大班社会教案

【实用】大班社会教案模板集合10篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班社会教案10篇，欢迎大家分享。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。

　　2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。

　　3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、两块平衡木

　　2、任务卡4张

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。

　　二、基本部分

　　1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。

　　（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？

　　（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。

　　小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”

　　2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。

　　（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）

　　（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。

　　3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。

　　（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。

　　（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。

　　（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。

　　（4）交流：你们是怎样完成任务的。 在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？ 教师格局幼儿的回答帮助提升。

　　小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。

　　三、结束部分

　　现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的'困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决？所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀！”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对？”我只是说：“在看看你的任务卡。”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景（隐性的）、任务情景（游戏性的）。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。

　　但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。《指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。

大班社会教案 篇2

　　设计意图：

　　幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

　　活动目标：

　　1．开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。

　　2．愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2．材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的.调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　　活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性

　　1．教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

　　(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

　　(3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

　　(4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。

　　(5)师幼一起：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

　　(6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　3．：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1．观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈列着许多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

　　(2)讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。)

　　(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　(4)讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2．师幼共同：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

大班社会教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习做力所能及事。

　　2、知道爱惜劳动成果。

　　活动准备：

　　1、幼儿做家务事的各种图片。

　　2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。

　　3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。

　　4、教学挂图、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》请小朋友仔细听一听。

　　二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。

　　师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?

　　师：那你们会做哪些事情呢?

　　师：结合幼儿用书，幼儿回答。

　　师：教师依据回答逐一指出幼儿用书的相应图片。

　　师：除了书上讲的这些，你还会做哪些事情呢?

　　师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

　　三、“家务事小能手”大比拼。

　　师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。

　　师：将幼儿分成若干组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。

　　1、将篓子里的衣服折好放桌子上。

　　2、将积木整理整齐放篓子旁。

　　3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。

　　师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。)

　　四、教育幼儿爱惜劳动成果。

　　师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的'家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?

　　师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

大班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿互助互爱。

　　2、让幼儿体验交朋友的快乐。

　　活动准备：

　　《找朋友》音乐 衣服

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　通过找朋友的游戏，导入活动

　　二：基本部分

　　1、听音乐，让幼儿找自己的好朋友（一个大班的一个小班的）

　　2、请大班的幼儿把自己做的礼物介绍给大家 ，然后把礼物送给弟弟妹妹。

　　3、师：第一次见面，你们要说些什么？

　　让幼儿自己和好朋友互相交流

　　4、请幼儿介绍一下自己的好朋友

　　5、请大班幼儿说一说自己有什么本领？

　　6、请大班的小朋友帮助小班的小朋友一块叠衣服，展示叠好的`衣服。

　　请大班幼儿说一说是怎样教弟弟妹妹的？（先叠哪后叠哪）

　　7、游戏：炒萝卜

　　两个小朋友面对面，一个小朋友伸出一根胳膊，另一名幼儿说儿歌做动作

　　请大班的小朋友教一教小班的孩子，放音乐，一块做。

大班社会教案 篇5

　　活动目标：

　　1.了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。

　　2.增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。

　　活动过程：

　　一、 激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。

　　1. 提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。

　　2. 交流擦桌子的'程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？

　　程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

　　方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）

　　二、 分组擦桌椅，教师巡回指导。

　　1.了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）

　　2.了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。

　　3. 及时换水。

　　（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）

　　三、 体验劳动成果，感受人多力量大。

　　桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。

大班社会教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。

　　3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等

　　2、玩具马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材

　　3、手机

　　4、"保护河水,此处严禁堆放垃圾"牌子一块

　　活动过程：

　　(一)引导入题

　　1、师：小朋友,小猫最喜欢吃什么？(小鱼)小鱼生长在哪里(水里)

　　2、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么

　　3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法(加以总结)

　　(二)游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后,后一个幼儿才能"搬家".看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)

　　3、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话：

　　内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

　　5、把消息告诉幼儿后,再把"家"用同样方法搬回去

　　（三）总结游戏情况,出示"保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾"的牌子,活动结束。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的`幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

大班社会教案 篇7

　　［设计思路］

　　“气筒”是幼儿在日常生活中常见的物品，他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气，强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试，想动手操作气筒。为此，我设计本次活动，来满足幼儿的好奇心，并在它们动手操作的基础上，引导探索其工作原理。

　　［活动目标］

　　1、了解气筒的工作原理及基本构造（进气口、出气口、储气罐）。

　　2、对气筒的工作原理感兴趣，并积极参与探索活动。

　　［活动准备］

　　幼儿两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。

　　［活动过程］

　　１、请幼儿想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。

　　２、幼儿操作，教师适时给予帮助。

　　３、提问：你是用什么办法给玩具充气的？幼儿回答（用嘴吹、用打气筒）。那么你在给玩具充气的.时，你发现了什么？

　　４、引导幼儿了解气筒的基本构造。认识出气口、储气罐（专门用来装气的地方）幼儿学说：储气罐。

　　５、做实验：进气口吸碎纸，帮助幼儿认识进气口。

　　６、师生共同小结气筒的工作原理：按下储气罐，储气罐里的气就从出气口里出来了；当我们把手松开后，气就从进气口里进去到储气罐。

　　７、了解气筒各部分的用途，激发了幼儿的探索欲望。

　　提问：如果堵住出气口，气筒会怎样呢？如果堵住进气口又会怎样呢？幼儿操作：分别用手堵住出气口、进气口，引导幼儿观察并讨论。提问：堵住出气口，气筒就怎样了？为什么储气罐鼓着呢？堵住进气口，气筒又怎样了？为什么储气罐瘪着呢？

　　８、小结气筒各部分的作用：气筒的出气口可以排出气体到气球里，使气球变大，进气口可以把气体吸到储气罐里，储气罐可以储存气体。

　　９、你还见过哪些气筒？出示一些气筒并学习它们的用法，继续激发幼儿的探索欲望。

　　［活动评析］

　　该活动来源于日常生活之中，气筒是幼儿常见并感兴趣的工具。活动在提供幼儿充分的操作基础上，引发幼儿探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

大班社会教案 篇8

　　设计背景

　　随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。

　　活动目标

　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

　　活动准备

　　1、请家长带孩子到鞋城参观。

　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

　　3、出示各种各样的鞋子。

　　活动过程

　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

　　2、出示鞋子让幼儿观察

　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的`鞋子有什么不同。

　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

　　5、大家喜欢的鞋子

　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

　　活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

　　教学反思

　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

大班社会教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、鼓励幼儿在集体前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

　　【活动准备】

　　PPT课件，粉色、绿色大纸，小白卡片，图片，吸铁石，怪兽面具，纸、笔人手一份。

　　【活动过程】

　　一、出示夜晚图片，引出主题。

　　师：这是什么时候的情景？（晚上）一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？（灯灭了，睡觉了）

　　师：睡觉是一件舒服的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情，对小老鼠来说却是糟糕透了。

　　二、出示小老鼠图片，讲述故事。

　　师：看，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着，突然（风声）小老鼠好害怕，马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看，咦，什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是，过了一会，它又听到一些声音（风吹窗户的'声音），小老鼠紧张极了，它站在床上一动都不敢动，过了一会它往外一看，奥原来是这样。它回到床上又继续睡了，它又听到（水滴声音）小老鼠好害怕，它跑到门口一看，原来又什么都没有。它回到床上想了个办法好不容易睡着了。

　　1、师：孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？还有可能是别的吗？还听到了什么声音？那孩子们这些声音来自哪里？（大自然）这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。

　　2、后来小老鼠为什么又睡着了？机灵的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪，只要关好灯，家里还是很安全的。明白这些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏实多了，到了第三天晚上还睡了个美梦呢。

　　三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？

　　1、把一个睡觉卡片贴在粉色，把不是一个人睡贴在绿色。

　　师：孩子们，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历？你现在是一个人睡吗？有的小朋友已经勇敢地一个睡了，还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表，有两种颜色粉色和绿色，请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边，请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。

　　2、看结果有几个一个人睡？多少还不是一个人睡？

　　师：让我们来看下结果，我们班几个小朋友是一个人睡了？有多少小朋友不是一个人睡的，我们来数一数。

　　3、请部分幼儿讲一讲勇敢的一个人睡的经历。

　　师：接下来，我们请小朋友来讲一讲，一个睡的勇敢经历。虽然他们经历不同，但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服，不仅对我们的身体健康有帮助，而且还是我们长大的标志呢，马上就要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。

　　师：但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得，老师想知道这是什么？害怕是一件很正常的事情，只要我们勇敢地说出来，就能想办法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗？原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多，有的害怕黑暗，有的害怕噩梦，有的怕……那今天我们集中大家的智慧，来解决这些问题，好不好？

　　四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。

　　1、怕黑

　　师：怕黑有什么办法吗？还有什么好办法吗？这些办法都可以让我们不怕黑暗，那你现在还害怕吗？好了，说了不害怕，那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩，拿起来戴上。神秘的夜空下，周围一片漆黑，伸手不见五指，远远地飘来一个亮亮的东西，还有一双蓝色的眼睛一闪一闪。美丽的村庄里，小白兔哥两已经睡着了，花儿也羞答答地闭上了眼睛，草儿和小伙伴招招手进入了梦乡，多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来，刚才在黑暗里，感到害怕了吗？一切都是我们熟悉的样子，没有任何危险，好，这个问题解决了。

　　2、从床上滚下来

　　师：从床上滚下来，有什么好办法解决。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。

　　3、做噩梦

　　师：你们为什么做噩梦呢？有什么好办法解决。

　　4、梦到怪兽

　　师：你们说这世界上有没有怪兽？怪兽都是神话世界里编造出来的，电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽，你们信吗？想不想试试？旁边的桌子上都有，看看你周围的小伙伴，可怕吗？听着音乐做个怪兽舞，害怕吗？孩子们，你们觉得可怕吗？原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？（不可怕）对我们不会造成任何伤害。

　　师：孩子们，你们现在还害怕吗？看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题。

　　5、出示入睡的图片

　　师：黑夜让我们如此陶醉，那你们现在乐意一个人睡了吗？那我们也奖励小朋友一个大拇指。

大班社会教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

　　2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话，引出话题。

　　——再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的小学的名字吗？

　　——今天老师请来了一位小学生，会是谁呢？请看——

　　二、绘本共读，了解小学生活。

　　1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”

　　——洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样？你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样？

　　2、出示P2：

　　——洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？

　　——听上课的铃声。师：这是什么声音？小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？（师幼互动，体验小学生上课的情景）

　　3、出示P3：

　　——这是张什么表？日课表是干什么用的呢？

　　——日课表怎么看？小学里有哪些课？

　　小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

　　4、出示P4：

　　——蚯蚓们是怎么样上课的？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？

　　小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　——听，这又是什么声音？

　　——下课了,蚯蚓老师为什么在批评洋洋？幼儿发散想象、讲述。

　　——下课应该先干什么，再干什么？（幼儿讨论）

　　小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

　　6、出示P7：

　　——洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的.考试成绩好吗？

　　——100分、优秀、5颗★都表示什么意思？

　　三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。

　　活动延续：

　　——今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗？(可讲讲小学与幼儿园的区别:如老师的配置；生活环境；作息制度等)

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