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关于大班教案集锦十篇
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、练习跳跃30―45厘米高的障碍物。
2、练习助跑跨跳的动作,提高动作的灵敏性。
3、培养幼儿的创造与想象力。
4、增进幼儿之间的感情,提高合作能力。
活动准备:
小椅子8把(两把小椅子之间栓上松紧带并挂有一个铃铛)
用绳搭建好的弯曲的鳄鱼池(最宽的为80厘米、最窄的为40厘米)
小青蛙的食物(随意准备)。
活动流程:
准备活动(小青蛙操)→进行活动(过电雷区、过鳄鱼池、小脚丫休息日)→集中活动(智取食物)→结束活动(放松游戏)。
活动过程:
一、准备活动:
幼儿做青蛙操进入场地:我是快乐的小青蛙,又顽皮又淘汽,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大念大变大了,变成一只大青蛙,摇摇身体摆摆头,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。
二、进行活动:
1、“过电雷区”:幼儿双脚跳过30―45厘米高的障碍,(根据个体差异请幼儿自由选择高矮不同的路线)
2、“过鳄鱼池”:幼儿跨跳或立定跳过弯曲的小河(根据个体差异幼儿自由选择宽窄不同的路线)
3、“小脚丫的休息日”:自由想象小脚丫休息后我们过桥的方法(前滚翻、匍匐前进、双手撑地跳、横着滚等)
三、集体活动:
“智取食物”:小青蛙分成四对后,要先过电雷区,然后跨过小河,最后用自己的`方法过桥,取得事物。动作标准、食物取得多的一组为胜。
四、放松活动:夏天到,柳树笑,树叶随风飘,树枝随风摇,风停了,你停了,我停了,我们大家都停了。(游戏反复进行)
活动评价:
整个活动的内容丰富、引人入胜,各环节安排的紧凑环节的过渡自然,教师与幼儿的互动关系十分融洽,教师在启发幼儿进行动作练习时,指导语精炼、到位,精神饱满,再加上教师丰富的面部表情及肢体语言的配合,吸引了每一个孩子的注意力,充分调动了幼儿的积极性。在活动材料的设计上充分考虑到孩子的个体差异,对材料的设置上考虑到分层次、份难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
不足:
在活动量的设计上要考虑天气的因素,可适当降低活动量及活动强度。
大班教案 篇2
活动意图:
在幼儿园的日常生活中,舞台演出是孩子们感兴趣的活动,孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累,开展了以幼儿为主体,由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性,参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力,帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标:
1、结合经验,讨论与协商,确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
活动准备:
1、经验准备
(1)看过文娱演出的电视,对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。
(2)有过舞台表演经验。
2、物质准备
(1)积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程:
活动层次一:初步商定节目种类。
1、结合经验,谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴,确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二:确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。
2、讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。
活动层次三:讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单,引导幼儿针对节目单上的`节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。
活动层次四:竞选节目主持人。
请幼儿说一说,自己见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五:修改节目。
按节目的类型,将排练的节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目,提出意见,对同伴的言行修改与完善。
活动层次六:制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。
在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸:
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七:化妆、彩排。
1、以小组为单位,讨论如何化妆,头发如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八:文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,快快乐乐的玩吧。
2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出结束,每人一份小礼品,作为奖励。
4、播放录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,充分享受活动的乐趣。
活动反思:
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”,变“个别参与”与“整体参与”,变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演,教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌,大家共同享受着活动所带来的快乐与成功,享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
大班教案 篇3
设计意图:
现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
活动目标:
1、了解城市和乡村的形象,能用简单的.语言表达出自己对乡下,城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。
活动准备:
1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下
2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。
3、
课件
:乡下老鼠和城里老鼠
4、场景:宽阔的道路
活动过程:
(一)观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。
导入 :小朋友们,今天老师带你去两个好玩的地方,我们一起出发吧。 走设计的宽阔马路,观看视频
师:你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?
幼:看到了很多人,很多车。。。。。
师:热闹吗?漂亮吗?
幼:漂亮,好玩。
幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。
(1)欣赏故事
师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件,幼儿欣赏故事
(2)理解故事内容,并回答问题。
师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?
幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,
师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?
幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。
师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,
幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿
师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?
幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。
师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?
小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。 (3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。
师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?
幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。
师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?
幼:多坐公交车,少自己开车。
幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新。。。
师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?
幼:把路建好。
幼儿 自由讨论,自由回答。 小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
(三) 游戏猜一猜,摆一摆。
师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。
活动结束
大班教案 篇4
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。快一起来看看中班教学活动教案模板吧!
中班教学活动教案模板:保护牙齿
牙齿是孩子身体的一个部分,班级中部分孩子由于不注重保护牙齿,因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。
活动中,首先让孩子了解什么叫龋齿,龋齿的危害,然后通过一些方法:正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的`刷牙情况,鼓励孩子坚持的意志品质的养成。
活动目标:
1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。
2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动准备:课件“牙齿的秘密”、牙齿模型
活动过程:
一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防
1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”
2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)
3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。
4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)
5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)
6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。
二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)
2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)
3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)
5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)
三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录
1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。
2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。
大班教案 篇5
活动目标:
1、通过看线、玩线等活动,对生活中的各种线条产生兴趣。
2、能大胆与同伴交流,表述自己在玩线过程中的发现。
3、积极参与线的造型活动,体验合作创造、想象的乐趣。
活动准备:
1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线等等。
2、各种形状的彩色底板(KT板)、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。
各色水粉若干、白纸若干。
活动过程:
一、看线活动。
1、导入。
师:“前几天小朋友都带来了好多线,我们一起去看一看吧!看看你认识这些线吗?和你的好朋友讲一讲。”
2、幼儿自由选线、自由讲述。
二、说一说。
1、幼儿进行个别交流。
师:“你认识哪些线?”
“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗?”
“你知道它们有些什么用吗?”
2、教师根据幼儿的讲述进行总结。
三、玩一玩。
1、教师提出玩线的.要求。
师:“这些漂亮的线可以玩吗?我们就来玩玩这些线,你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩,看看会有什么变化?变成了什么?”
2、幼儿自由找空的地方进行玩线。
3、幼儿个别交流。
四、做一做。
1、简单介绍材料。
师:(A)、“这些线可真奇妙,能变出这么多有趣的东西,那我们想个办法把它留下来吧,让它固定在彩色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来帮忙!”
(B)、选一根线,让你的线在纸上画出漂亮的画。
2、幼儿自由创造活动。
3、展示。
大班教案 篇6
活动目标:
1、体验在打击乐活动中合作的快乐。
2、能随音乐进行动作表演,并能看指挥用乐器表现乐曲。
3、学习木偶表演的动作。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点:
活动重点:学习木偶表演的动作,能随音乐进行动作表演,并能看指挥用乐器表现乐曲。
活动难点:能看指挥用乐器表现乐曲。
活动准备:
乐器(铃鼓、碰铃、圆舞板各15个)、音乐、图片。
活动过程:
一、开始部分
故事导入:木偶家族要举行舞会了,嘟嘟为了能参加舞会,认真的练习着动作(师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4),这时他的好朋友妞妞也来练习了(师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4),于是他俩决定一起参加舞会,就跳起了圆圈舞(师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8)。转眼,天黑了,他们相互道别后就愉快的回家了(师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8)。
二、基本部分
1、教师提问,引导幼儿回忆故事内容及做的动作。
教师:小朋友们,刚才故事里有谁?都做了哪些动作?
2、出示图片,请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。
教师:现在请小朋友根据故事内容,把图片按顺序摆放好。
3、教师带领幼儿做动作。
教师:小朋友,我们一起学木偶跳舞吧。
4、幼儿欣赏音乐,教师完整表演。
教师:接下来我们一起来欣赏木偶表演吧!
5、幼儿随音乐看图片完整表演。
教师:这一次请你们看着图片,听音乐跳木偶舞吧。
6、幼儿分角色表演音乐。
教师:我们来分角色表演,谁扮嘟嘟?(男孩)谁扮妞妞?(女孩)跳圆圈舞时怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道别时怎么做?(拉手跳的小朋友面对面挥手。)
7、出示乐器,引导幼儿认识,幼儿自由选择乐器,师公布配器方案。
①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板
③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓
强调铃鼓以摇奏的方法表现。
8、幼儿交换乐曲演奏。
教师:请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。
9、引导幼儿看指挥,为乐曲伴奏。
教师:现在我来做指挥,我们分声部演奏,我指到哪组,哪组的小朋友就来拍。
10、幼儿看指挥演奏乐曲。
教师:演奏的时候眼睛要看着指挥,这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。
11、请幼儿当指挥,带领幼儿演奏乐曲。
三、结束部分
送乐器回家,师幼一起跳木偶舞。
活动反思:
《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》,乐曲欢快活泼,节奏感强,很容易调动幼儿的情绪,让幼儿热情高涨。选择本次教学活动,除了让幼儿享受到奏乐活动带来的`快乐,更能促进幼儿合作协调能力的发展,同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下:
1、教师思路清晰,在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻,我出示一组打乱的图片,让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好,随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果,注重了幼儿的主体地位。
2、放手,把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中,我们一般是让孩子集体练习,集体演奏,乐器早就放在了孩子们的椅子底下,孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中,我将三种乐器摆在教师前边,让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式,孩子们的兴趣就更高了,演奏的效果也比较好。有时候,我们放一放手,孩子们会给予我们很多的惊喜,但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。
3、在和保教主任沟通后,得知孩子们以前没有接触过打击乐活动,所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节,通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中,孩子们对乐曲的旋律掌握的较好,打击乐活动顺利完成。
大班教案 篇7
设计意图:
生病,每个孩子都经历过,生病也是孩子们所害怕的事,他们害怕吃药、打针,害怕一个人在家,孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的,但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理,我设计了本次活动。
活动目标:
1.能根据已有的生活经验,大胆、合理地进行想像和讲述。
2.知道朋友之间要相互关心、帮助。
3.树立一种正确对待病痛的健康心理。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
2.材料准备:图夹文写的信。
活动过程:
1、谈话导入,鼓励幼儿帮助小兔想办法。
师:有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小猫能来看看我,那该有多好啊。可是,小猫家离得挺远的,怎样才能让它知道自己生病了呢?小兔发愁了,怎么办呢?
幼:可以请小鸟来帮忙,让小鸟去通知小猫。
幼:可以打电话给小猫。
幼:还可以写信给小猫……
(评析:语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。)
2、理解信的基本内容。
师:你们帮小兔想了许多好办法,它自己也想了个办法,写了一封信给小猫 (出示信封,信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么?
幼:小猫,我生病了,你能来陪陪我吗?
幼:小猫,我身体不舒服,我一个人在家好孤独,你来看我好吗?
(评析:此过渡性提问为引出信的内容而设。)
教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小兔信中画的三张画,分别是什么意思呢?
(评析:这个环节意在鼓励幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。)
师:你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画:小兔为什么哭?
第三幅画:小兔心里会想些什么?
(评析:让幼儿分别根据自己的`经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么,鼓励幼儿从多个角度进行讲述。)
3、读信。
师:我们看懂了这三张画,接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来,说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么,要让别人一听就懂。
(评析:此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式,从而能完整地读信。)
幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。
(评析:在幼儿讨论过程中,教师注意倾听幼儿讨论的内容,以便请不同的幼儿读内容不同的信。)
4、讨论并讲述。
师:小猫收到信后会怎么样?
幼1:小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。
幼2:小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。
师:小猫收到信后,把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看,有那么多的好朋友都来了。
引导幼儿观察、讲述,好朋友为小兔做了什么事,它们为什么要这样做?
(评析:意在鼓励幼儿完整地讲述。)
5、移情讲述。
师:小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?
小结:我们小朋友应关心爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会变得更美好。
(评析:引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。)
大班教案 篇8
1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法,并记录比赛结果,理解数字在不同场景中的意义。
2.墨试用统计的方法记录比赛结果,感受统计的意义。
3.乐意大胆表述、细5操作,培养良好的观察、分析能力。
活动准备:教具:大统计表、多媒体课件;学具:五角星贴纸、数字贴纸、统计表(人手一份)
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
最近羊村里不安宁,灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村,村长在树林里贴了一张聘书“聘请守
卫一名|,,,好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。.观看比赛,评选“羊村守卫”。
(一)第一轮比赛:扔沙包
1.看一看,来了哪些参赛选手。
2.比一比,谁扔得远?(根据远近确定名次,这里的数字表示远近)
3.记一记,得了几颗星。
出示比赛记分表。能看懂这张记分表吗?(参赛者、比赛项目、总分记录、名次)
师:大象第一名,给四颗星;狮子得了第几名?第二名,给它三颗星。第三名、第四名呢?(确
定用星数递减的方法记录得分。)
记分员在记分表上给参赛选手记分。
(二)第二轮比赛:跳高
师:羊村守卫不但要力气大,还要跳得高,才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳
高。
1.幼儿安静观看课件。
两只动物比师:狮子和豹子谁跳得高,你是怎么看出来的?(比较数字大小确定高度,这里的数字表示
高度)
四只动物比师:谁跳得最高?一起来看!看后提问:谁来宣布比赛结果?
2.记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。
3.交流结果,教师在大记分表上贴星。记分员自己检查,纠正不正确的记录。
4.观察大记录表:看看目前参赛选手的得星数,狮子五颗星,豹子五颗星,大象和斑马也
是五颗星。
你发现了什么秘密?它们的得星数一样,不分胜负,来看关键的第三轮比赛吧。
(三)第三轮比赛:往返跑步。
1.第三轮比赛项目是往返跑步,你知道什么是往返跑吗?往返跑比什么呀?
2.幼儿安静观看比赛。
跑到中途时,课件停下,提问:现在谁最快?你是怎么看出来的'?
继续播放课件师:比赛最终豹子会不会得第一名呢?仔细看比赛!
看完提问:谁是第一名?你是怎么知道的?(目测;比较数字大小确定快慢,这里数字小,用的时间少,速度快)
看了这些数字,你能宣布往返跑步的比赛结果吗?
集体确定比赛结果,再次给参赛选手记分。
(四)统计动物们总的得星数。选出“羊村守卫”。
1.幼儿统计总得星数。
2.在大统计表上汇总得星数。(引导劬儿介绍统计方法)
3.根据得星数给参赛选手排名次。
4.选出“羊村守卫”豹子,给豹子颁奖!
小结:自从豹子当上了羊村守卫,灰太狼再也不敢来欺负羊羊了,羊村里可安全了。
大班教案 篇9
活动目标
探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。
体验游戏中耐心等待的.心情。
活动准备
许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒
鼓、障碍标志物1场地布置:(接力棒) 起点
活动过程
小棒操
——教师表演“魔术小棒”:开始时,左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
——幼儿拿小棒,自己玩“魔术小棒”。
——做小棒操:边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒,胸前玩玩,一1二一二;魔术小棒,下面玩玩,一二一二;魔术小棒,左边玩玩,一二一二;魔术小棒,右边玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:两手在胸前分别抓放小棒;下面玩玩:幼儿两脚分开,头向下弯腰,两手在下分别抓放小棒;左边玩玩:左脚朝左跨出成弓步状,两手朝左分别抓放小棒;右边玩玩:右脚朝右跨出成弓步状,两手朝右分别抓放小棒)
玩纸棒
——出示纸棒,请幼儿说说怎么玩纸棒。
——幼儿取纸棒,自由地玩,探索各种玩法。
——幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等) 传小棒
——前后传小棒:幼儿分成4~6组,每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。
——左右传小棒:从队首开始左右一个接一个快速传接小棒
——向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。
——头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。
游戏中,要求幼儿听到信号后,才能传。
接力棒
——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队,队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。1——听到击鼓声,每队队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物s形跑动,接着跳过小河,到达 处返回,跳过小河,绕着障碍物s形跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾,第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。
活动结束
在进行传小棒的游戏时,教师可渐渐加快击鼓的速度,激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐步减少至3组、2组、1组,传递的人数则逐步增加,从而延长幼儿等待的时间,
大班教案 篇10
设计意图:
门票活动已进行了一段时间,幼儿已积累了许多有关门票的知识,设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中,幼儿对门票的地图很感兴趣,所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强,约束力较差,结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则,并自觉地遵守。
活动目标:
1巩固对门票的认识,能独立设计一张完整的门票。
2学会利用参照物在地图中找到某一区域,并做出相应标记。
3培养规则意识,能独立制定某一区域的游戏规则。
4发展审美、想象及动手操作能力,并体验动手创作的乐趣。
活动准备:
门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。
活动过程:
1以游戏身份引出活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,你们猜我是谁?(高老师)请你们看看我带的胸卡(经理),我是快乐儿童城的经理,明天儿童城就要开业了,可我还有一个很重要的任务没有完成,儿童城的门票还没有做好,我知道,大二班的小朋友正在进行门票的活动,而且个个都会设计门票,我想把这个任务交给你们,你们想不想帮我完成这个任务呀?(原意)
2复习有关门票的知识,明确一张完整的门票是什么样的。
教师:小朋友们,当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识,你们能告诉我门票上都有什么吗?(有图案、副卷、地图,须知等等)幼儿边说边在图表中标出,将主要的,次要的.内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。
3我们的儿童城中有许多好玩的地方,你知道有哪些吗?你是怎样找到的?(请幼儿边说边做上标,启发
幼儿说出所参照的某一事物),请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗?在这个地方玩儿,你应该告诉游人必须遵守什么规则吗?也请小设计师在门票制定几条须知好吗?
4幼儿设计,教师指导。
我为你们准备了许多设计材料,有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让,轻拿轻放。
怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢?
5请设计好的幼儿到各个地方玩,可用自己的也可和别人交换。
我觉得小朋友设计都很认真,所以作为儿童城的经理我奖励小朋友到儿童城去玩,玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗?我们把好用的成功地收集起来,让大家学习,不好用的也收集起来,请其他的小设计时帮他完善,然后把成功的票送到售票处去。
活动自然结束。
延伸活动:
认识货币,玩买票游快乐儿童城的游戏,学习使用门票。
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