大班教案

【精选】大班教案范文集合五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

　　2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇

　　活动过程：

　　一、律动进入

　　1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入

　　师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？

　　2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）

　　第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）

　　第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。

　　欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）

　　师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。

　　（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）

　　（2）提问：茶女采茶的`时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）

　　（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）

　　2、幼儿表演采茶动作

　　师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）

　　（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：第二段谁来了？

　　欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　（3）交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”

　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、结束活动：

　　幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。

　　2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

　　3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

　　活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

　　活动过程：

　　一、感受音乐

　　教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。

　　1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）

　　教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？

　　2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）

　　教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

　　3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？

　　教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）

　　二、分段理解表现音乐

　　1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（ABAB）

　　教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

　　2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。

　　教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。

　　3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的.模仿动物叫声。

　　4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

　　教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？

　　5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。

　　教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？

　　6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

　　教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

　　7、看节奏卡，练习两遍。（C）

　　8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

　　9、完整的随音乐表演一两遍。（ABABC）

　　10、分角色表演。

　　三、感受理解延伸

　　教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）

　　1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

　　教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？

　　2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

　　3、看图谱，用乐器练习演奏。

　　四、结束游戏

　　幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。

　　教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

　　2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

　　【活动准备】

　　彩带、山洞、牌牌、音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入、热身运动。

　　1、教师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

　　2、师：小朋友们，你们听说过“白雪公主”的故事么？你最喜欢故事里的谁？

　　3、师：是的，七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？

　　4、师：那就跟着我一起动起来。

　　5、教师带着幼儿做热身运动，过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

　　二、学做小矮人。

　　1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）

　　2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。

　　3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

　　4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

　　5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

　　6、幼儿自由走，师参与并观察。

　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）

　　三、小矮人运动会。

　　（一）“钻山洞”。

　　师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗？

　　四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）

　　（二）“好朋友”。

　　（1）讨论两人怎么走。

　　师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

　　讨论：不错。下面请你和你的`好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？

　　A、幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）

　　B、师：谁先来展示你们的讨论结果。

　　C、一组幼儿展示，师小结评价。

　　（2）花样两人走。

　　a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。

　　b、幼儿每种试一试。

　　c、师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？

　　d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

　　（3）两人竞赛。

　　a、师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。

　　b、幼儿自由试一试，比一比。

　　c、师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）

　　d、教师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）

　　e、师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）

　　f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备。过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。

　　【活动结束】

　　1、教师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

　　2、师：那就让我们先让身体休息休息，下节课再来好吗？

　　3、师幼放松，口哨结束。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　我们班幼儿学习了找中心点这个活动后，在区域活动中，我发现有两个小朋友在讨论桌面的中心点，并尝试借助于教室里的材料来完成他们想法，对于他们的行为，一方面，为孩子们积极动脑而感到惊喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再设计一个活动，支持孩子们的探索行为，让他们在不可折的方形上找到中心点，所以，我设计了今天的这个活动。

　　活动目标：

　　1、通过探索操作，找出不可折方形的中心点。

　　2、培养幼儿合作完成任务的能力。

　　活动准备：绿色小圆点、记号笔、一根长绳、两张正方形纸、扭扭棒、雪花片、硬的纸片、铅笔、回形针、泡沫地毯。

　　活动过程：

　　操作要点：

　　通过回忆

　　巩固经验

　　1、出示一根长绳，请幼儿为绳子找中心点。

　　2、为正方形纸找中心点。

　　3 教师帮助幼儿梳理所学知识。

　　提出问题

　　引起思考

　　1、以前我们找过绳子、纸的中心点，他们是可以折的。今天吴老师带了一块用四块泡沫地毯拼出来的正方形，这块正方形没办法折了，那它的中心点在哪里?

　　2、请一名幼儿上来操作，找出中心点。

　　3、你同意吗?为什么呢?

　　教师：泡沫地毯的这条缝就像这张纸横的中心线，另外这条缝就像这张纸竖的中心线。两条缝的交叉点就是这块泡沫地毯的中心点。

　　1、吴老师请你们玩个游戏。

　　任务一：请幼儿分组拼泡沫地毯，并寻找中心点。

　　分组探索

　　交流讨论

　　(要求：用绿色圆点在反面作上记号)

　　任务二：让第一组的幼儿到第二组，第二组的幼儿到第三组，第三组的幼儿到第四组，第四组的幼儿到第一组(在已拼好的地毯)找中心点。

　　(要求：找到中心点在正面作上记号)

　　2、说说你为什么认为这里(圆点)是整块地毯的中心点，看看反面是否也藏了个小圆点。

　　3、发现新问题：

　　任务三：请幼儿分组用老师的材料为一块泡沫地毯寻找中心点。

　　(要求：找到中心点在正面作上记号，不要把拼接的`材料拆掉)

　　4、把你所用的方法介绍。

　　活动效果：本次活动的设计满新颖的，整个活动思路清晰，环环紧扣，在操作过程中小朋友的思维能力和动手能力都得到了一定的发展和提升，达到了目标，找出了中心点，但是孩子的表达能力不是最佳，以后要多多培养，要让小朋友全面发展。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

　　2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。

　　3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

　　2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工

　　人等各行各业劳动者的挂图。

　　3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

　　4.自制的“爱心”奖章。

　　活动过程：

　　(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

　　1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

　　2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：

　　①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

　　②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?

　　(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

　　3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

　　①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

　　②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

　　(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。

　　1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

　　2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

　　3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。

　　4.集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?

　　(三)理解他人需要，学会关心、帮助他人。

　　1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬

　　摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)

　　2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

　　3.平时你还会关心谁?关心别人的时候，你心里感到怎么样?

　　4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

　　(四)为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

　　1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

　　2.为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

　　活动反思：

　　活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

　　参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

　　颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的.激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

　　附：老爷爷的帽子

　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

　　一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

　　小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

　　有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

　　冬冬摔倒了

　　冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红!”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”

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