中班语言活动教案

【热门】中班语言活动教案模板汇编五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　　设计意图：

　　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

　　目标：

　　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　　准备：图片、人手一块写有自己姓名的.“糖果”、统计图表

　　过程：

　　（一）出示“小小兔”引题。

　　小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　　（二）发散性提问，引导幼儿讨论

　　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。

　　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？

　　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？

　　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？

　　（三）欣赏故事

　　1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？

　　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？

　　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？

　　（四）表演活动

　　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？

　　下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

　　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点．其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　　（五）车展

　　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

　　2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

　　课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历

　　故事录音、录音

　　活动过程：

　　一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。

　　1、它们是谁？

　　2、（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？

　　二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。

　　1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。

　　提问：a、发生了什么事？

　　b、小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？

　　2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”

　　提问：a、它们怎么说的`？

　　b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）

　　3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”

　　提问：a、它们怎么解决的？

　　b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？

　　4、看情境表演至结束。

　　提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？

　　b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？

　　c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？

　　2、你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

　　师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）

　　师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的.快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　　活动准备：

　　鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

　　活活动过程：

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　　（2）、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　　（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　　（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　　3、游戏《猫捉老鼠》

　　（1）教师介绍游戏玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　　（2）、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　　4、师幼一起去户外游戏。

　　附：儿歌：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受、体验人与大雁之间的美好情感，学会关心、爱护鸟儿。

　　2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。

　　活动准备：

　　故事录音《飞回来的大雁》，幼儿用书b《飞回来的.大雁》。

　　活动难点：

　　感受、体验人与大雁之间的美好情感。

　　活动过程：

　　1、引出故事：

　　“小朋友，你们见过大雁吗？今天老师带了一个关于大雁的故事，你们想听听吗？”

　　幼儿交流自己的猜测。

　　2、听赏故事，讨论理解：

　　教师播放故事录音一遍，幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的大雁的？”“他们为什么要这么关心大雁？”“大雁为什么会飞回来？让我们再听一遍故事。”

　　幼儿听第二遍故事后，深入开展讨论。

　　“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗？”“老爷爷一家喜欢大雁吗？他们为什么不在家里养大雁？”“听了这个故事，你有什么感想？”

　　3、假设想象，激发情感：

　　幼儿阅读幼儿用书b《飞回来的大雁》，然后由教师提问。

　　“假如你看到受伤的大雁，你会怎么做？”“你家养过小鸟吗？”

　　幼儿交流自己的想法，教师提示幼儿将意思表达清楚。

中班语言活动教案 篇5

　　活动目标：

　　认识各种蛋，了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带各种蛋，布置成“蛋宝宝展示会”。

　　2、电磁炉、锅、铲子；各种调料。

　　活动过程：

　　一、认识各种蛋宝宝

　　1、参观“蛋宝宝展示会”。边看边说说自己认识的蛋。

　　2、交流：你认识哪些蛋宝宝。

　　3、相互介绍自己认识的蛋，尝试区分各种蛋的异同。

　　二、区分生蛋与熟蛋

　　1、交流自己喜欢吃的.蛋，说说喜欢的理由，知道蛋有营养，应该每天吃一个蛋。

　　2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。

　　3、观看演示，知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来判断生熟。

　　4、和朋友两两结对，试一试，判断生熟蛋，并打开验证。

　　5、和朋友一起，剥开熟蛋尝一尝。

　　三、品尝好吃的蛋

　　1、交流在什么食物里品尝到蛋，知道许多食物里都有蛋。

　　2、和老师一起，边讨论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。

　　3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。

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