小学一年级的教案

【精选】小学一年级的教案四篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学一年级的教案4篇，欢迎大家分享。

小学一年级的教案 篇1

　　教学内容：

　　可爱的校园

　　教学目标：

　　1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

　　2．初步形成良好的观察习惯。

　　3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

　　重点难点：

　　1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

　　2．初步形成良好的观察习惯有序化。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入教学。

　　谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？

　　活动一：我们的校园

　　1．在我们的校园里你都看到了什么？

　　（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）

　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

　　教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的'树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

　　活动二：动物王国的校园

　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

　　1．出示主题图

　　2．观察小动物

　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

　　（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

　　（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　　（6）它们的老师是谁呀？（大象）

　　（7）有几位老师呀？（1位）

　　3．用带有数量的话说一说

　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

　　怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）

小学一年级的教案 篇2

　　教学目的：

　　提高学生的听力、学会实地倾听各种声音；辨析和记叙最近的声音和最远的声音。

　　一、活动新内容：

　　下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格里打“√”；如果没有看懂,可以举手问老师。

　　1．请你仔细地听出热闹环境中的各种声音，并在这些声音中辨别出什么是最近的声音和什么是最远的声音。□

　　2．请你仔细地听出安静环境中的各种声音，并在这些声音中辨别出什么是最近的声音和什么是最远的声音。□

　　3．请你和同学交流所听到的声音，感觉丰富多彩的声音。□

　　二、快乐十分钟：最近的声音和最远的声音

　　1．请同学们在老师的组织下，把教室的门和窗都关起来，大家屏住呼吸，静静坐好，竖起耳朵，一起静静地听2分钟，在听到的各种声音中辨别出最近的声音？什么是最远的声音？请用一些比喻，让别人觉得这些最近的声音和最远的`声音“像xx一样”。

　　2．请老师带着全体同学一起走出教室，来到操场一角。请你们闭着眼睛，静心倾听2分钟。在听到的各种声音中辨别出最近的声音？什么是最远的声音？请用一些比喻，让别人觉得这些最近的声音和最远的声音“像xx一样”。

　　3．和同学交流交流，他们听到的最近的声音和最远的声音和你听到的一样吗？他们听到的声音是哪些？为什么你们听到的最近的声音和最远的声音不一样呢？或者说，为什么你们听到的最近的和最远的声音都是一样的呢？请写下来。

　　三、出些好题目：

　　四、“宝葫芦”提示：

　　1．在教室里静静地听上2分钟，你能听到几种声音，最远的声音在哪里？最近的声音在哪里？声音像什么一样？

　　2．到操场去静静地听上2分钟，你能听到几种声音，最远的声音在哪里？最近的声音在哪里？声音像什么一样？

　　3．回到教室，和同桌比一比，谁听到的声音多？听到了哪些相同的声音？你觉得你耳朵灵不灵？

　　五、好词句超市：

　　时钟、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、脚步声、汽车、喇叭、欢笑声、谈话、小鸟的叫声、心跳得咚咚响、小贩叫喊、风吹树枝沙沙响、翻报纸的声音、走廊的脚步、远处的广播喇叭、口哨、咳嗽、刹车、叫喊、叫卖、风声、雨声、淅淅沥沥、滴滴答答?

　　六、请你写作文（写在作文本上）：

　　先想想，你准备写哪些内容？希望你能在35分钟的时间里，写出20xx字左右的文章来。你准行！如果你还想多写一点，那就更欢迎啦！

　　请将你最满意的作文题目写在作文的第一行。

　　写完后请你统计一下，你的文章写了多少字？；你的文章写了多长时间？。

　　七、作文反光镜：

　　请给自己的文章评等级。先用红笔在你文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。

　　太阳□月亮□星星□

　　八、小伙伴点评：

　　请你的小伙伴阅读你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有写得好的词句？并且说说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见喽！（时间：5分钟）

　　点评同学签名：

　　九、阅读高架路：

　　如果你还有时间，请赶快阅读下面的文章。

　　懒汉缺什么

　　庄子上的懒汉，有一天对阿凡提说：“阿凡提，吩咐你的妻子做顿好饭，我要上你家作客哩。”

　　“好的，好的。”阿凡提答应了他。

　　到了约定的那天，懒汉一大清早就来了，进门就嚷道：“哎，阿凡提，快提壶水来，咱们洗洗手，好吃饭。”

　　阿凡提拿过水壶，一边给懒汉手上浇水，一边说道：“咳，饭到现在还端不出来哩。”“什么？为什么？”懒汉问道。

　　“什么齐了，可是，就差那么一件东西，就差那么一件小小的东西。”

　　“什么东西呀？”

　　阿凡提把嘴挨到懒汉耳朵跟前，说道：

　　“干活的手啊！”

　　十、写点读后感：

　　为什么阿凡提要答应请懒汉吃饭呢？

小学一年级的教案 篇3

　　教学目标

　　1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

　　2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

　　教学重难点

　　学会比较100以内数的大小

　　教学过程

　　一、复习导入，揭示课题。

　　1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的 顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验：

　　（1）、6是（ ）位数，100是（ ）位数，82是（ ）位数。

　　（2）、28的8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

　　（3）、36是由（ ）个十和（ ）个一组成的；4个十和5个一组成的数是（ ）；99里有（ ）个十和（ ）个一，它后面是（ ）。

　　（4）、按照数据的顺序填数：

　　34、35、（ ）、37 69、70、（ ）、72

　　2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。

　　（1）、在○里填入“>”、“<”、“=”。

　　15○20 11○9 8○8

　　（2）在66、25、9、89、75、100这些数中，最小的是（ ），的是（ ）。

　　生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数？”引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位数多的数较大。

　　3、即时练习。

　　4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢？这节课我们接着学习100以内数的大小比较。（板书课题。）

　　二、探究新知

　　1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大。

　　开始游戏。

　　在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。

　　2、小结100以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的'位数，位数多的数更大；如果都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位。

　　三、巩固练习：

　　1、学生独立完成教材第42页的“做一做”，再指名学生说说是怎么比的。

　　2、你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？

　　四、拓展题。

　　1、连线。（课件)

　　2、填上合适的数。

　　26<2□ 47="">□7 100>3□ 58<5□ 78<□2

　　3、你知道我是谁吗？（课件）

　　五、全课小结：

　　今天你有什么收获？

小学一年级的教案 篇4

　　教学目标

　　1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与 合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小。

　　2．初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。

　　3．在教学过程中渗透思想品德教育。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?

　　(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?

　　谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示：课本第23页的主题图)

　　二、讲授新知，感知数10

　　1．初步感知看图数一数。

　　提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的`小朋友在跳舞)

　　追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?

　　先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。

　　小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。

　　2．实物操作动手摆一摆。

　　谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?

　　操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)

　　提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。

　　小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小 圆片。

　　3．实际应用看数说一说。

　　谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)

　　交流：学生汇报用10说的。一句话，教师选择并加以推荐。如：

　　(1)我们两只手有10个指头。

　　(2)我们小组有10个小朋友。

　　(3)9月10日是教师节。

　　(4)早操排队时，我站在第10个。

　　4．临摹写数照着写一写。

　　谈话：10这个数和我们以前学过的数不样，它是由1和0两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写左边一半先写1，右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。(学生临摹写数)

　　5．小结：这节课我们又认识了一个新朋友10。 (板书课题：10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

　　三、巩固深化，掌握新知

　　1．想想做做第1题。

　　(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。 (小组活动，读给同伴听)

　　(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。

　　2．想想做做第2题。

　　要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。

　　提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?

　　最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

　　3．想想做做第3题。(课件动态显示樱桃图)

　　(1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗 1颗地数，也可能2颗2颗地数。

　　(2)要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。

　　(3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手 一共有几个手指，在书上填数。

　　(4)说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个 或5个5个地数。

　　4．想想做做第4题。

　　5．想想做做第5题。

　　(1)数一数，再填空。

　　(3)指导学生用第几只回答问题。

　　(4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。

　　6．互动游戏。

　　(1)准备：把0～10各数写在小卡片上(一张卡片上写 一个数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条， 把问题写在上面。

　　(2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声 读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即 站起来。比一比，看谁的反应最快。 抽签的纸条上写以下问题： (1)比5大的数。 (2)比8小的数。 (3)6和8中间的数。

　　四、总结评价，完成作业(略)

　　说明

　　本课教学设计的主要特点是：引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中，通过参与看图数一数、动手摆一摆、看数说一说、照着写一写等学习活动，经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数10的过程。教学设计注意突出10的基数与序数意义，帮助学生理解10 的含义，初步形成10的概念。在想想做做的练习中，既渗透10可作为计数单位，又突出可以2个2个、5个5个地计数，建立按群计数的观念；通过读数和写数，引导学生掌握 010的顺序和大小比较，建立起相对完整的认知结构。

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