【推荐】中班音乐教案范文集锦8篇

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中班音乐教案

时间：2023-05-10 10:38:34 教案投诉投稿

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【推荐】中班音乐教案范文集锦8篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案8篇，欢迎大家分享。

【推荐】中班音乐教案范文集锦8篇

中班音乐教案篇1

　　设计思路：

　　在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

　　音乐活动：

　　（一）目标：

　　1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

　　2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

　　3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　（二）重点与难点：

　　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

　　（三）活动准备：

　　八块音块；黑板图示；水彩笔；

　　（四）流程：

　　练声“小鸡在哪里”认识Re音宝宝游戏“开汽车”。

　　（五）过程：

　　（一）练声“小鸡在哪里”

　　幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。认识数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。）

　　（二）认识Re音

　　1、听Re的音高

　　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

　　2、辨别音高

　　1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

　　2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

　　A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

　　B）、Re和Sol比（方法同上）

　　C）、Re和Mi比（方法同上）

　　D）、Re和Do比

　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

　　（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"）

　　E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

　　3、幼儿进一步感知音高

　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

　　他们谁住的`最高，谁住的最低？

　　2）Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

　　3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、

　　4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、

　　（三）游戏《开汽车》

　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

　　规则：

　　1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。

　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

　　2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

　　活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

　　活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1、引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

　　(1) 、出示背景图：这是哪个国家的地图?

　　(2) 、寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

　　1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

　　2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

　　3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

　　问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义

　　三、结束环节。

　　四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

　　活动延伸：

　　1、利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

　　2、可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。

　　活动建议：

　　为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

　　活动反思：

　　《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

　　首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的'气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

　　诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

　　老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!

中班音乐教案篇3

　　教材分析

　　《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲。这首歌曲节奏简单，曲调欢快柔和，旋律优美，富有童趣，表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。

　　活动目标

　　1．学习演唱歌曲，唱准附点音符。

　　2．能用轻快活泼的声音演唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。

　　3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情。

　　活动准备

　　1.小风筝的头饰。

　　2.音乐、课件、视频

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣，初步了解风筝起飞降落的有关常识。

　　“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔，一根小线轻轻牵着它，是什么？”

　　二、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容。

　　1.教师演唱歌曲前两句，提问：小风筝是什么样子的？为什么说它真灵巧？它是怎样飞上蓝天的？

　　帮助幼儿梳理歌词：小风筝，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高，飞呀飞得高。

　　2.引导幼儿讨论：小风筝在蓝天上会遇见谁？它会怎么做呢？

　　3.教师演唱歌曲后两句，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好。

　　三、播放课件，引导幼儿学唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的'快乐心情。

　　1.播放课件，教师和幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样？引导幼儿拐个弯再拉手，重点唱准浮点音符。

　　1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。

　　小风筝在蓝天上飞的心情怎样？我们应该用怎样的声音演唱？它是怎样跟白云和太阳打招呼的？它会做什么动作？

　　四、幼儿听音乐进行表演，尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。

　　重点指导：声音和动作要轻巧、欢快，这样风筝才会飞得高，飞得快乐。

　　五、创编歌曲表演，进一步体验小风筝的快乐心情。小风筝在蓝天上还会遇见谁？它会怎么做呢？

　　附：小风筝上蓝天

　　1=C 2

　　351|351|5363|5-|

　　小风筝，多灵巧，多呀多灵巧，

　　6644|553|2256 |2-|

　　乘着风儿，飞得高，飞呀飞得高，

　　3235 |1·2|656|323 |

　　先跟白云拉拉手，2·3 |65|4323|1-|再向太阳问个好。

中班音乐教案篇4

　　【活动目标】

　　1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。

　　2、通过创作画《地球上的xx》创编歌词“画上xx”并通过手势提示，唱准15和153。

　　3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　图谱一张。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。

　　教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。

　　师：猜猜我画的是什么？（画上一个圈圈、画上六条线线）

　　师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球）

　　师：它就是我们居住的地球。

　　师：地球上有些什么呢？

　　师：你们喜欢这个地球吗？

　　教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？

　　二、学唱歌曲。

　　1、跟老师一起看附图，边念歌词。

　　师：那我们一起来画地球吧。

　　2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。

　　师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。

　　3、教师清唱歌曲。

　　师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。

　　4、跟老师边看图，边轻声哼唱。

　　师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。

　　5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。

　　师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。

　　师：猜猜看小箭号有什么用？

　　师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。

　　师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。

　　师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。

　　6、多种形式练习。

　　师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会？

　　师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧？”

　　7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢？（教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍）

　　8、尝试创编歌词。

　　师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢？我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗？会呀，我们来试试看啊。（师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的`歌词）

　　9、演唱创编的歌曲

　　10、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？

　　附歌曲《画地球》

　　画上一个圈圈，画上六条线线，

　　画上大树高山，画上红花绿草，

　　画上小兔小鱼，画上白云小鸟，

　　多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇5

　　教学目标：

　　1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。

　　2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　教学准备：

　　活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。

　　重难点：

　　努力唱好歌曲中的附点和休止符。

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。

　　1．师：“‘ 三八’节是谁的.节日？”

　　2．欣赏歌曲。

　　先听录音，再清唱。师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”

　　二、熟悉、理解歌词。

　　1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？

　　2．多种形式记住歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。

　　2．幼儿轻声、整首感受学唱。

　　3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。

　　4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。

中班音乐教案篇6

　　音乐活动：小乌龟上山坡（中班）

活动目标：

　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

1、音乐《小乌龟上山坡》。

　　2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

　　3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。

　　有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。

　　1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的`节奏。

　　2、倾听音乐第一段后4小节。

　　师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）

3、倾听音乐第二段。

　　师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

　　最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。

　　师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？

　　5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

　　三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？

　　今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！

　　四、活动结束。

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

中班音乐教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

　　2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

　　3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动准备】

　　乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。

　　乐曲《胖厨师和小老鼠》。

　　【活动过程】

　　一、音乐游戏：听音乐摆造型。

　　二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

　　1、出示图片胖厨师，引出主题。

　　胖厨师长什么样子呢？用动作表示。

　　2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。

　　胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。

　　二、学习区别音色和演奏简单的乐器。

　　1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？

　　2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

　　3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

　　三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。

　　现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。

　　1、你觉得哪段更象小老鼠？

　　2、听听小老鼠是怎么跑的？

　　3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

　　4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？

　　5、扮演小老鼠出来玩一玩。

　　6、欣赏胖厨师走路的.音乐。

　　7、用拍手来学一学胖厨师走路。

　　8、完整欣赏两段音乐。

　　8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）

　　9、互换角色再次游戏。

　　教学反思：

　　活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与以下几个原因有关：教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编；教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。