中班美术教案

【精华】中班美术教案集合八篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　　教材分析

　　动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点，但由于认识不足，常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子，让幼儿大胆猜测、判断影子是谁，并根据影子的形状大胆添画，塑造动物形象，以抓住并突出表现动物的主要特征；单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力，有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

　　活动目标

　　1、了解单色画的作画方法，学习添画和组合创编有趣的故事。

　　2、能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画，塑造出各种动物的形象。

　　3、喜欢影子添画，体验想象的乐趣。

　　活动准备

　　课件、动物影子卡片、水彩笔等

　　活动建议

　　1、出示课件观看手影画，丰富幼儿的`表象经验。提问：这是什么？你都看到了哪些小动物？

　　2、开展“请你猜一猜”游戏活动，通过翻看卡片的形式，了解影子中动物的外形特征。

　　提问：卡片上都有哪些小动物？你怎么看出来的？

　　3、欣赏手影戏，对自创影子故事画产生兴趣。提问：这是一个关于什么的故事？

　　小结：手影画可真有趣，还可以创编故事呢！

　　4、提供不同动物的影子，幼儿自主选择并根据影子发挥想象进行添画。幼儿根据自己的意愿进行选择，并根据影子发挥想象进行添画，启发幼儿

　　在单色画的作画中，学会运用各种技巧。

　　(1)请幼儿观察手中的影子，说一说想塑造成什么动物。

　　(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　5、将自己选择的影子添画拼贴到一起，与同伴合作组合，进行故事创编。

　　(1)选择同伴，创编故事。

　　(2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

　　延伸活动：影子故事表演，幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

中班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　　2.知道鸟儿时人类的好朋友。

　　3.萌发保护鸟类的感情。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

　　2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。

　　3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

　　4.布置"鸟语园"

　　活动过程：

　　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?;本文(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)

　　二、引导幼儿认识鸟儿

　　1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。(会飞会捉害虫等)

　　2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。

　　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。

　　(猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等)

　　3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

　　一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

　　敲敲听听真仔细，要动手术把头点。

　　(啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的'嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等)

　　4.教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。

　　三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。

　　1.大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀?(想)"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

　　2.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法(种树做鸟窝不捕杀小鸟等)

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　　2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　　3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　　4.增进参与环境布置的`兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1. 棉签 颜料 纸

　　2. 实物小蝌蚪

　　3. 音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物?

　　二、观察实物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　　2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　四、评价和欣赏作品。

　　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　　活动反思：

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

中班美术教案 篇4

　　一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

　　二、活动准备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。

　　2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。

　　三、活动过程：

　　1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　（1）（课前律动）小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘······

　　今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊（出示手偶）？（幼儿回答）小青蛙，快和小朋友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你们好！我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做游戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（开始做窃窃私语状）哦，是这样啊！小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿回答）

　　2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

　　（1）老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢？（幼儿回答）小朋友们，看好喽！（教师边念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。

　　3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。

　　（1）老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好？

　　（2）现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。

　　（3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的.，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦！小朋友，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！

　　（4）老师对个别幼儿进行指导。

　　4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。

　　（老师把撕好的纸往空中抛）咦！老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。（放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！

　　5、老师与幼儿一起捡雪花。

　　小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢？小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦！小朋友，快快快，我们一起捡雪花！

　　哇！小朋友们，真棒，是个勤快的小朋友！老师啊，要给大家发奖品了！

中班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

　　2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

　　活动过程：

　　一、好吃的糖葫芦

　　1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的'东西，想知道是什么吗?(出示图片)

　　2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?

　　3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

　　二、五彩糖葫芦

　　1.介绍操作时要用到的材料。

　　2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、欣赏糖葫芦

　　讲评、展示幼儿的作品。

　　活动反思：

　　本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。

　　小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。

中班美术教案 篇6

　　活动目标

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　　活动过程

　　1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　　2、欣赏不同造型的花瓶。

　　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　　(2)教师：每个花瓶的`造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　　(3)教师：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　　2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　　3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

中班美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

　　2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　教具：媒体、展示架。

　　学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，讨论书包的不同。

　　1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

　　小结：不错就是我们的书包。

　　2、那我们的书包是不是一样的呢?来;自.大;考吧;幼.师网;他们有什么区别呢?

　　小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。

　　二、演示步骤加深理解。

　　过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!

　　教师示范：画前面画厚度画细部。

　　小结：今天我们就来设计一个漂亮的.书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

　　三、幼儿操作。

　　要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。

　　四、书包展示教师小结。

　　1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)

　　2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

　　教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?

　　教学反思：

　　飞机是孩子们生活中接触最早的手工。手工是一项艺术活动，不要小看手工，手工其实与自然科学结合在一起。手工是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，手工不简简单单的一个玩纸活动。

中班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

　　2、学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

　　3、能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、立体雕塑脸若干。

　　2、陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

　　(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)

　　(3)根据幼儿的发言，教师：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!

　　教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的'变脸起到良好的示范作用。

　　2、集体欣赏雕望脸。

　　教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

　　通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

　　3、出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

　　(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。

　　(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

　　(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、展评幼儿作品。

　　幼儿相互参观、交流、，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。

　　②语言区：各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

　　☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

　　评析把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

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