中班科学活动教案

【精选】中班科学活动教案模板锦集10篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。

　　2、能完整地表达自己的想法和做法。

　　3、在尝试过程中感受帮助朋友的`快乐，能积极参与活动。

　　活动准备：

　　1、黑板上贴一棵大树。

　　2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

　　3、两只小蚂蚁，问号。

　　活动过程：

　　1、故事导入

　　师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

　　（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢，

　　（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？

　　2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

　　（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

　　（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。

　　（3）集体分享变长的方法。

　　师：你用了什么方法变长的？

　　教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

　　（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？

　　总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。

　　3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

　　（1）师：你用什么方法把纸条变长了？

　　（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？

中班科学活动教案 篇2

　　活动背景

　　中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。

　　活动目标

　　1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　2．萌发对事物的探究兴趣。

　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；

　　2．课前捕捉蜗牛。

　　活动过程

　　1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？

　　幼A：蜗牛的.背上有壳，像小房子。

　　幼B：它的壳是一圈一圈的。

　　幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？

　　师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　　幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　　幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。

　　幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。

　　幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？

　　幼C：反正我看见的。

　　师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　　评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。

　　2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。

　　幼：（观察）蜗牛爬行。

　　师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？

　　幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。

　　幼B：这白白的东西是什么？

　　幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

　　幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？

　　师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　　3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？

　　幼B：蜗牛是不是都躲起来了。

　　幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。

　　幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。

　　幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

　　活动延伸

　　用橡皮泥做蜗牛。

　　活动反思

　　在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。

中班科学活动教案 篇3

　　一、设计意图

　　通济桥是金华一座历史悠久的拱桥，为金华这座城市江南和江北交通路线提供了方便。也是金华人走的最多的一座桥对于孩子来讲当然不陌生，但是虽然孩子们经常会从上面经过，对于它的历史却并不知道，家长们平时也不会对孩子有金华本土文化的教育，因此，为了让孩子更加了解金华的历史文化，更加热爱家乡，我设计了科学活动《美丽的通济桥》。在活动开始之前，我让孩子自己先去了解通济桥，通过走走看看摸摸先积累一些经验，这样有利于开展活动，幼儿的学习也能更加的主动。

　　二、活动目标

　　1．了解桥梁的一些主要特征，知道通济桥的.历史背景和作用。

　　2．体验活动参与的快乐，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　三、活动准备

　　几座著名桥梁的图片（最后是通济桥）

　　通济桥的图片及资料，课前幼儿参加过通济桥。

　　四、活动过程

　　一、欣赏桥梁图片，找找美丽的通济桥。

　　1、今天老师带了很多桥的图片，请小朋友们一起来欣赏，美丽的桥梁，看看能不能找出自己认识的桥。

　　2．出示各种桥的图片，这是什么桥？你们认识吗？

　　二、认识通济桥

　　1、你怎么知道这是通济桥？它和前面那些桥哪里不一样？

　　2、通济桥坐落在哪个城市？架在什么江上？

　　3、欣赏通济桥的图片并讲述它美丽的传说

　　4、美丽的通济桥对咱们金华人有什么么作用好处呢？

　　5、欣赏通济桥各个年代的图片，介绍通济桥过去与现在的变化，

　　大家一起讨论通济桥给我们带来的作用

　　三、说说家乡的桥

　　1、金华的婺江上有很多桥，除了通济桥你还知道有哪些桥？

　　2．欣赏家乡更多桥的图片，并简单介绍。

　　四、肢体模仿：家乡的桥。

　　1、请幼儿在音乐声中，用各种肢体胆子模仿桥的造型，鼓励组合造型。

　　2、部分幼儿做小船，部分幼儿模仿桥，进行钻洞的游戏。

　　五、活动延伸

　　1、平时让幼儿当小导游介绍家乡的的桥，让更多的人来了解我们的家乡——金华。

　　2、家园共育：参观家乡的桥，搜集各座桥的资料，了解桥的历史。

　　3．领域渗透：艺术领域让幼儿画画通济桥，科学领域让幼儿搜索桥为什么不会塌。

　　4、环境创设：布置“家乡的桥”主题墙，搜集照片或图片张贴并介绍。

中班科学活动教案 篇4

　　设计思路

　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　活动目标

　　1、能认识几种常见的蔬菜。

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的.装在一个篮子里。

　　活动过程

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　　三、分一分：

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　　生活教育

　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　活动延伸

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

　　活动反思

　　现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

中班科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过实际操作活动，使幼儿知道要节约用水，并探索简单的水的过滤的方法。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　将幼儿分成几组，每组一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石头、树叶、棉花等若干，小盆、漏斗几个，过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。

　　活动过程：

　　一、清洗

　　1、创设情境，鼓励幼儿动手操作。

　　师：今天我们来做个娃娃家的游戏，娃娃家里都有些谁呢？

　　师：今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务，请你们将这些米、青菜、土豆洗干净，但是，要请你们用最少的水将这些全部洗干净，等一会儿我们比一比，哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很干净。

　　2、幼儿讨论清洗的方法。

　　师：你们先商量一下，怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净？每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。

　　教师注意倾听并参与小朋友的谈话，鼓励他们用不同的方法来清洗。

　　3、幼儿动手操作。

　　对于幼儿的操作，老师不加以任何的评价和指点，完全体现幼儿自己学当家的精神。

　　4、比比谁的方法好。

　　请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么办法清洗的，并比一比谁的方法好，为什么？

　　二、水的过滤

　　1、启发幼儿说出脏水的用途。

　　师：我们知道水很宝贵，那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢？它可以用来做什么？你有没有办法让这些水变得再干净一点呢？（启发幼儿说出水的过滤）

　　2、幼儿动手操作。

　　师：这边有好多的材料，你们可能自己去选一样或几样东西去试试看，能不能将脏水变干净些，你可以先和小朋友商量一下，并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。

　　教师也参与幼儿的活动，并提醒幼儿用多种方法来尝试。

　　3、评价水的'过虑结果。

　　将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比，让他们真实感受到脏水变干净了。

　　师：这些水真的变干净了许多，但这还没有真正的干净，要想让这些水真正变干净，那得请自来水厂帮忙了。

　　师：现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧，你想用它来做什么，带它们去吧。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。

中班科学活动教案 篇6

　　一、活动目标：

　　探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

　　了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。

　　二、活动准备：

　　收集各种树叶（形状、大小、颜色不同）。

　　幼儿用书第3~5页。

　　柔和的音乐，如班得瑞的《童年》。

　　三、活动过程：

　　初步感受秋天树叶的美丽。

　　教师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）

　　1、探索树叶的特点。

　　观察比较，了解树叶的特点。

　　--教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。

　　-教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。

　　2、摸摸树叶，发现正反面的不同。

　　--教师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

　　--幼儿自由探索后进行集体交流。

　　--教师小结：颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

　　3、观察、发现叶脉的秘密。

　　--教师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的`东西。）--教师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做"叶脉"。

　　--教师：请你观察一下，自己手里的树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的叶脉长的一样吗？

　　--教师小结：叶脉也有不同的样子。

　　引导幼儿发现落叶的其他秘密？（例如：落叶有什么不同的气味。）--教师：请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的？

　　--教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！

　　4、说说树叶的用途。

　　教师：树叶可以用来做什么呢？

　　请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。

　　四、活动延伸：

　　把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。

　　在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

　　运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

　　活动反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

中班科学活动教案 篇7

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的.，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

中班科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

　　2.能用简单的图示做记录。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

　　物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

　　教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

　　活动过程：

　　一、谈话引入主题。

　　1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）

　　2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

　　（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）

　　（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

　　二、集体探究梨的内部结构。

　　1.猜想。

　　（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）

　　（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）

　　（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？

　　（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。）

　　2.探究一：梨的竖切面。

　　（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）

　　（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）

　　（3）师：种子是在梨的中间左右排列。

　　3.探究二：梨的横切面。

　　（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）

　　（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）

　　（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）

　　（4）师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么？（幼儿回答）

　　（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

　　4.探究三：竖切面和横切面的.不同。

　　（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）

　　（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

　　（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

　　三、分组探索不同水果的内部形态。

　　1.介绍材料，提出操作方法。

　　师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

　　2.提出要求。

　　师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

　　3.幼儿自由探索。

　　4.分享交流。

　　（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）

　　（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

　　四、活动结束

　　师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

中班科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1. 感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　　2. 学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

　　活动过程：

　　1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

　　教师：你知道现在是什么季节吗？

　　教师：你知道现在有哪些花开了吗？

　　教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

　　2. 引导幼儿观察迎春花。

　　教师：这是什么花？开在什么季节？

　　教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

　　教师：迎春花市什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

　　教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.

　　教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？

　　教师引导幼儿一起用比较完整的'语言来描述所看到的迎春花。

　　3. 引导幼儿爱护花儿。

　　教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？

　　教师：春天美吗？为什么呢？

　　教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案 篇10

　　一、活动名称：《海马爸爸生宝宝》

　　二、活动目标：

　　l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

　　l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

　　l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

　　三、活动准备：

　　l故事磁带。

　　l有关海马知识的图片、卡片。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师组织好幼儿。

　　基本部分：

　　讨论：你是怎样出生的？你知道小动物是怎样出生的？猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？

　　教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的.身体构造。

　　请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

　　幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：

　　日常生活中，让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。

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