安全教案

有关安全教案模板锦集八篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的安全教案8篇，欢迎大家分享。

安全教案 篇1

　　一、课程设计

　　安全生产作业的重要意义 0.5课时

　　国家对安全生产的法规要求 0.5课时

　　影响安全生产作业的不利因素分析 0.5课时

　　常见行业工种的安全生产管理方法与措施 0.5课时

　　对班组长进行安全教育的重要性 1课时

　　班组及班组管理 1课时

　　怎样当好班组长 1课时

　　班组安全管理常用规范 0.5课时

　　班组安全教育及安全检查 0.5课时

　　二、教学目的

　　举办本次培训班的目的在于，让各位班组长加强安全意识，了解国家级企业制定的有关安全生产的各种法规制度，搞好班组的员工安全培训，进一步提高班组的安全管理，堵住安全事故易发的各个环节和细节。更好地服务于生产。

　　三、教学重点、难点

　　1、对班组长进行安全教育的重要性

　　2、怎样当好班组长

　　3、班组及班组管理

　　四、教学内容

　　1、安全生产作业的重要意义

　　1.1班组的含义

　　班组是企业内部从事生产经营活动和管理工作最基本的组织，它是按照企业内部劳动分工与协作的需要及工艺要求和不同产品而划分的基本作业单位。

　　1.2班组在企业中的地位

　　班组是企业和生产经营的基本环节；班组是企业组织结构的基石是各项工作的落脚点；班组是企业投入转出的额转换器，是推进技术进步的重要力量；班组是增强企业活力的源头，是培育职工的熔炉；班组是企业最基本的组织形式，是企业完成各项工作的基础。

　　所以只有各班组安全有了保障机制，企业安全才有保障，有一班组或职工有安全隐患，企业安全就存在危险。所以班组的安全管理，对于保证企业正常生产秩序，提高企业生产效率，促进企业发展具有重要意义。

　　2、国家对安全生产的法规要求

　　（一）企业主要负责人的安全生产责任；

　　（二）安全生产管理机构；

　　（三）生产经营单位的安全投入；

　　（四）职工安全培训以及有关人员资质认证；

　　（五）生产经营单位的现场检查；

　　（六）生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对并对企业人员进行专门的安全生产教育和培训。

　　（七）针对目前工伤社会保险覆盖面还不够广，私营业主逃避责任的问题，法律明确规定：“生产经营单位必须依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费”。

　　（八）《安全生产法》还明确规定了从业人员的权利和义务

　　3、影响安全生产作业的不利因素分析

　　造成生产不安全的原因是多方面的，但主要有以下四个方面的原因：

　　（一）领导者原因；

　　（二）生产过程的客观原因；

　　（三）工作环境的不安全因素；

　　（四）个人的责任。

　　4、常见行业工种的安全生产管理方法与措施

　　（一）建立健全安全生产规章制度，落实安全生产责任制；

　　（二）做好“三同时”工作，改善安全生产条件；

　　（三）坚持进行安全检查，及时整改事故隐患，防止事故；

　　（四）加强职工安全生产教育；

　　（五）发动全体员工，灵活运用多种形式，进行动态的安全管理。

　　5、对班组长进行安全教育的重要性

　　决定了他对班组的管理水平。进一步说﹐班组长的安全素质决定了他对班组的安全管理水平。因班组安全管理是全厂最基础的安全管理﹐所以班组的安全管理水平决定了全厂的安全管理现状。我们为了进一步提高我们厂安全管理水平﹐必须从班组安全管理的改善和提高上下功夫。班组安全管理水平的提高﹐必须首先要提高班组长的安全素质。

　　6、班组及班组管理

　　1）、班组的概念及职能

　　班组是企业中基本作业单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织。在一般企业里，班组长不算“干部”，但实际上，班组长基本具备了“干部”的管理职能。因此，班组长也被称为“兵头将尾”。现代企业的管理结构一般都是三角形样式，基本上可以分为三层，即决策层（高层）、执行层（中层）、操作层（基层）。高层“动脑”，中层“动口”，基层“动手”。班组即为基层组织。

　　班组的特点：

　　① 结构小——班组为企业最基层单位，结构最小，不能再分。

　　② 管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律……麻雀虽小，五脏俱全。

　　③ 工作细——班组工作非常具体，需要班组长耐心、细致。

　　④ 任务实——上面千条线，下面一根针，企业所有管理内容最终都要落实到班组。

　　⑤ 群众性——班组工作是一项群众性很强的活动，需要班组长团结员工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。

　　2）﹑班组管理是企业工作的基础

　　（一）、什么是班组管理？

　　班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控

　　制、监督和激励等管理活动，其职能在于对班组的人、财、物进

　　行合理组织、有效利用。

　　（二）、班组管理的特征：

　　① 其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。

　　② 其基本内容是基础管理。

　　③ 其基本形式是民主管理。

　　（三）、班组管理的内容：

　　① 生产管理；

　　② 质量管理；

　　③ 技术管理；

　　④ 劳动管理；

　　⑤ 设备管理；

　　⑥ 经济核算；

　　⑦ 安全文明生产；

　　⑧ 思想工作。

　　（四）、班组管理的重点：

　　① 抓好班组的各项管理制度（包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等）打个比方：制度好，好人做好事，坏人做不了坏事；制度不好，好人难做好事，坏人专做坏事。

　　② 抓好科学的管理方法和手段。

　　③ 抓好班组的民主管理。班组长要有民主意识，进行民主决策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科学化、民主化。

　　3）﹑班组建设的基本思路

　　一般来说，班组可以分为生产性班组和非生产性班组两大类。作为班组长，应根据本班组的实际特点，结合上级部门的要求，制定切实可行的规则。以下是两类班组的建设思路提要。

　　（一）、生产性班组的建设思路：

　　① 要组织好劳动者。

　　② 要懂技术，会管理——作为班组长，懂技术才能“服众”，会管理才能“治众”。

　　③ 要认真执行职业道德规范。

　　④ 要组织进行技术革新和技术开发——班组是企业生产的前沿，只有班组才最懂得企业生产的“瓶颈”和问题，就像售货员比经理更懂得顾客一样。

　　（二）、非生产性班组的建设思路：

　　① 树立经营观念和效益观念。

　　② 实行一定风险的经济责任制。

　　③ 学习和应用现代化的管理方法；

　　④ 提高班组人员的智力素质，增加技术含量。

　　总之，不管是生产性班组还是非生产性班组，都必须配套抓好三个方面的建设：一是思想建设，即提高员工的思想素质；二是组织建设，选配好班组长和班组骨干(“五大员”:安全员、政治宣传员、技术培训员、考勤员、材料员)；三是业务建设，搞好业务培训。

　　4）﹑加强班组安全建设的基本要求

　　班组安全建设是班组建设的重要组成部分，班组的安全管理做得好，也有助于生产管理、设备管理、现场管理等等。为了加强班组安全建设，班组应该做到：

　　（一）、要有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的班组领导核心

　　班组长担负着对班组的日常生产和行政工作进行统一指挥、统一安排的重责，是安全生产的基层组织者和责任人。因此，班组长不但要具有一定的组织领导能力，思想觉悟高，责任心强，能关心、团结員工，而且还要有过硬的技能、强烈的安全意识和熟练的工业生产安全卫生知识。班组长要牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，带领班组全体职工为实现“安全、优质、低耗、高效益”的目标努力完成和超额完成生产任务。

　　班组安全员和工会小组劳动保护检查员是搞好班组安全工作的骨干力量，他们负有协助班组长搞好安全管理和群众监督的重要责任。因此，必须由能忠于职守、坚持原则、密切联系群众、热心劳动保护工作，并具有一定安全生产和工业卫生知识的同志担任。

　　班组安全员和工会小组劳动保护检查员在班组的生产活动中，要充分发挥他们在发现隐患、报告险情、制止违章等方面的“哨兵”和“报警”作用，协助班组长搞好班组安全管理，开展群众性的“查隐患、堵漏洞、保安全”的活动。此外，还要协助班组长做好职工的思想政治工作，防止人的不安全行为或因情绪波动、精力分散造成操作失误而导致事故的发生。

　　（二）、安全生产要有一个明确的奋斗目标

　　有目标才有方向，班组应有自己实现安全生产的明确目标。班组长在任职期间要实行目标责任制。在确立工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法，深入开展创“安全合格班组”等群众性活动。

　　（三）、要有一套完善的安全管理制度

　　制度既是实践的科学总结，又是统一行动的准绳。建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度，按照符合安全生产的科学规律进行生产活动，这是搞好班组安全建设的重要保证。

　　① 建立健全安全生产责任。班组每个职工都要在各自职责范围内明确安全生产要求，推行安全操作责任制和安全联保制度。

　　② 实行巡回检查制。要建立岗位设备巡回检查制度。职工要在自己岗位的管辖范围内，对生产设备的运转情况，使用安全检查表，对生产设备各系统或单点进行定时、定点、定路线、定项目的巡回检查，以便及时发现异常情况，采取措施消除隐患，排除故障，防止事故的发生。

　　③ 严格交接班制度。要建立严格的交接班制度。交接班人员必须面对面把生产、安全等情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见，以及生产的原始记录、领导的生产指示、岗位的维修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生产安全。

　　④ 建立安全技术岗位练兵制度。开展岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面要通过技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面又要针对发生事故或发生异常情况时所应采取的`紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生的应变处理能力。

　　⑤ 健全设备维护保养制度。设备安全、正常运转，是生产安全的物质基础，必须健全设备的维护保养制度，并严格执行。

　　设备的大修、中修由有关管理部门计划进行，班组要协助设备管理部门把设备的运转时数正确累计，并向管理人员提供运行情况和检修意见。对设备的小修及日常维护保养工作，班组要定出制度，确保设备完好，防止因设备的突发性故障而诱发事故，对设备的安全附件及防护装置要正确使用，精心保养，做到安全附件及防护装置与主机同时进行维修，同时投入运转，充分发挥这些设施的安全防护作用，确保机械设备的安全运行。

　　⑥ 严格劳动保护用品的使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，班组要组织职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。

　　建立健全各项安全管理制度，必须与班组经济责任制结合起来。要把上述各项与安全生产密切相关的管理制度纳入到班组经济责任制中，保证这些制度的贯彻实施。

　　（四）、努力实现生产作业规范化，开展班组作业标准化活动

　　人的失误和操作不标准是导致事故发生的重要原因。生产过程实行规范化，标准化作业，是保证职工按科学规律进行生产活动的有效措施。因此，各岗位都要有完善的、符合生产实际的生产操作规程、设备检修保养规程和安全技术规程，施工单位应下达工程质量标准，要求职工掌握和严格遵守，做到人人干标准活，防止因错误操作，工程质量低劣以及应急措施不当而引起事故和扩大损失，为此，班组要严格执行工艺规范和工程质量检查验收制度，要教育职工自觉地严格按照生产指令所规定的各项工艺参数和要求去操作，按质量标准进行施工作业。班组长进行岗位巡回检查时，要认真检查生产参数和工程质量，发现有不按生产指令操作和有不符合质量要求的，要及时纠正，严格执行工艺规范，坚持质量标准，杜绝违章作业行为。

　　安全生产管理是企业管理的一项重要内容。企业效益从管理抓起，管理从基础抓起，基础从班组抓起。班组生产实现标准化、规范化作业是加强企业管理的基础，是推进企业进步的重要措施。为此，要抓好生产现场标准化和生产管理标准化以及操作标准化等三大环节，标准化是基础，管理标推化是保证，操作标准化是核心，现场标准化和管理标淮化要服务于操作标准化。要根据生产工艺特点，分别制订现场管线安装标准、防尘防毒设施标准、设备维修管理标准和操作程序标准。制订操作标准做到专人制订、工程技术人员鉴定、群众审定、领导认定，并认真组织班组实施，进行检查考核。

　　（五）、班组安全活动做到经常化、制度化

　　安全活动要贯穿于日常生产的全过程，班组应做到班前有安全情况预检和安全工作布置，班中有巡回检查和安全对策，班后有安全小结和评议，每周有安全活动日，每月有巡回检查和安全对策，班后有安全小结和评议。每周有安全活动日，每月有安全评比，年终总评有安全内容，要把安全生产与经济效益的实绩统一起来考核。

　　班组要依靠职工群众创造一个安全、文明的生产环境。要把安全活动与群众性的技术革新、提合理化建议的活动结合起来，发动职工为加强安全生产、改善劳动条件献计献策，并建立有关台帐、登记备案，对成绩显著的有功人员，建议有关管理部门给予表彰奖励。

　　（六）、开展经常性的安全教育

　　要使安全工作由处理事故的被动状态转变为事前预测的主动防范，必须十分重视提高生产第一线职工的素质，使他们在思想上和技术上都能适应安全生产的要求，不具备基本安全知识和技能的人不能上岗。为此，班组要配合有关部门做好职工的安全思想教育工作，提高职工遵章守纪的自觉性，使党和国家有关安全生产的方针、政策真正为群众掌握，成为职工在生产中的自觉行动。与此同时，要有针对性地开展班组安全技术培训和逐步实现全会培训，做到岗位操作正确、熟练；安全基本知识人人掌握，能熟练判别异常情况，及时排除生产故障。

　　要有计划地在班组中普及现代安全科学管理的基本知识，使大家懂得事故预测的基本方法，把安全生产的科学管理推广到群众的生产实践中去，使班组的安全管理由传统管理上升为科学管理。

　　7﹑怎样当好班组长﹖

　　1﹑班组长是什么角色

　　班组长是企业的重要骨干之一，归纳起来，班组长在企业里的角色主要是以下几个方面：

　　第一，班组长是企业生产的一线指挥员。

　　第二，班组长是企业管理的基层组织者。

　　第三，班组长是企业改革的积极支持者。

　　第四，班组长是班组员工的知心人。

　　第五，班组长是不断进取的时代挑战者。

　　2﹑班组长应具备哪些素质和修养

　　素质是指事物的物的要素和精神要素的规定性。班组长素质是指班组长在先天的生理、心理基础上，通过后天学习、实践所获得的，从事工作所必需的主观条件的总和。

　　班组长的素质包括以下几个方面：

　　第一、思想政治素质——有较强的事业心和责任感，是当好班组长的首要条件。

　　第二、专业技术素质——熟悉生产工艺、技术较精，是当好班组长的重要依据。

　　第三、管理素质——会管理，有一定的组织能力，是当好班组长的中心点。

　　第四、文化素质——有一定的文化程度，是当好班组长的文化基础。

　　第五、心理、身体素质——能团结员工，年纪较轻，身体状态良好，是当好班组长的必要条件。

　　20xx企业安全生产培训教案

　　一、培训目的

　　1熟悉并能认真贯彻执行安全生产方针、政策、法律、法规以及国家标准、行业标准;

　　2基本掌握本行业、本工作领域有关的安全分析、安全决策、事故预测和防范等方面的知识;

　　3熟悉安全管理知识，具有组织安全生产检查、事故隐患整改、事故应急处理等方面的组织管理能力;

　　4了解其他与本行业、本工作领域有关的必要的安全生产知识与能力。

　　二、安全生产基本概念

　　安全概念：

　　是指人与物在其系统中规律运动形式。即人员未受伤或死亡，财产未受到损失的状态或条件。“无危则安，无缺则全”

　　人的符合客观规律的运动，控制不安全行为。(三违)

　　物的符合客观规律运动，消除不安全状态。

　　安全生产的定义：

　　是一种生产经营单位行为，是指在组织生产经营活动的过程中，为避免发生造成人员伤害和财产损失，而采取相应的事故预防和控制措施的相关活动。

　　人身安全：消除危害人身安全健康的一切不良因素，保障人们安全、健康、舒适地工作。

　　财产安全：消除损坏设备、产品和其他财产的一切危害因素，保证生产正常进行。

　　对象：人与设备

　　范围：一切生产经营单位的生产经营过程。

　　目的：保证劳动者生命安全和健康，保障财产安全。

　　三、对安全生产形势的思考和认识

　　1. 对安全生产形势的认识

　　⑴ 事故总趋势——上升

　　七.五期间共死亡41万,平均每年8万人

　　八.五期间共死亡46万,平均每年9万人

　　九.五期间共死亡50万多,平均每年10万人

　　十.五期间共死亡60万多,平均每年12万人

　　十一.五期间共死亡65万余,平均每年13万人

　　⑵ 事故给人们带来了灾难

　　近几年每年死亡约13万人，每天约380人死于事故，平均每小时死亡16人。

　　因事故而造成的经济损失达2500亿元，相当于国内生产总值(GDP)的2.5%左右。

　　伤残每年约70万人。

　　浙江省近几年因事故死亡每年约8800人左右，平均每天约死亡24人。

　　平均每天经济损失达230万元。

　　本市安全生产形势依然严峻，今年半年不到已完成全年死亡指标。

　　⑶ 与国外事故情况对比

　　事故多发，高居首位

　　道路交通事故——年死亡约10~11万人，平均每天死亡300人，我国汽车占有量为世界的2%，但死亡人数为世界的15%。

　　煤矿事故——年死亡约5800人(仅具有规模的企业统计)，百万吨煤死亡率为5.86。

　　中国厚煤产量是世界煤炭产量1/5，死亡人数是世界煤炭业总死亡人数4/5。

　　治金百万吨钢死亡率是美国的20倍，是日本的80倍。

　　特种设备事故发生率是发达国家的5-6倍。

　　民航重大事故是世界平均水平的近2倍，是航空发达国家的约4倍。

安全教案 篇2

　　教学内容：

　　小学生课间安全问题

　　教学目标：

　　1、 让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项

　　2、 通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的

　　3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力 ，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

　　4、 学习几个有益身心的课间小游戏

　　教学重点：

　　1、通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

　　2、树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。 教学准备：查找资料、课件等 教学过程：

　　一、课前导入

　　师：同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患。

　　观看课间隐患视频 引出课间安全

　　师：课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生。

　　二、讨论交流

　　1、观看完请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的（那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来。

　　2、全班讨论课间活动的注意事项

　　师：由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的'而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项。

　　3、老师总结并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分

　　师：学习了解了这些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分。

　　师：每项活动的分数都出来了，从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，王花在课间活动是合适的？

　　4、全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。

　　师：同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢？老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏。

　　5、选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。

　　三、课堂小结

　　在我们模拟课间十分钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间活动的注意事项（回顾），重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动；在课堂的最后我们还学习了几款小游戏，可供大家课间休闲娱乐用。（课件出示）

　　四、课间活动注意事项：

　　1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　　2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。

　　3、课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。

　　4、在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。

　　5、在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。

　　6、下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

　　7、在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。

　　8、严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。

　　五、室内游戏：

　　1、拍手掌

　　两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

　　2、比大小

　　自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁的大（其中鼠比象大），比出大的同学则获胜。

　　3、猜字

　　一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

　　4、织花线

　　一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

　　5、拼图

　　如拼七巧板或自带其他拼图。

　　六、室外游戏：

　　1、跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋

　　2、木头人

　　一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。

　　3、猜拳跨大步游戏

　　由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。

　　4、小猴捞月

　　大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

安全教案 篇3

　　教学目标

　　1. 懂得安全是健康生活的基本保证

　　2. 树立自我保护意识．

　　3. 了解自我保护常识．

　　教学重难点

　　本课教学的重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识．难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施．

　　教学过程

　　一．谈话引入，揭示主题．

　　1. 同学们通过前面的学习，我们已经知道了交通安全与火灾的有关知识．你们希望自己生活在一个什么样的环境中呢？

　　1. 是啊，大家都希望自己生活在一个充满祥和．愉快．美好的环境中．但是美好的生活与"平安"是分不开的．

　　2. 要知道，生活中随时可能发生意想不到的事情．我们只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，健康地生活．

　　3. 今天，我们一起来探讨如何<<学会安全自护>>这个话题．(板书课题)

　　二．互动交流，发现隐患．

　　1. 在我们生活中，存在着着许许多多的安全隐患，同学们对生活中安全隐患知道了多少呢？请看屏幕．

　　播放录像：《乐乐的一天生活》的`画面

　　a. 在学校滑楼梯扶手；

　　b. 放学后，走进施工现场；

　　c. 在一个没有风斗的房间里烧煤；

　　d. 在高压电线上晒衣服；

　　2. 请同学们擦亮眼睛，看看乐乐的生活中存在哪些隐患？想想会产生什么不良后果？你想对他说些什么？

　　3. 除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？

　　4. 请把课前调查的资料，拿出来与小组的同学交流，讨论．

　　5. 汇报交流．(教师相机引导)

　　6. 是呀，这些生活中的安全隐患，常常被我们忽视，如果不注意加以防范，将会造成伤害．安全是健康生活的保证．

　　三．探究讨论，学会自护．

　　1．生活中存在许多安全隐患，我们懂得了如何去防范．可一旦事情发生了，我们应该采取什么措施来应对呢？(教师要和学生一同讨论正确的处理方式)．

　　课件展示六幅情景模拟图：各小组汇报表演．师生讨论，引导正确的处理方法．

　　A. 摔伤骨折b.煤气中毒c.触电d.大孩子拦路抢钱e.与家长走散f.陌生人用物品引诱．

　　2. 生活中许多突发事件是不可以预测，当我们遇到了，不要惊慌，要冷静．勇敢．机智的应对，选择正确的方法，才能确保我们的人身安全．

　　四．深化主题，升华情感．

　　1. 设计安全自护宣传口号，给同学提个醒．

　　2. 课件出示帮助提醒：路遇匪，不慌张，体貌特征记心上，佯装害怕，寻机大声呼救，找人帮．

　　3. 学生根据自己的经验，在自己准备的卡纸上写上一句宣传标语．

　　4. 展示交流．

　　5. 小结：(课件出示)我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全．老师祝愿大家平安．健康．快乐．

　　五．概括总结，拓展延伸．

　　1.教师概括本课题的重点．

安全教案 篇4

　　教学目标

　　1.懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

　　2.能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。

　　教学重点：第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚;第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

　　教学难点：把怎样走路才安全写成几句话。

　　教学准备：课文挂图，儿歌小黑板。

　　教学过程：

　　1.启发谈话，揭示课题。

　　(1)小朋友，我们每天上学和放学回家都要经过马路，马路上人来车往很热闹，我们走路时要注意遵守交通规则。到底该怎么走呢?今天这节听说训练课，就要让大家看图说说，在马路上这样安全吗?

　　(2)揭示课题，齐读课题。

　　(3)我们要仔细看图，把话说清楚，说连贯，还要能写几句话。

　　2.看图1、2说说这样走路安全吗?

　　(1)出示图1。

　　a.这是什么地方?两个女同学在干什么?后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么?(同桌讨论一下)

　　b.指名口述图意。

　　c.这两位女同学这样做安全吗?为什么?

　　(2)出示图2。

　　a.3个男同学在马路上干什么?

　　b.指名口述图意。

　　c.他们这样做安全吗?为什么?

　　(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外，还有哪些行为也是不安全的?

　　(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则，在马路上看书、打球、做游戏等，这样不安全，因为当汽车开来时，小朋友们不注意，躲避不及，就会出交通事故，生命就会有危险，这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢?我们来看看99页上的两幅图。

　　3.看图3、4明白怎样走路才安全。

　　(1)出示图3、4。

　　a.看图3，说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的?

　　b.看图4，过马路了，图上的小朋友又是怎么做的?

　　(2)连起来说说3、4两幅图的图意。

　　(3)除了图上讲的.这些外，我们在马路上走，还应该注意什么?

　　(4)到底怎样走路才安全?

　　(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则，放学路上靠边好好走，过马路要走人行横道线，有红绿灯的叉路口，要注意红绿灯，红灯停、绿灯行。

　　4.学念儿歌。

　　过马路，左右看，要走人行横道线。

　　红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩。

　　5.连起来说图3、4图意，再写几句话。

　　(1)指名说图意，随机纠正错误。

　　(2)根据图意写几句话。

　　放学了，同学们排着整齐的队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。

　　过马路了，我们听从红绿灯的指挥，红灯停、绿灯行，从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手，像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。

安全教案 篇5

　　活动准备

　　甘伯伯撑着小船去游河的画面。

　　兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。

　　记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

　　幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。

　　活动目标

　　感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。

　　比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

　　活动过程

　　一、结合故事比较角色特征

　　1．郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。

　　2．两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)

　　甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”

　　3．兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)

　　甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”

　　4．猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)

　　甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的`尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”

　　5．猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)

　　甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”

　　二、谈论动物们怎样才能安全游河

　　1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)

　　2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”

　　3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

　　三、大胆想象带动物游河的情景

　　1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。

　　2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。

　　3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。

　　4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

　　四、交流分享

　　展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。

　　看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。

安全教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解警察、解放军、保安、消防员、交警职业的特点，了解他们的工作与人们的关系，增强幼儿尊重、热爱他们的情感。

　　2、初步学习遇到危险如何进行正确求助，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、幼儿用书、练习册。

　　3、警察、交警、消防员、保安、解放军等图片各一张。

　　活动过程：

　　一、认识警察、交警、消防员、保安、解放军的服装，以及他们的职业特点

　　1、教师：今天老师请来了几位客人，他们分别是谁？我们一看。（出示警察图片）

　　教师：他是谁？（警察）对了，是警察，他是干什么的？（引导幼儿观察、交流。）

　　教师：现在社会上还有许多违法犯罪的现象，如偷盗、、打架伤人等，警察叔叔负责教育和惩罚这些人，是我们生活安定。

　　教师：你们在什么地方见过他们？

　　教师结合幼儿的回答：在城市的大街小巷都有他们的身影，他们为我们的幸福生活辛劳地工作。

　　2、（出示交警图片）教师：他是谁？（交警）对了，是交警，他是干什么的？

　　教师：你在什么地方见过他们？

　　教师：交警是负责交通安全，管理行人和司机的安全驾驶，经常在十字路口见到他们的身影。

　　3、（出示保安图片）教师：他又是谁？是干什么的？你在什么地方见过他们？

　　教师结合幼儿的回答简单：负责小区或公司等地方的安全，不让可疑的人员进入，经常在小区的传达室或楼道内剪刀他们的巡视。

　　4、（出示消防员图片）教师：他又是谁？是干什么的？你在什么地方见过他们？

　　教师结合幼儿的回答简单：遇到火灾的时候，他们会开着消防车来到出事地点，在遇到城市高空作业的时候，消防员也能帮忙，如有人企图从楼上跳下等。

　　5、（出示解放军图片）教师：他是谁？是干什么的？

　　教师结合幼儿的回答简单：他们在边防哨岗执勤、保护、守卫着我们的祖国。在我们遇到灾害危难的时候，解放军叔叔都会及时的帮助我们。

　　二、设计几种情境，让孩子知道在遇到具体事情时，应该向谁求助

　　1、教师：他们都是我们生活中的安全卫士，但交通警察只管交通方面的.事情，警察只管治安犯罪，消防员只管灭火和救人，保安是维护场所的治安。我们在遇到困难的时候到底应该找谁呢？

　　场景一：有一天在公交车上，钱包被偷了。

　　教师：我们该找谁帮忙？

　　教师：小朋友讲得对，应该找警察。

　　场景二：发现有人酒后开车。

　　教师：说的真好，应该找交警。

　　场景三：家里的门被反锁了。哪有该找谁呢？

　　场景四：邻居家着火了。怎么办，找谁帮忙？

　　场景五：在街上迷路了。

　　2、教师结合孩子的回答一起：钱包被偷了找警察帮忙；酒后开车告诉交警；门被反锁找保安；着火向消防员求救拨打119；街上迷路可以找交警也可以拨打110。

　　三、与幼儿深入讨论，发生这些事情时还可以有什么方法

　　教师：如果发生了这些事情，除了刚才的办法，还有其他的方法吗？和你的好朋友说一说，然后大声的告诉大家。（教师巡视并倾听参与。）

　　教师结合孩子的回答。

　　四、发练习册，进行连线游戏

　　1、教师向幼儿讲解练习册。

　　教师：这一排是我们可能遇到的事情，这排是不同的职业。在遇到这些事情，你觉得应该找谁帮忙，请你把发生的事情和人物连上线。（幼儿做题）

　　2、教师请孩子们展开练习册，一起讲解练习册。

　　教师：你们回到家后，可以和爸爸妈妈一起讲讲今天学习的内容。

安全教案 篇7

　　教育目标：

　　1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　　2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。

　　3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

　　教育过程：

　　一. 认识各类消防安全标志

　　1.出示各类标志图案。这是什么? 板书课题

　　2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

　　二. 了解各类消防安全标志的含义

　　1. 出示小黑板：标志分类

　　1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

　　2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　　3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

　　4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

　　5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。

　　2.出示标志 说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

　　3.师简介消防栓。

　　三.知道各类消防安全标志的作用

　　1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)

　　2.分组讨论：消防标志的作用?

　　3.交流小结：

　　1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患

　　2)紧急情况之下有助于疏散和逃生

　　四、学习设计消防标志

　　1.分组讨论：设计消防安全标志的`意义。

　　2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)

　　3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。

　　4.交流点评。

　　教后反思：

　　通过本节课的学习， 学生认识了各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用，知道了消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。

　　并尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

安全教案 篇8

　　活动目标

　　1. 懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，懂得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2. 知道关心生病的朋友。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入活动

　　“最近几天，我们班里有的小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”

　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢? 生病了感觉怎么样?”

　　二、幼儿讲述生病的原因及自己生病时的感受

　　幼：“不好好吃饭，也不锻炼身体; 那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的……

　　“不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的……

　　三、引导幼儿说一说：生病了怎么

　　1. 先让幼儿讲述。

　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　　2. 怎样预防生病?

　　小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不吃手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　　3. 怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?

　　小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　四、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!

　　1. 你生病的时候，心里觉得怎么样? 爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

　　引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　　2. 如何关心生病的朋友?

　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　　小结：刚才你们说的`真好，老师知道我们班的小朋友都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?

　　五、结束部分：

　　随音乐《健康歌》与幼儿一起活动身体。

　　活动反思

　　在活动开始，首先通过谈话让幼儿了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，并且懂得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。通过让幼儿回忆生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了幼儿的爱心。

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