小班音乐教案

【实用】小班音乐教案模板合集6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

　　一、活动目的

　　1.喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

　　2．尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

　　三、材料及环境创设

　　“拉拉勾”歌曲磁带

　　四、设计思路

　　小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

　　五、活动流程

　　欣赏——创造——表现

　　1．欣赏

　　教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

　　注： 小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

　　2．创造

　　（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。

　　注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

　　（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

　　注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的.“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

　　3．表现

　　（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

　　（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。

　　注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现 。

小班音乐教案 篇2

　　活动目标

　　1. 享受唱歌的乐趣，初步掌握歌曲的节奏。

　　2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4. 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1. 手工制作材料。

　　2. 歌曲《故事书》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　3. 幼儿自备喜欢的故事书。

　　活动过程

　　1. 播放歌曲《故事书》，教师与幼儿一起唱歌：

　　2. 教师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。

　　3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出使用规则。

　　4. 教师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的`想法，并充分考虑到阅读的方便。

　　5. 布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小朋友介绍故事书的内容。

　　活动评价

　　1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。

　　2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。

　　3. 能演唱歌曲《故事书》。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇3

　　设计思路：

　　在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

　　2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。

　　3、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)

　　2、教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

　　3、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

　　(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。

　　(2)第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

　　4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

　　5、教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

　　6、教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案 篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的'兴趣。

　　2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。

　　活动准备

　　1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。

　　2、苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。

　　过程分析

　　1、学新歌。

　　(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，

　　(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

　　(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

　　(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　2、感受以四分音符为一拍的节奏。

　　(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

　　(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

　　3、创编新歌词和表演动作。

　　(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

　　(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

　　效果分析

　　1、歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。

　　2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。

　　3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。

　　4、创编新歌有一定的难度，但当老师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

　　5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

小班音乐教案 篇5

　　活动由来

　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

　　活动目标

　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　　2、认识铜碰钟。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

　　活动重难点

　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

　　活动过程

　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　　B段：扭动身体。

　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇6

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。

　　2、感受渐慢结尾唱法的特点。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察画面内容，初步熟悉歌词内容。

　　1、出示图片。

　　2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳）树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？（送给她的好朋友）

　　3、带动幼儿连起来练习歌词。

　　二、教师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。

　　1、结合图谱教师范唱。

　　2、提问：这首歌曲有什么特别的地方？最后一句有什么变化？

　　3、再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。

　　5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。

　　三、分组展示，体验乐趣

　　请幼儿分组展示练习，根据幼儿演唱情况开展有针对的重点练习。

　　活动反思：

　　这是一首有点绕口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象丰富，所以我通过图片欣赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来掌握其中比较容易混淆的'歌词。同时，由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点，我采用示范家图谱配合展现的方式直观呈现，幼儿比较容易理解，掌握情况良好。

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