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【精选】大班教案范文汇编八篇
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教学目标:
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
教学准备:
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学过程:
(一)教师启发谈话。
师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的'花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。
大班教案 篇2
活动目标:
1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍XX X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备:
自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程:
一、开场律动、节奏、练声
重点关注:幼儿对于节奏的把握。
师:来来 来,快点 来,我们的汽车就要开。
幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽车出发了。
师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!
师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)开着 我的 小汽 车 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆
师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。记得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)
幼:晨辰 老师,晨辰老师,你好。
师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。(复习歌曲《火车开啦》)
二、节奏练习
重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-
关键提问:
1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的'拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍) 指导语:一二并拢。
师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)
师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。(幼儿自己练习,师巡视指导)
师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。
师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了**地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的**)
2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?
师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。(播放音乐,师带领幼儿节奏练习)
师:老师来当小轮子唱,你们做小司机拍节奏,听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!
师:(出示完整的歌曲节奏图谱)小司机们,轮子越来越多啦,我们的火车开得越来越远啦!瞧,最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细,这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦!
大班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
3、学用故事中的句式“给大象穿……裤,好像……”进行仿编。
活动重点:
能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
活动难点:
学用故事中的句式进行仿编。
活动准备:
课件、纸、 彩色笔、图卡与字卡等。
活动过程:
一、游戏导入
1、请幼儿说说自己今天穿了什么的`裤子?
2、你的裤子上有什么?教师归纳。
3、幼儿给自己的裤子取名。
4、相互交流:你穿的是什么裤?
二、集体阅读
1、第一幅
大象看到小朋友们穿的裤子真漂亮,它也想穿裤子。如果给大象穿裤子,大象想要穿什么裤?(幼儿猜测)。
2、第二幅
给大象穿了什么裤子?好像什么?
3、第三幅
又给大象穿了什么裤子?好像什么?(幼儿自由想象,发表看法)
4、第四幅
看,大象穿上这条裤子像什么了呀?为什么像?
5、用上述悬读的方法,逐页让幼儿猜测,想象。
三、教师完整读故事一遍。(出示小图卡)
问:
1、故事的名字叫什么?
2、你觉得这是一个怎么样的故事?
四、看图卡片讲述故事
幼儿看小图卡片及字卡讲述故事一遍,分享故事内容。
五、讨论交流、进行仿编
1、你最喜欢故事中大象穿的什么裤?为什么?
2、如果让你来当设计师,你会给大象穿什么的裤子呢?说说你的理由。
3、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来,引导幼儿大胆想象,大胆地用色,画出与众不同的作品。
4、自制图书,每个小组自制一本图书,请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。
活动延伸:
将图书放在区角中进行阅读,还可以继续设计不同款式的裤子自制图书。
大班教案 篇4
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生了,要更加独立、勇敢地面对和解决各种问题。
2、师生共同解决难题,做好心理准备,努力使自己成为自信、开朗的小学生。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
活动准备:
带幼儿参观小学、会唱《毕业歌》
活动过程:
一、回忆参观情景:
教师:
1、小学生是怎样上课的?怎么举手发言的?
2、你想做小学生吗?
二、设置问题,师生共同解决,做好小学生的心理准备:
教师:
1、小学和幼儿园有哪些不一样?
2、上了小学以后,班上的小朋友都不认识,怎么办?
3、上课铃响了,怎么办?还可以再玩一会吗?
4、上课铃响了,要先做什么?(入厕或喝水)
5、有同学欺负你了,怎么办呢?
6、被老师批评了,可是不是我的错,怎么办?
7、回家的路上,有不认识的`人请你吃东西,还请你去他家玩,怎么办?
8、回家以后,先做什么?做完作业后再做什么?
三、师生共唱《毕业歌》
教师:你们马上要成为小学生了,我相信你们都是聪明
能干的小学生。老师不会忘记你们,你们也不会忘记幼儿园的老师和小朋友,对吗?
下面我们一起来唱一唱《毕业歌》。
大班教案 篇5
设计思路:
双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝,也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。如何让他们感受双簧的魅力,了解双簧的特点,是我一直思索的问题。我将简单的儿歌用传统的曲艺双簧来演绎,让幼儿直观的感受双簧表演的特点,体验双簧表演带来的快乐。
活动目标:
1、对曲艺表演产生兴趣,能参与表演。
2、欣赏双簧表演,了解双簧表演的特点。
3、能尝试进行简单的双簧表演。
活动准备:
双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐进教室,师生问好。
2、谈话导入。
二、基本部分
(一)欣赏双簧表演,初步了解双簧表演的特点。
1、幼儿欣赏教师第一次表演,感受双簧的'表演特点。
2、幼儿欣赏教师教师第二次表演,认识前脸、后脸。
(二)幼儿初步尝试双簧表演。
1、复习儿歌。
2、幼儿创编前脸的动作
3、幼儿尝试表演。
4、幼儿欣赏传统双簧表演,进一步感受双簧的艺术性和特点。
5、个别幼儿化妆表演,提升幼儿对双簧表演的兴趣。
三、结束部分
1、延伸:投放道具,鼓励幼儿到区角表演。
2、听音乐出教室。
大班教案 篇6
教学目标
1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
重点难点
教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法
教学难点:用正确的方法穿衣服
教学准备
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
设计思路
在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。
教学过程
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名
2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
3、请大班的.幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌
师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌(出示图片)
师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)
3、讨论交流
师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
4、重点交流:
(1)第一张图片捉领子,师:怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子
(2)第二张图片盖房子,师:盖房子,怎么盖呢?盖那里?(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样
(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
大班教案 篇7
活动目的:
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.
活动准备:
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程:
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的.边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱
② / 游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主题,并理解歌词内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
① 师清唱,边唱边指图谱。
②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)
b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
② 自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱:
① 幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。
② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。
大班教案 篇8
一、活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
二、活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
三、活动的重难点
活动的重点:初步了解水和油的不相溶性。
难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
四、活动过程
一、导入
师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?(想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。
师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)
师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)
小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在一起说明它们是分开的。)
二、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?
师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密?
我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?
提问:
1、油和水它们能不能融化在一起?
2、为什么?
师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)
小结:因为油和水的'比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来的。
五、延伸
请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?
结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!
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