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科学教案

时间：2023-04-30 19:03:58 教案投诉投稿

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科学教案汇编7篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案汇编7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。

　　2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。

　　3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。

　　活动准备：手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个

　　活动分析： 在上一个主题《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。

　　活动过程： 1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光？”

　　2、操作探究：“手电筒里都有什么？”

　　这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。

　　3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来？”

　　引导幼儿进行充分、积极的讨论。

　　4、操作验证：

　　（1）观察电池，认识电池的正、负极。

　　（2）通过观察，学习两节电池的安装方法。

　　5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。

　　6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？”

　　活动反思： 在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。

　　从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。

　　从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：

　　1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。

　　2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的.过程。

　　3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。

　　4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高。

　　本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。

　　在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　　活动过程：

　　活动（一）育苗

　　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的'过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　　活动（二）移植

　　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　　活动（三）管理

　　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　　讨论：

　　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　　活动（四）自然角

　　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　　活动建议：

　　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　　活动反思：

　　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。

　　2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。

　　活动准备：

　　人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　教师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？出示图片：

　　今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小朋友一起来猜一猜。

　　2、出示水稻图片

　　提问：

　　（1）你们看这是……？（在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻）

　　（2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷）

　　（3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米）

　　（4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉）

　　（5）让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要爱惜粮食。

　　教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的'稻草也有很多的用处。

　　师:出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……）（逐一出示实物）

　　3、玩草垫

　　（1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。

　　（2）教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。

　　（3）幼儿自由游戏。教师巡视指导。

　　延伸活动：

　　活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。

　　活动反思：

　　本次体育活动我始终围绕"认识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了尊重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以根据自己能力来选择路线。

　　从整体教学效果来看，绝大部分幼儿掌握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　活动准备： 水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　在蝴蝶的'一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

　　重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

科学教案篇5

　　目标：

　　1、体验绘画的乐趣，能对画菊花产生兴趣。

　　2、了解菊花的基本结构，知道花瓣是长在花心上的。

　　3、观察菊花的外形，会用长线条和短线条表现菊花，

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　准备：

　　经验准备：认识菊花，了解菊花的基本结构物质准备：

　　1、彩色的小棒，没有花瓣的菊花白纸

　　2、弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画

　　3、蜡笔、绘画的纸过程：

　　一、迁移已有经验，观察菊花的基本结构（出示菊花的欣赏图片）：看，这是什么花呀（菊花）昨天我们已经认识了菊花，谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀？（花心）除了花心还有什么？（花瓣、叶子、花茎）。仔细瞧一瞧，菊花的花瓣长在哪里？（花瓣长在花心上，他们2个好朋友，手拉手儿不分开）。这些菊花可真漂亮！

　　二、摆一摆、说一说

　　1、那我们来动手把菊花摆出来吧，在我们的桌上有一张白纸，看，这张纸上有什么？（圆圈）这是菊花的什么？（是菊花的花心）还缺了什么？我们用箩筐里的小棒做花瓣，动手来摆一摆，摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手儿不分开。

　　指导：花心花瓣手拉手不分开，说一说是长花瓣还是短花瓣，还是有长有短。

　　2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说，你摆的菊花，菊花的花瓣是什么样的？什么颜色的？

　　总结：（边说边画）你摆的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分开，花瓣还是五颜六色的呢，真漂亮。

　　②请长花瓣的'小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看，这2多菊花的花瓣是什么样的？

　　总结：原来菊花有这么多种，有的花瓣长长的，有的花瓣短短的，有长花瓣短花瓣一起的，还要卷卷的、弯弯的花瓣，可真美啊！

　　4、这么美的菊花，我们来画一画吧，请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。

　　三、幼儿作画

　　1、指导孩子花心花瓣手拉手

　　2、勤换色

　　3、指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的？

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着，未能体现出学习的主体性。我们不禁要问，为何总是教师在提问？为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密？如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题，并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

科学教案篇6

　　设计意图

　　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了科学活动《棒棒糖乐园》。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

　　活动目标：

　　1.感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。

　　2.体验棒棒糖乐园的快乐生活，愿意在活动中表达自己的看法。

　　活动准备：

　　幼儿用书《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制图片（展现棒棒糖乐园生活的画面）。

　　活动重点：

　　感受棒棒糖乐园的快乐生活。

　　活动难点：

　　愿意表达自己的想法，尝试初步的判断。

　　活动过程：

　　1.各种各样的棒棒糖

　　教师：你们吃过棒棒糖吗？它长什么样？

　　你们都吃过什么形状的棒棒糖？

　　教师：棒棒糖有很多种类，而且长得都不一样，有的是圆圆的，有的是五角星的，还有的是米奇头像的，这些棒棒糖吃起来的味道也有很多种。

　　2.棒棒糖乐园

　　这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。他们在那里生活的非常开心，我们一起去看看吧，那里都有什么好玩的东西？

　　教师出示图片，引导幼儿观察图片，并能简单说出图片上发生了什么事情

　　教师小结：棒棒糖乐园真是一个快乐的世界，他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯，就好像我们小朋友在幼儿园里一样快乐地生活着。

　　3. 他们能进棒棒糖乐园吗

　　教师：很多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园，他们也想进入棒棒糖乐园了，我们来看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　　教师：小朋友，你们说，这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗？为什么？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法和意见，教师要持鼓励、肯定的态度

　　教师小结：

　　你们的想法都很好，有的小朋友说不能进去，因为他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体，你们观察的真仔细。有的说能进去，因为有好玩的东西要和好朋友分享，你们说的也很有道理。现在，让我们也来体验一下乐园里的快乐生活吧，我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的'滑滑梯吧。

　　活动延伸

　　在区角投放各种各样的糖果，引导幼儿学会根据糖果的外形和特征进行简单分类。

　　活动反思：

　　本次活动的主题贴近幼儿的实际生活，因此，一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。在活动的中间部分。我以故事的形式想幼儿展示一个快乐的棒棒糖乐园，幼儿也较投入，被里面各种好玩的事情吸引了。但是在讲述故事时，我的语言表达欠精炼，显得有些繁琐，导致部分幼儿开始转移注意力了。在最后的一环节，让幼儿判断时，只有个别大胆和能力较好的幼儿能积极参与到其中来，这可能和幼儿平时接触类似的问题较少有关，因此以后要多提供给幼儿相关的练习，促进他们的语言表达能力和判断力。