规范地讲述一遍内容。
8、刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?
9、每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。
三、结束
1、学了这个故事,你懂了一个什么道理?
(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2、我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。
故事《鱼妈妈搬家》
有一条清清的小河,油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
可是,后来这儿变得又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。为什么这条河的水这么脏?原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?没有充足的食物和洁净的水源,很多鱼儿都死了……(鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?)
鱼妈妈发愁了,她对小鱼说:“这里的河水被污染了,我们搬家吧!”鱼妈妈带着小鱼们游啊游,游了很久,来到了一条小河,这里有着清清的河水,一条小鱼高兴得说:“妈妈我闻到花香了!”另一条小鱼说:“我看到岸上的小朋友了。”妈妈高兴得说:“好吧,我们就在这安家吧。”
后来,人人的了种种怪病。他们开始懂得爱惜环境,保护河水。
小河水又变得干净了。鱼妈妈高兴地搬了回来。
教学反思:
幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
虽然活动已经结束,但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。
小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班语言教案 篇4
一、活动目标:
1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!
2、在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。
二、活动准备:
PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
三、活动过程:
(一)音乐导入
小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。
(二)引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!
1、讲述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。
3、引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?
2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?
(三)在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的.思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
大班语言教案 篇5
活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗
· 活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。
· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
· 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
· 5、 丰富词汇:毕业
· 活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
· 知识——回忆在园生活学习的情景
· 活动方式:集体
· 重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
· 难点——体会诗歌表达的'情感
· 活动过程:一、导入
· 谈话:你准备去哪个学校上学?
· 二、展开
· 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段
· 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
· 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等
· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
· B、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。
· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
· 欣赏诗歌的第二段
· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
· 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励
· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
· 引导幼儿大胆说自己的心里话
· 欣赏诗歌的第三段
· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
· 可让幼儿和老师一起朗诵
· 三、结束
· 集体唱歌曲《老师再见了》
大班语言教案 篇6
教材分析:
动物虽然是幼儿非常熟悉的,可是动物的睡姿也许是幼儿未曾关注过的,对幼儿来说既新奇又有趣。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较大的挑战性,需要以原有的经验作为基础。对于没有经验的幼儿来说,教师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿观察、发现各种动物睡觉的模样,能够发现动物王国的奇妙、有趣。
活动目标:
1.理解儿歌内容,能大声跟念并学习儿化音。
2.了解动物有趣的睡姿,增强对动物的兴趣。
活动准备:
1.用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。
2.挂图《睡觉觉》。
活动过程:
一、谈话引出主题
1.你喜欢用什么姿势睡觉?你知道动物们都是怎么睡觉的吗?不同的动物睡觉都是什么样子的呢?
2.幼儿自主表达,分享经验。
二、示范朗诵儿歌及讨论,了解儿歌的问答结构
1.教师示范朗诵儿歌的前半部分,引发幼儿思考与讨论。
2.根据讨论逐一出示相应的图片。
三、用问答的.方式学习朗诵儿歌
1.根据图片内容,用一问一答的方式熟悉儿歌。
2.再次以师幼对答的方式巩固练习。
3.尝试在图片的提示下学习朗诵儿歌。随着幼儿的熟练程度的加深,逐步撤离部分图片。
4.幼儿结伴相互问答。
四、尝试仿编儿歌
1.幼儿尝试仿编,教师用简笔画的方法在空白卡片上记录,如:马儿睡觉站着身儿,小狗睡觉耳贴地儿等。
2.师幼一起问答仿编的儿歌。
活动延伸:
1.将图片投放到阅读区,供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。
2.引导幼儿在观察、阅读中增进对动物趣事了解的兴趣。
大班语言教案 篇7
谈话导入,以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。引导幼儿仔细观察画面内容,发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突,帮助孩子建构新的认识。调动幼儿原有的关于黑暗生活经验,鼓励孩子大胆表达。引导幼儿仔细观察画面内容,感受怪兽此刻的心情。心情。引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。引导幼儿仔细观察画面,理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。绘本阅读与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学知识。延伸活动与美术活动整合,培养孩子遇到困难,解决困难的能力。
1 .观察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,发展语言表达能力。
2.知道黑夜并不可怕,黑夜对人和动物的重要性。
活动准备:
活动过程:
(一)谈话导入
师:你喜欢白天还是黑夜?说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事,你们也许有新的想法。
(二)大胆猜测画面内容,体验故事的`趣味性。
1 师:瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从里看出来的?那小男孩在害怕什么呢?谁来猜猜看?
(师讲述故事:球球睡不着,他不喜欢黑漆漆的床底下,那里说不定躲了一只怪兽)
师:如果真的有怪兽,你们觉得怪兽可能是什么样子的?谁能说一说,你也可以用动作来表现一下!
2 师:现在你看到的怪兽是什么样的?
哦,原来是一只好小好小的怪兽,小得连看都看不清楚。
(教师继续讲述故事:但是,这只怪兽觉得,身体里有一个好大好大的洞,
它老是觉得好饿,好饿,饿得不得了!)
师:怪兽这么饿,它会干些什么呢?
3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃,突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。
4 师讲述故事:吃了一盒子黑暗,怪兽稍稍变大了一点点,但它还是觉得好饿。它到处去找更多的黑暗。
师:你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗?
5、6师讲述故事:它发现,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7师讲述故事:吃了很多黑暗,怪兽变得越来越大,可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把这些黑暗一块一块掏出来,一口一口啃干净。它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。
8师:这时候你觉得怪兽的心情怎么样?你从哪里看出来的?
(师讲述故事:现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。到处都是光,又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤,因为它没有黑暗可以吃了)
9师:这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭?谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)
师:怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?(怪兽用又大又黑的双臂,把球球抱进怀里,球球觉得滑溜溜的,又软又舒服,怪兽轻轻地摇晃,球球就好像躺在摇篮里,很快就睡着了, 怪兽也睡着了,它把球球安安稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。)
师:你觉得它是一只什么样的怪兽?(有爱心的怪兽)
10师:怪兽也睡着了,它把球球安安稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件奇怪的事情,你能从图画上看出来吗?
(在它打呼噜的时候,所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来,一点一滴回到原来的地方,最后怪兽也慢慢变回原来的大小)
11师:一只小小的、快乐的小不点,躺在一个小男孩的怀里,呼呼大睡。看到这个画面,你有什么感觉?(很温暖,很幸福,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关爱着对方,觉得很幸福、很满足,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!)
12师:这个神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。
(三)再次欣赏故事后引导幼儿讨论。
师:现在老师完整的说一遍故事,请小朋友试着和老师一起说一说。
提问:小朋友们,如果黑暗被怪兽吃掉了,永远回不来了,你觉得世界会变得怎样!请你和旁边的小朋友相互讨论一下。
四、故事延伸,经验拓展
1.幼儿认知经验提升
师:人需要黑夜,植物需要黑夜,动物也需要黑夜,你们知道有哪些动物离不开黑夜?
2. 交流中提升经验,播放(12-15)
3. 师总结:人和动植物都离不开黑夜,如果没有黑夜,整个世界就会很混乱,很多小动物比如猫头鹰就无法生存了!
师启发式提问:小朋友们,你们害怕黑暗吗?你们敢一个人睡觉吗?有什么办法帮助害怕黑暗,不敢一个人睡觉的小朋友?
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