大班健康教案

精选大班健康教案范文集锦五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班健康教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班健康教案 篇1

　　设计意图

　　球儿球儿点点，球儿球儿转转，球儿球儿跳跳，球儿球儿跑跑，1、2、1、2、1——2，我们和小球一起做运动，真开心，大班幼儿跑，跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑。调和运动方面也有了很大的协调和提高。旨在强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。锻炼了幼儿积极参与意识。

　　活动目标：

　　1、萌发探索球类活动的兴趣，练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有合作游戏的经验。

　　环境准备

　　大操场、幼儿每人一只皮球。

　　重点难点：

　　练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

　　活动过程：

　　一、我和皮球玩一玩

　　大皮球，小皮球；

　　抱一抱，拍一拍；

　　球宝宝，球宝宝；

　　你是我们的好朋友！

　　1、幼儿自由玩球，探索球的不同玩法。

　　我们一起来玩皮球，皮球可以怎么玩？

　　（滚抛拍等动作）

　　2、幼儿分享、交流不同的`玩法。

　　你是怎么玩球的？

　　3、幼儿选择自己喜欢的方式玩球。

　　把球滚出去再自己去追。

　　小结：玩的好的幼儿，请他们来示范。

　　二、做游戏“和球赛跑”

　　请你们和你们的皮球赛跑吧！

　　1、教师讲解游戏规则。

　　怎么做才能让你的球跑的远？而你又如何超过它？

　　2、幼儿单独游戏。

　　三、幼儿尝试结伴游戏

　　刚才小朋友是一个人玩了和球赛跑的游戏，现在找个朋友一起游戏，你打算怎么玩？三个朋友玩又可以怎么玩呢？

　　四、游戏结束

　　听音乐，师生共同收拾场地，随教师一起做放松运动。

　　活动反思：

　　在组织户外活动时，我通常示范活动方法以后，就让幼儿自主玩，我再进行巡回指导。组织幼儿户外活动时，教师的视线不能顾及到每个幼儿，而且幼儿在户外活动比在室内活跃，加之幼儿自我保护意识差，动作控制能力有限，自主玩的能力较弱，很多地方需要老师去引导。

大班健康教案 篇2

　　活动目标：

　　1、大胆探索梯子的玩法，激发创新精神，促进基本动作，发展动作的协调性。

　　2、能根据自己的动作发展和能力进行自我调节，体验自主游戏的.快乐。

　　3、提高合作能力，培养竞争意识和勇敢精神。

　　活动准备：

　　梯子4架、轮胎8个、塑料编网、干毛巾

　　活动过程：

　　1、幼儿在老师的带领下，抬梯子跑步进场，并在场地脱掉鞋袜。

　　2、做韵律操《快乐的小朋友》

　　分组自由玩梯子

　　将幼儿分成四个小组，鼓励幼儿在梯子上探索玩法。

　　教师观察：谁玩梯子的方法最多？谁最会玩？谁能把梯子和其它器材结合在一起玩？谁能和别人玩得不一样？

　　三、集体练习

　　教师引导：老师变个魔术，把梯子变成了小椅子、山坡、大桥和高山，试试看，你有什么好办法过桥？有什么好办法上山？

　　第一种：过小桥﹙将椅子平放在地上，鼓励幼儿用各种方法通过，如走、跳、爬、倒退走等﹚。

　　第二种：爬山坡﹙将椅子的一头用一个轮胎垫高，鼓励幼儿用各种方法通过﹚。

　　第三种：过大桥﹙将椅子的两头分别用两个轮胎抬高，幼儿可以在椅子上完成动作，也可以在椅子下面完成动作，如匍匐钻怕、侧面蠕动﹚。

　　第四种：上高山﹙将椅子的一头用3至4个轮胎抬高，幼儿用各种动作完成练习，并能从轮胎上跳下，屈膝缓冲、轻轻落下﹚。

　　四、竞争游戏—防汛演练

　　教师引导：有个地方发大水了，需要小朋友帮忙送防汛带，教师边说边示范，第一个幼儿走过小桥，爬过高山，爬过电网取防汛袋从场地外围回来，第二个幼儿将袋子原路送回。

　　规则：

　　1、幼儿分成两组比赛，各队的最后一名幼儿先回到出发地为胜。

　　2、 要按规定的路线走，方法可以自由选择，如过“电网”时可以爬、钻、滚。

　　3、 第一名幼儿往回跑时，第二名幼儿才能出发。

大班健康教案 篇3

　　活动目的：

　　1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

　　2、学习跨跳动作，在游戏中提高动作协调性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。

　　2、经验准备：幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、游戏情景引入，引发兴趣。

　　“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广大的美猴王——孙悟空。我本领可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹——”

　　2、教师带领幼儿进行热身活动。

　　“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”

　　“来孩儿们操练起来。”

　　拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

　　（二）基本部分

　　1、调动幼儿一物多玩经验，进一步提升玩法。

　　“今天看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本领最大？”

　　（1）教师巡回观察、指导，拓展幼儿创造性玩法。

　　（2）幼儿相互交流展示玩法，引出垮跳动作。

　　“你们刚才是怎样玩的？”教师对幼儿探索的多种玩法给予鼓励肯定。

　　2、学习跨跳动作，掌握动作要领。（难点解决）

　　（1）幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿观察学习双腿快速跟进。

　　“真厉害，他的双腿跟进的特别快，我们再来仔细的看看”。

　　引导幼儿进行动作练习，教师观察指导。

　　（2）教师两次示范，引导幼儿观察学习前腿高抬，加速助跑。

　　“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行讨论。

　　（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，教师重点指导。

　　“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”

　　幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，教师观察指导。

　　3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。

　　4、游戏：打妖怪

　　（1）教师、幼儿共同协商布置场地，教师介绍游戏的玩法。

　　（2）幼儿游戏：

　　第一次游戏重点指导规则与动作。

　　第二次游戏重点指导动作。

　　第三次游戏重点引导幼儿提高速度，增加游戏的难度。

　　（三）结束部分：

　　放松游戏：面条人。

　　活动反思：

　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。

　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

　　二、时时探索，环环互动。

　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的'创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。

　　三、动作发展与思维发展并进。

　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。

　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

　　四、动静结合，组织有序。

　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。

　　通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。

　　反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

大班健康教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

　　2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

　　3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动准备：

　　1．幼儿已有的对于生气的经验。

　　2．PPT课件、图片若干。

　　活动过程：

　　（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。

　　1．幼儿感受情绪的变化。

　　教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。

　　教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）

　　2．回忆自己生气的经历。

　　教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？

　　教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

　　（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

　　1．出示卷卷生气的表情。

　　教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。

　　2．播放课件，阅读故事前半段。

　　教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？

　　教师：卷卷的`消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那如果你是卷卷，你会怎么做？

　　（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。

　　1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”

　　2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

　　3．交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开始吧。

　　4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。

　　（四）观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方法。

　　1．播放课件，阅读故事后半段。

　　教师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要谢谢你们啦，到底最后，卷卷找了什么办法来让自己安静？我们继续往下听故事吧。

　　教师：原来卷卷用吃苹果的方法，让自己消气，真是个聪明的小家伙。

　　2．师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。

　　教师：除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？

　　小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。

　　教师：那你们在平时的生活中生气了感觉舒服吗？经常生气有什么不好？

　　小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。

　　（五）师幼跳舞结束活动。

　　1．师幼共同跳舞蹈《不生气》。

　　教师：今天我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，都是快乐的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。

　　教师：一起跳舞真快乐，最后老师祝大家每一天都过得开开心心快快乐乐的！

　　活动延伸：

　　1．角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

　　2．领域渗透：结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。

　　活动反思：

　　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，不敢与他亲近。因此，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目标设计为：⒈幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。⒉了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　在第一环节，导入环节比较直截了当，通过孩子们自己生气的事直接引出了主人公豆豆的故事。通过讲述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。

　　第二环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的情绪变化，让孩子体会生气会让人害怕，让伙伴不愿意亲近。

　　在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。

　　第四环节，我将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

　　小百科：生气是汉语词语，读作shēng qì，一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。

大班健康教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品

　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

　　3、初步学习设计和制作表格的.方法

　　活动内容：常识活动

　　活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源―水)图片、粘贴版、纸、笔。

　　活动过程：

　　(一)欣赏短片世界各地

　　师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶

　　师：你们最喜欢喝什么?

　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．

　　游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

　　(二)白开水，益处大

　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?

　　幼：喝白开水

　　师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”

　　教师小结

　　A：白开水含有丰富的矿物质

　　B：能帮助人身体进行代谢

　　C：白开水也是一种营养素

　　儿歌“多喝水好处多”

　　(三)引导幼儿制作饮水表格

　　1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

　　2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

　　3、幼儿设计并制作饮水记录表格

　　4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

　　(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

　　活动自评：

　　幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

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