中班科学活动教案

时间:2023-05-19 09:20:28 教案 投诉 投稿
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【精品】中班科学活动教案合集六篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班科学活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】中班科学活动教案合集六篇

中班科学活动教案 篇1

  水中的秘密

  活动目标

  1、在尝试活动中,了解水的特性。

  2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

  活动准备

  1、ppt课件:水的作用

  2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),

  每组一份果珍、白糖、盐、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活动过程

  一、教师导入课题

  1.出示一杯清水

  教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?

  现在让我们一起来探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼儿看看水里、米里有什么?

  教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?

  (水里有金鱼,看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)

  (3)你们看看米里有东西吗?

  (教师从米里拿出塑料彩球。)

  小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的`。

  二、幼儿进行尝试操作。

  1.盛水活动

  (1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,

  塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?

  交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。

  2.水能溶解

  (1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,

  再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  (2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

  启发幼儿相互交流观察到的现象。

  (3)你发现了什么?

  糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。

  小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

  (4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

  三、讨论怎样保护水

  1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?

  2.课件:水的作用

  通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多种多样。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即时贴)。

  4、幼儿围坐成半圆型。

  活动过程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特别的高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家吗?""谁呀?""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈:"青菜奶奶,我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃:"我是红红的,光光的小辣椒宝宝。"青菜奶奶:"欢迎,欢迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!"青菜奶奶:"谢谢,请坐,快请坐。"说说我知道的蔬菜。

  --猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

  --幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜等。

  --幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

  --说说自己打扮的是谁。

  二、给青菜奶奶庆祝生日。

  --教师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃,给"青菜奶奶"庆祝生日,如:"我是胡萝卜姐姐,祝青菜奶奶生日快乐!""我是小小洋葱头,祝奶奶健康快乐!"--在生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说,互相交流。

  活动反思:

  蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

  这次教学活动我以青菜奶奶过生日,蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入,让幼儿在富有节日气氛的环境中,很快的被带入主题,并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验,经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的,和他们的生活密切的联系,总能激活幼儿的兴奋点,使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友,你们猜猜看,会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间,让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫,幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发,参与活动的兴趣得到了很好的保留。

  本次活动中,孩子们通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中,我以“青菜奶奶生日”为导火线,引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的`效果。然后,我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么,并问一问好朋友喜欢吃什么,进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识;二是教育幼儿样样蔬菜都要吃,才能达到营养均衡的效果,从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后,我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官,并在音乐《生日歌》的音乐声中,为“青菜奶奶”过生日。

  我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程,了解两栖动物的生活习性。

  2、知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。

  活动准备:

  图片 录音 课件

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣。

  1、师:你们听到了什么声音?

  2、模仿青蛙的叫声。

  3、师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

  二、出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。

  1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)

  2、师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

  3、出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的`脑袋,细长的尾巴。)

  三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

  1、师:真奇怪,小蝌蚪和青蛙长得一点都不像,那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

  2、师:到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事,故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

  暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来,伸了伸腿,扑通一声跳进池塘里,在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。

  春风轻轻地吹过,太阳光照着,池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵,慢慢的活动起来,变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去,非常快乐。过了几天,小蝌蚪先长出两条后腿,过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿,尾巴慢慢变短了,不见了,小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。

  3、教师边讲故事边播放课件。

  4、提问:青蛙妈妈在水里产下了什么?

  卵慢慢变成了什么?

  小蝌蚪先长出什么,又长出什么,什么不见了,最后变成了什么?

  5、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

  6、幼儿为蝌蚪成长卡排队,教师巡回指导。

  7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡,巩固小蝌蚪的生长变化过程。

  8、游戏:蝌蚪变青蛙。

  四、了解青蛙的生活习性。

  1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。)

  2、青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)

  五、教育幼儿要爱护青蛙。

  1、师:青蛙有什么本领?

  (青蛙最大的本领就是捉害虫。)

  2、师:那青蛙是怎样捉害虫的?

  (青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液,当看到有害虫时,它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉,如果离它远的话,它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)

  3、师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

  (青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)

  4、师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?

  小结:不要去捕捉和吃青蛙,不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。

中班科学活动教案 篇4

  活动设计背景

  秋天到了,班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩,小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时,开展认识菊花的活动。

  活动目标

  1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途。

  2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,引起幼儿的兴趣,并培养幼儿爱护花草的良好习惯。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:正确叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征;

  难点:使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,养成爱护花草的良好习惯。

  活动准备

  1、 准备几盆菊花;瓶插菊花几枝;

  2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;)

  3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。

  活动过程

  一、看卡片、找菊花

  师:今天,老师带了很多好看的.卡片,小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗?那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来,看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了,上面画的是花和叶子,老师想请小朋友到院里去找一找,看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后,就请你站在你找到的花和叶子的前面,老师看哪些小朋友找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花,老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。

  二、认识菊花

  1、认识花

  问:你们是怎么找到这些花的呢?

  答:根据图片上画的花和叶子,图片上的花是一丝一丝的,像一个拳头,叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。

  问:哪个小朋友告诉老师,我们搬到教室里的叫什么花?

  答:菊花。

  师:我们都找对了吗?请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去,放在桌子上,让小卡片睡一会儿。

  问:菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色,我们还看到菊花有什么颜色?

  答:红的、紫的。。。。。。

  问:菊花的中间是什么颜色?长得怎么样?

  答:黄色的、密密的、细细的。。。。。。

  问:菊花像什么?

  答:像毛线团,像分开的桔子。。。。。。

  问:菊花是一样大小吗?

  答:不一样大小的,有的菊花大,有的菊花小。

  老师闻花(手在鼻前轻轻的扇)

  问:你们也想闻花吗?就请小朋友像老师一样地闻花,闻到什么味了?(清香味)。

  小结:菊花真美丽。菊花有很多颜色,有。。。有。。。还有。。。;菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一样大小的,有的大,有的小。

  2、 认识叶。

  问:菊花的叶子 有没有颜色,是什么颜色的?

  答:绿色的。

  问:菊花的叶子是什么样子的?

  答:叶子的边是弯弯曲曲的。

  3、 认识茎和根。

  问:花和叶子是长在什么上的?是不是菊花和叶子都长在这上面呢?

  答:花和叶子都 是长在茎上的。

  问:茎是什么样的?

  答:长长的,细细的。

  问:菊花有没有根?怎么我们看不到根呢?没有根菊花还会长大吗?

  答:菊花有根,根是长在土里的,没有根菊花不会长大。

  教师小结:菊花真美丽,有的在有的小,菊花有各种颜色,有各种形状。菊花的叶子是绿色的,叶子的边是弯曲的,闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,没有根,菊花就长不大。

  4、 菊花的功用

  菊花还可以做成好吃的东西呢!你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗?

  (菊花茶、药。。。。。。)

  5、 品尝菊花茶

  (1) 让幼儿揭开杯子,看看杯子里放着什么?(干菊花)这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。

  (2) (老师给幼儿冲水)问:看看干菊花变了吗?变成什么样子?你们闻到了什么味儿?(清香味)

  老师尝菊花花样,集中幼儿的注意力。

  师:你们也想尝一尝 吗?水很烫,请小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的时候闻一闻有什么味儿。

  教学反思

  1、 通过这一节课,幼儿对菊花的认识比较到位,能清楚的知道菊花的形态和作用。

  2、 介绍菊花的功用环节太薄弱,菊花的功用比较多,还可以插在瓶里欣赏,制成干花作装饰等等。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。

  活动准备:

  关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

  2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)

  小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。

  二、认识特种车的外形及特殊作用

  (一)消防车

  1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

  2、消防车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察消防车的.车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

  3、火警电话119

  师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火

  小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。

  (二)救护车

  1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

  2、救护车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。

  小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。

  3、急救电话120

  师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

  小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。

  (三)警车

  1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?

  2、警车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察警车。

  小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

  3、拨打电话110

  有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

  小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

  三、游戏巩固

  1、《为人民服务》

  玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

  提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

  2、《出车》

  幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具。

  2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。

  活动准备:

  1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

  2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

  3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

  活动过程:

  一、发现问题

  1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性。

  (1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度。

  (2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的。

  (3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

  2.让幼儿自由感受、探索,说出自己发现的冰的特性:冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

  二、提出问题

  1.请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

  2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想,教师巡回指导并了解幼儿的想法。

  3.幼儿交流各自的设计方案,并将设计方案贴在白板上。

  三、实验论证

  幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导。

  1.观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导。

  2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。

  3.教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验。

  4.当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

  四、交流讨论

  根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论。

  师:你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

  1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

  2.教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的.温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……

  活动延伸:

  如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

  设计评析:

  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

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