中班音乐教案

实用的中班音乐教案范文合集7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受领唱和齐唱的演唱形式。

　　2、尝试合作演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、在日常活动中给予幼儿倾听歌曲的机会，在潜移默化中积累学唱的经验。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、飞机先生，你好！

　　1、教师模仿开飞机的样子，和幼儿打招呼：你们好！我是飞机先生，我就是多多坐过的飞机。听说大家都盼望着飞翔，我飞机先生能帮助你们吗？你们想去天上干什么？

　　2、幼儿与“飞机先生”打招呼：飞机先生：你好！

　　二、与飞机先生“对话”。

　　1、请听听这首《飞机先生》歌曲，里面的那个孩子是不是和你们想的`一样。

　　2、播放歌曲一遍，幼儿完整倾听。

　　3、飞机先生在高高的天上，我们怎么和他打招呼呢？幼儿用手对着嘴巴，做喇叭状，好象对着天上的飞机先生大声唱：飞机先生，飞机先生……

　　4、幼儿跟随录音哼唱歌曲1―2遍。

　　三、乘坐飞机。

　　1、教师扮演飞机先生，幼儿跟随飞机先生做乘作飞机状。飞机先生演唱歌曲中的领唱，当飞机先生一挥手，幼儿就演唱齐唱部分。

　　2、每个组请一名幼儿扮演飞机先生，其他幼儿边演唱，边扮演乘客。

中班音乐教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

　　2、尝试模拟小提琴的演奏

　　二、活动准备：

　　1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的`介绍图卡

　　2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书

　　三、活动过程：

　　（一）故事引导：爱的礼物

　　1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

　　2、小提琴的介绍

　　出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式

　　（二）音乐体验：彩色小提琴

　　1、飘带彩色小提琴

　　引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。

　　2、小提琴演奏

　　引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。

　　师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等）

　　（三）乐中有舞、舞中有乐

　　1、三人共舞

　　幼儿分成舞蹈与乐器两组

　　飘带飞舞：飘带舞动乐句

　　乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。

　　（四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴

　　1、欣赏画面，找温馨“亲子图”

　　2、共同欣赏优美的小提琴曲

　　3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　活动准备：

　　音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

　　一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

　　"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

　　再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的.歌词连起来念一遍吧。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

　　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

　　师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

　　教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　　2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　　我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案 篇4

　　【活动准备】

　　PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

　　【活动过程】

　　一、导入：感知小鱼的形象。

　　1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的'小汽车）

　　2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）

　　3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

　　4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

　　两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

　　两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

　　一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

　　小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

　　二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。

中班音乐教案 篇5

　　活动准备

　　1、花丛、草丛、树的背景板五块

　　2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

　　3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

　　活动目标

　　1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

　　2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

　　3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

　　活动过程

　　1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。

　　随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

　　指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。

　　2、学习歌曲。

　　（l）教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

　　（2）教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。

　　（3）分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。

　　（4）引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

　　（5）教师范唱歌曲。

　　（6）学唱歌曲。

　　3、学习创编歌曲B段中的'“羊羊名字”。

　　（1）教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

　　（2）幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　　（3）学习齐唱A段和接唱B段。

　　4、以游戏的形式分小组进行演唱。

　　（l）鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。

　　（2）提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的顺序。

　　（3）鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

　　（4）鼓励幼儿大胆地进行接唱。

中班音乐教案 篇6

　　活动背景：

　　在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

　　2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

　　活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

　　活动提示：

　　一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）

　　1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）

　　2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的`走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）

　　小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

　　二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）

　　1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

　　谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）

　　2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）

　　3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）

　　（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

　　（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

　　三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。

　　1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

　　2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

　　小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。

中班音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

　　2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。

　　活动重难点：

　　能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

　　用图谱形式创编歌词。

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？

　　幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。

　　幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。

　　……

　　2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）

　　3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

　　幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。

　　幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。

　　幼3：太阳喜欢田野，给它金色。

　　幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。

　　（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）

　　4．观察图谱，尝试念出歌词。

　　师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

　　幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：红色、黄色、金色、彩色。

　　幼3：爱心表示喜欢。

　　幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

　　5．根据幼儿的回答，教师插问

　　师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？

　　幼：七色

　　师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？

　　幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黄一片

　　（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）

　　二、学唱歌曲。

　　1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。

　　2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

　　3.教师带领幼儿学唱3—4遍。

　　重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。

　　（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）

　　4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。

　　师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？

　　幼1：唱得温柔一点

　　幼2：也可以唱得跳跃一点

　　师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？

　　师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

　　（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）

　　5.男女分组唱

　　三、创编新歌词

　　1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。

　　师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？

　　2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的'歌词，并画上相应的颜色。

　　3．幼儿演唱集体创编的歌曲。

　　师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。

　　4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。

　　（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）

　　教学反思：

　　《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。

　　整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

　　在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

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