大班美术教案

时间:2023-05-07 11:28:45 教案 投诉 投稿
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关于大班美术教案汇总六篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班美术教案汇总六篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。

  2、提高整体构图的能力。

  活动准备:

  1、杨景芝老师教绘画光盘。

  2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

  3、教师画的范例5幅。

  3、每人一支水彩笔和一张A4纸。

  重难点:

  引导幼儿想象和表现未来的房子。

  活动过程:

  一、和幼儿建立良好积极的互动关系

  小朋友好!今天高老师给小朋友上课,开心不开心?小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧 :客人老师好!

  二、 今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看? (观看杨景芝教画画光碟)。

  提问:你看到了什么?(房子)。

  1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子? 房子上都有什么?(门,窗、墙、房顶等)。

  孩子回答时,给予回应:房子都有门—都有什么的门?—是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由 ?还有什么?为什么房子要有窗户? ----- ——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景; ——(画出来) 房顶——你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!让人感觉城市的美丽!

  2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维 :提问:我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢? ——让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我们的`家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。(欣赏) 你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢 ?

  三、幼儿作画,教师巡视指导

  3、 幼儿画画,教师巡视指导:重点观察构图的大小,适时给予指导。观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一点。

  4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。

  5、讲评:选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。

大班美术教案 篇2

  设计思路:

  这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点,活动中以游戏法,启发联想法,实际操作法等教学方法,使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题,探究问题,大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台,让幼儿在轻松愉快的.环境中创新思维。

  活动目标

  1.激发幼儿创新思维的兴趣。

  2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动重﹑难点

  引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。

  活动准备

  1.吹泡泡的玩具,颜色﹑大小不同的圆形。

  2.图画纸、油画棒、胶水。

  活动过程

  1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物,现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡,玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。

  2.教师提问:小朋友们,刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的,有大有小,还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

  3.发散思维,让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。

  4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试,也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料,可以画泡泡变图画,也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新,教师巡回指导。

  5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品,教师给予鼓励。

  活动反思

  在具体的教学活动中,我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡,玩泡泡的游戏形式导入,大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中,通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式,让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中,每个幼儿都很感兴趣,都能积极参与到活动中来,较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。

  我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些,这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中,应尽量照顾到全体幼儿,让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿对电脑绘画活动的兴趣;

  2、启发幼儿运用“金山画王”绘画软件,用不同的图形拼出不同的物体形象;

  3、发展幼儿的想象力、创造力。

  活动准备:

  1、幼儿电脑室,电脑人手一台;

  2、各种几何图形及其拼成的物体形象课件;

  3、进、退场音乐;

  活动过程:

  一、 开始部分

  引出课题:以《开汽车》的舞蹈进入活动场地,以手指游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  师:小朋友,你们好!今天我带着一些宝贝来到了我们的电脑课堂,让我们开着汽车进去看看吧!(随音乐进入电脑室)

  师:有些累了,让我们坐下来玩个手指游戏吧!

  手指游戏:

  我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握, (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角,(做 做 做三角)

  我的.小手做长方, (做做做长方)

  我的小手做个圆, (做做做个圆)

  二、 基本部分

  ㈠观察范画:以孙悟空七十二变的本领,引导幼儿观察由几何图形拼成的范画。

  师:小朋友,谁的小手做的图形好啊?(幼儿相互比手)

  师:看,我的图形好吗?你们想知道我今天带来的是什么东西吗?(教师出示准备好的几何图形课件)哦,使一些几何图形,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、椭圆形、长方形、正方形、六边形等)你们可不要小看这些图形,它们可是一些宝贝啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!是孙悟空!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他有七十二变的本领,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这些图形就会变的,准备好!(齐)123,(教师出示多媒体课件)这是什么?(是房子),你们怎么看出来是房子的?(有三角形的房顶、长方形的房身)(齐)123变,又变成什么了?(花儿)圆形的花瓣、三角形的叶子、长方形的杆子,(齐)123变,这是大家最喜欢的小鸟,圆形的头、半圆形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣啊!

  ㈡示范步骤:以孙悟空传授本领的方式,让孩子学会绘画步骤。

  师:孙悟空说要把这招本领教给小朋友,你们想学吗?

  步骤:在电脑桌面上找到“金山画王”图标并双击打开→在图库中选择自己喜欢的背景→点击画板→点击几何图形→选择需要的各种图形,依次拖出并拼成预想物体形象。(举例示范)

  ㈢发挥想象:引导幼儿举一反三,运用几何图形进行变通思维,构画出与老师不一样的物体。

  师:我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,这些形还能变出什么物体来呢?(幼儿发挥想象,纷纷回答,教师给予充分的鼓励)

  ㈣幼儿操作:与孙悟空比本领的形式,激发幼儿运用金山画王绘画的欲望,进行电脑绘画操作。

  师: 小朋友说出了正方形、长方形、圆形、三角形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信小朋友用聪明的智慧、灵巧的小手,用几何图形可以变出许多不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?那就请你们把用几何图形变出的物体形象在金山画王中画出来吧!( 每个小朋友用一台电脑,运用不同的图形拼出各种物体形象,教师巡回指导。)

  ㈤作品欣赏:

  师:哇!小朋友太能干了,大家快来啊,让我们一起来看看大家的作品吧!(教师带领幼儿互相欣赏同伴的作品,并边欣赏边给予评价)

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

  2、幼儿尝试创作刮画。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  重难点:

  幼儿尝试创作刮画。

  幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

  活动准备:

  图画纸,蜡笔,水粉,水粉笔,牙签,方格纸,冷暖对比图片。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师讲述故事《变色鸟》,并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。

  2、调动幼儿已有经验,启发幼儿说出对颜色的感觉。

  --天气很热的时候,是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?

  --天气很冷的时候,你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?

  引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。

  将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。

  --说说对三组颜色的感觉有何不同。

  出示图片,请幼儿观察。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔,尝试制作刮画,并为自己的创作画命名。

  画之前,请幼儿先想好如何构图。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  4、评价作品,结束活动。

  鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

  活动反思:

  自主学习过程中,知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的'刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。

大班美术教案 篇5

  设计意图:

  生活中,小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣,总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云一样,千变万化,很是有趣。《纲要》中指出,“丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和创造的快乐。

  设计理念:

  积极参与 大胆创造

  乐于交流 体验快乐

  一、活动目标:

  1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

  2、会根据拓印的影象,大胆想象并进行合适的添画。

  3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。

  二、活动准备:

  毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

  三、活动过程:

  (一)观察材料,激发兴趣。

  1、今天老师给小朋友准备了一些东西,请你们去看一看,认一认,都有哪些东西?

  2、幼儿自由观察,讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)

  3、小结:桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同,吸水性强),这些东西在一起还可以画画哦,猜一猜怎么画?

  (二)介绍方法,训练技能。

  1、介绍水墨拓印步骤:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到变化后,拿起宣纸盖在盆子上,让水墨充分的吸附在宣纸上;

  拎起宣纸,呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上,看看像什么?)

  2、幼儿拓印。

  (1)你想不想试一试水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  适当的`滴一些墨汁在水中;拿起宣纸,轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。

  (3)幼儿操作。

  (4)幼儿讲讲,拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?

  (三)大胆想象,适当添画。

  1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签,“呆会可以用上这些东西,把画打扮得更漂亮”。

  2、添画要求:

  需要什么颜色,就用棉签蘸上颜料添画;

  用过的棉签放在相同颜色的边上,让同伴共享;

  还需要另外的颜色,可以再另挤颜料;

  注意操作卫生。

  3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画,教师巡导。

  (四)展示作品,师生共评。

  四、活动延伸:

  1、布置画展,体验水墨拓印添画的乐趣。

  2、区域活动中,继续拓印添画,增强幼儿的表现力。

  评析:

  新——通过幼儿自由的认认看看,让他们发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,引发参与活动的兴趣;观看教师拓印的过程后,感受作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。

  趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习,趣字当头。只有当他们感到有趣的时候,学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中,幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化,感受到了水墨演变的有趣;同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象,让他们又一次感受了“趣”,触发他们自己动手来尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。

  活——顺应孩子的需求,及时地为孩子提供主动活动的现场,让每个孩子都积极参与,发现奇迹,取得成功。在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的,并在大胆的拓印中,主动获得水墨拓印的技能;影象出来后,每个孩子都不是死板地坐着,而是非常活跃地在想、在讲;添画中孩子们也活而不乱,大胆用色、大胆交流,突出了主体性,更发展了创造性思维。

  美——美是艺术活动的核心,让孩子发现美、创造美、体验美,更是这次活动的宗旨。因此,本次活动中,让幼儿自己拓印影象,在不同角度上发现影象的美,然后,大胆地添画,进一步创造美。其中,教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中,感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示,使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

大班美术教案 篇6

  活动目标

  1、感知橡皮泥带来的乐趣,培养爱动脑,爱动手的好习惯。

  2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试,激发幼儿的创造力和想象力。

  3、培养交往能力,体验合作的快乐。

  4、进一步提高幼儿对橡皮泥的兴趣及动手操作能力.

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学重点、难点

  用橡皮泥的.捏各种小动物并大胆尝试。

  能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

  活动准备

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活动过程 一、创设情景,激发兴趣

  1 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。

  师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

  学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

  2、教师出示用橡皮泥做的动物:小兔子。

  二、师生互动,深入体验

  1 、你们知道老师是怎样做出来的吗?

  出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由说说捏的过程。

  2 、小组合作探讨制作的过程:

  ①构思你要作什么动物

  ②用捏、揉方法做动物的身体与头部

  ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

  师:大家能动脑总结做动物的步骤,以前我们学过什么方法来做食品?

  3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

  教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

  三、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

  四、作品展示,角色表演

  小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

  五、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

  课后反思:

  这节课,我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征,并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候,我可以说“你真爱动脑筋”,“ 你捏的和别人不一样,很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做,要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

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