中班语言活动教案

【实用】中班语言活动教案模板七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　　活动设计背景

　　有家长打电话说：“孩子学会说谎了”…。为了让孩子理解诚实的含义，帮助3至4岁的孩子学会什么是假装的，什么是真实的，这很重要。通过本活动的设计，可以让幼儿在朗读儿歌的同时懂得待人诚实，才能博得他人的信任，才能在与他人交往中结下友谊，成为真正的朋友。

　　活动目标

　　1、教会幼儿学会有感情地朗读儿歌。

　　2、教育幼儿要诚实，养成知错能改的好习惯。

　　3、学会生字：“不”、“对”，注意发音准确。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿有感情地朗读并能背诵儿歌。

　　2、理解儿歌内容

　　3、懂得不要撒谎，做一个诚实的.好孩子的道理。

　　活动准备

　　识字卡片，录音机和磁带

　　活动过程：

　　1、老师播放录音，有感情地朗读儿歌：

　　冬冬打碎一个杯，

　　他往小猫身上推。

　　小猫气得喵喵叫：

　　“你撒谎 你不对”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、让幼儿认真倾听儿歌，通过回答问题理解儿歌的内容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小猫生气吗？他为什么生气？小猫是怎么说的？

　　3、引导幼儿讨论：冬冬这样做对吗？为什么？如果是你，你怎么做？做错事情了能不能撒谎，应该做一个什么样的孩子？（诚实）

　　4、 小结：儿歌告诉我们一个道理，就是不要撒谎，做错事情了就应该勇敢承认错误并改正，做一个诚实的好孩子。

　　5、出示“不”“对”的识字卡片，教幼儿认读，注意发音准确。

　　6、教幼儿学习朗诵儿歌

　　（1）教师有感情地朗读儿歌。

　　（2）教幼儿朗读。（集体读、个别读、分角色读）

　　（3）告诉幼儿这是一首很好听的儿歌，回去后可以读给家人或朋友听，顺便说说儿歌的内容和道理好吗？

中班语言活动教案 篇2

　　活动背景

　　偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。

　　想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

　　2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

　　3、初步帮助幼儿树立自信心。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　北风和太阳图片各一张。

　　活动过程

　　1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

　　(1)出示北风和太阳

　　师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

　　(2)小结

　　师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

　　2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

　　(1)讲故事第一部分

　　师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

　　(2)分角色，各自想办法

　　① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

　　② 幼儿发表自己的观点

　　师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

　　(3)继续听故事

　　师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

　　①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

　　②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

　　③怎么比呢?

　　这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

　　④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

　　(4)师：现在你们认为谁的.本领大?

　　(幼儿自由发表意见)

　　(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

　　3、帮助幼儿树立自信心

　　师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

　　4、了解小朋友其实也各有所长

　　(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

　　5、分组来夸自己

　　师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

　　课后反思：

　　一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

　　二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。

　　很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

　　三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。

中班语言活动教案 篇3

　　一、设计意图：

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的.字音。

　　三、活动准备：

　　1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）

　　2、一到七的数字卡

　　四、活动过程：

　　（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

　　教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。

　　小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

　　园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

　　（二）出示图片，理解儿歌内容。

　　1、小朋友，一共有几位阿姨来摘果？

　　要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）

　　我们来倒数一下。（七xx四三二一）

　　2、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。

　　3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

　　4、 七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

　　苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

　　（三）幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟教师慢速朗诵。

　　2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

　　每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

　　学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　3、幼儿完整朗诵儿歌。

　　4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

　　5、幼儿分组和个别相结合朗诵，并表演动作。

　　（四）音乐游戏：摘果子

　　幼儿感受秋天丰收的喜悦。

　　儿歌：七个阿姨来摘果

　　一二三四五六七，

　　七xx四三二一，

　　七个阿姨来摘果，

　　七只篮子手中提，

　　七个果子摆七样，

　　苹果、桃子、石榴、柿子,

　　李子、栗子、梨。

中班语言活动教案 篇4

　　活动设计背景

　　在户外活动时，我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话，还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色，我就想到了何不开展一节活动，让孩子们做一回演员，还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力，于是我就设计了这节活动。

　　活动目标

　　1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。

　　教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事

　　活动准备

　　1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。

　　2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。

　　活动过程

　　一、开始环节:招演员

　　1.教师:今天，我们班要表演一个有趣的故事，谁想来做小演员呢?

　　2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)

　　3.教师介绍场地布置和交代要求。

　　4.幼儿表演，教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍，刚才表演的是什么动物?在什么地方?干什么?

　　二、基本环节:看剧本和故事表演

　　1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

　　图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

　　图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?

　　图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

　　2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，及时提示用准确的词等。

　　3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁愿意做小演员来表演呢?

　　4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的时候，这个动物就应该大声地把话讲出来。

　　5.幼儿表演，教师辅导。先请能力强的幼儿表演，再请能力中等的幼儿表演，有老师旁白。表演后教师做简单的评价，评价主要针对讲述和表演两方面进行。

　　6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。

　　三、结束环节

　　表演后，教师对幼儿的表演进行评价。

　　四、延伸环节

　　请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

　　教学反思

　　我设计这节语言活动时，是根据我班幼儿的学习情况，营造一个富有内涵，有情趣的“语言情景”，让幼儿在活动中激发他们的创造想像力，做到了“玩中学，学中玩”的教学目标。

　　第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心，勾起他们表演的欲望，设定了四个小动物，让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动，在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述，这样孩子的.学习气氛就活跃起来。

　　第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演，先让他们看着图片里面的情节主要讲什么，每个小动物是怎么说话的，模仿一下，这样无形间就把幼儿带入到故事中去，为后面的情景表演打好了基础。这其中，让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容，这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后，就让他们再带着故事去表演。这时，他们的表演就更加娴熟，到位了，语言表达更加流利，清晰，很多幼儿在上台表扬时，都能很大胆、高兴的在同伴面前表演，能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演，一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中，幼儿的语言表达都有了明显的进步，大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话，有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己，大胆表演，赢得了同伴的阵阵掌声。

　　最后的环节是评价幼儿的表演，能力强的我表扬他们继续发扬，能力弱点的我也鼓励他们不要气馁，相信下次会表演的更好。

　　活动后，孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好，谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子，我知道这节活动课他们很喜欢。

　　反思这次活动，我觉得有几点不足的地方:

　　1.在表演过程中，我引导的语句不够明白，清楚。

　　2.请一些幼儿上来表演的时候，我没兼顾到台下的幼儿，以至于有些幼儿窃窃私语，没有看表演。

　　3.最后进行评价的词语不够多样。

中班语言活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。

　　2、能大胆用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的相法。

　　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带

　　2、水彩笔、卡纸

　　3、视频台、录音机

　　活动过程：

　　一、出示小鸟、大象、小兔图片，引导幼儿思考他们能为朋友做什么，导入主题

　　师：图片上有谁，你知道他们在想什么吗？

　　他们都想为朋友做事，让他们高兴，你觉得他们会为朋友们做什么呢？

　　二、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容

　　1、学说句型，了解小动物为朋友做了什么

　　提问：小动物为朋友做了什么？让他们怎么样？

　　请幼儿模仿小动物说的.话

　　2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么

　　提问：小蜗牛怎么了？它为什么好着急？

　　它能象小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？

　　小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴

　　3、倾听第二段散文，了解微笑能给人带来愉悦

　　提问：小蜗牛送了什么给它的朋友？

　　它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？

　　请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的朋友

　　老师也将微笑送给小朋友们，你看了觉得怎么样？

　　小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴

　　三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是愉快的

　　提问：你喜欢散文里的小动物吗？为什么？

　　他们为别人做事，让别人高兴，他们自己也觉得怎么样？

　　小结：为别人做事，自己也感到很愉快

　　四、请幼儿用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的想法

　　1、你愿意为朋友们做事，让他们高兴奥妙？

　　2、你愿意为朋友作什么，让他们高兴？

　　3、扩展幼儿思维，除了为朋友，还可以为父母，为老师或其他人做什么

　　五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。

　　2、教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

　　3、材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。 过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）

　　二、理解故事（故事前半段）

　　师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了 回应：你们听得真仔细）

　　师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的.老鸭么？（幼：记住出去时候的路 回应：你的办法不错 幼：开一辆小车带他回家 回应：你想到了用交通工具，也是好办法 幼：请警察叔叔帮忙 回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？ （银杏树、树林、小山坡）

　　师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）

　　师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）

　　师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）

　　师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？

　　（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

　　三、情境经验

　　师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）

　　师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）

　　师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

中班语言活动教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

　　2、懂得要保持环境卫生。

　　【活动准备】

　　（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。

　　（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

　　【活动过程】

　　一、出示空罐头，引入活动。

　　（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

　　二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。

　　（一）播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？

　　请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。

　　小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的'猴子在和朋友扔空罐头的游戏。

　　（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

　　（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

　　（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

　　三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。

　　（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。

　　引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。

　　（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。

　　四、引导幼儿进行扩展讲述。

　　（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？

　　（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。

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