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【精品】大班社会教案范文合集五篇
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案5篇，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的'愉悦。
活动准备：小树叶
活动过程：
一、导入话题：
1、出示小树叶，引起幼儿兴趣
2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话
二、分析讨论，引起情感共鸣：
"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"
三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。
1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访
四、幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。
小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
大班社会教案 篇2
教学目标：
1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。
2、养成爱劳动的`习惯。
教学准备：
小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
教学过程：
1、欣赏故事。
小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。
2、理解故事。
提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？
幼儿再完整地听一遍故事。
提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？
3、我能为集体做什么。
小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？
组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。
2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。
3、感受藏族人们的热情好客。
活动准备：
ppt课件、音乐
活动过程：
一、介绍西藏师：小朋友们，今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看（播放视频：西藏的有代表性的景色和建筑）提问：刚才你在视频里都看到了什么？这山和我们平时见得有什么不一样吗？谁能说一说?
这个美丽的建筑你知道是什么吗？是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪？（依次介绍图上景物，教师）师：这些景色美吗？看到这美丽的景色，你的心情怎么样？噢！那高兴时，你们都喜欢干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）请几名幼儿做一做。
二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。
1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢！我们一一看。
提问：他们的衣服漂亮吗？细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢？
向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一一看。
依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。
看他们身上穿的叫什么你知道吗？这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的'豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。
2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊！你觉得他们的衣服漂亮吗？他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样？
师：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。
二、出示"哈达"互动，体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西，不知道你们知不知道，我们看看，瞧，你们知道这叫什么吗？
它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会献给你洁白的哈达！
藏族人们不仅有舒适漂亮的服饰，好吃的美食，好看的美景，藏族人们还是个能歌善舞的民族呢！让我们一起走进这个热情好客，能歌善舞的民族，和他们一起跳起来吧！（播放音乐，师幼齐跳）师：小朋友跳的真好看，你们跳的开心吗？
师：
大班社会教案 篇4
一、教材分析
《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析
大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标
1、情感目标：
通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
2、能力目标：
通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的`比较能力。
3、认知目标：
能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点
1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
五、活动方法：
操作法、谈话法、陶冶法
六、活动准备：
小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。
七、活动过程
（一）开始部分创设情境，谈话导入。
小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？
设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分
1、观察照片，了解自己的变化。
（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：
大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？
请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）
（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。
设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。
2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？
（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。
提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
3、集体交流自己在行为上的变化。
（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？
以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。
现在，我会高兴地和妈妈说再见。
以前，我需要哥哥姐姐的帮助。
现在，我会安慰弟弟妹妹。
以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。
现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。
以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
现在，我会和小朋友一起玩玩具。
教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！
4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？
设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。
八、活动延伸
小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？
大班社会教案 篇5
设计意图：
今天我选择这一题材来源于生活，记得在一次“交通警察我爱你，交通规则记心里”的活动中，通过幼儿与警察的互动，让我发现了孩子们对警察叔叔、阿姨们每天的工作很感兴趣，同时也了解了有关的交通意识。于是，我在班级进行了一次调查，发现孩子对车牌几乎没有认识，随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。为此，我设计了这节社会活动《有用的车牌》，并运用了多媒体教学让幼儿能够直观的感受到车牌的重要性，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标：
1.了解车牌的'重要性、构成及车牌颜色的意义。
2.在操作活动中能正确区分淮安车牌和外地车牌。
3.继续萌发探究车牌的兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿对警察指挥交通的手势有了解，并有一定的交通规则意识。
教具准备：“车牌的秘密”多媒体课件一套。
学具准备：自制车牌若干。
活动过程：
一、熟悉交通规则，了解车牌的重要性。
1.儿歌欣赏“交通规则记心间”。
师：小朋友每天上幼儿园要经过一条条马路，你们过马路时遵守交通规则了吗？下面一起看看……
2.引导幼儿根据交警的指挥手势猜想发生了什么事。
提问：看到警察叔叔的手势你知道是什么意思吗？可能发生了什么事？
3.引导幼儿观察被叫停的汽车，了解车牌的重要性。
4.提问：警察为什么要让这辆车停下？为什么汽车有车牌才能上路行驶？
5.教师总结车牌的重要性。
二、通过活动让幼儿了解车牌的构成。
1.了解车牌各组成部分的意义，认识淮安的车牌。
（1）以警察的提问引发观察车牌的兴趣。
（2）出示课件车牌引导幼儿观察，了解车牌的构成。
提问：车牌上有什么？（汉字、字母、数字）
（3）理解车牌第一个汉字表示的意义。
引导幼儿认读车牌上的汉字“苏”。
结合中国地图课件，了解汉字代表省，“苏”就表示我们所在的省——江苏省。
（4）理解车牌上汉字后字母表示的意义。
引导幼儿认读车牌上的字母“H”。
结合课件江苏省地图，了解字母代表一个城市，“H”就表示我们所在的市——淮安市。
（5）了解车牌上数字的意义。
结合课件，让幼儿了解车牌上的数字是每一辆车的编号。
（6）总结：车牌上有汉字、字母和数字组成，它们代表着不同的意思；车牌上的“苏”代表江苏，大写的“H”代表我们淮安市。
2.了解车牌颜色的意义。
（1）启发性提问：这块车牌是蓝色的，是不是所有车牌都是蓝色的？你还见过什么颜色的车牌？你见过什么车上面是蓝（黄、白）色车牌？
（2）结合课件让幼儿了解车牌颜色的意义
（3）总结：大型客车和货车是黄色牌照，面包车和小轿车是蓝色牌照、白色牌照是军车和警车。
三、巩固对车牌的认识
1.游戏：选车牌（按车型选相应颜色的车牌）
2.游戏：找车牌（在众多车牌中找出淮安的车牌）
3.游戏：猜车牌（根据车型猜车牌的颜色，在根据车牌上汉字和字母辨别是否是本地车）
四、操作活动：帮警察叔叔分车牌
1.分组自选：a.区分淮安车牌和外地车牌。b.区分大客车、警车、轿车车牌。
2.集体检查。
活动延伸：
继续激发幼儿探究车牌的兴趣。
1.车牌有蓝色、黄色、白色，还有其它颜色的车牌吗？
2.淮安的车牌是“苏H”开头的，那其他省、市的车牌是以什么开头的呢？走在路上时去关注车牌，还可以做些记录，然后和小伙伴交流，比比看谁了解车牌的知识最多。
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