科学活动教案

精选科学活动教案模板汇总十篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　物质准备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

　　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　　活动重难点

　　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　　活动过程

　　一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？

　　都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　　二、展开：

　　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　　（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

　　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　　（1）做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。

　　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　　（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的'作用。

　　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　　三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩找朋友的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

　　活动反思

　　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　活动准备：

　　1.一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）

　　3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

　　二、探索身体更多会动的部位

　　1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

　　2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3.提问：开心吗？你身体的'哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。

　　感受身体动了的快乐

　　1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

　　3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感知袜子的特征和不同用途。

　　2、初步形成“双”的概念。

　　3、尝试按特征自己整理袜子，体验成功的愉悦。

　　活动准备：

　　神秘箱一个，多彩的袜子若干双。

　　重难点分析：

　　重难点：感知袜子的特征和不同用途。

　　活动过程的分析：

　　一、感官感受，初步了解袜子的`特征

　　1、出示神秘箱，请幼儿摸摸里面有什么？

　　2、教师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿观察。

　　二、观察比较，进一步了解袜子的特点

　　1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）

　　2、教师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好朋友，谁也不能离开谁。

　　3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。

　　4、请幼儿说一说袜子有什么用呢？

　　三、运用认知，整理操作游戏

　　1、老师家的袜子小铺要开张了，请小朋友帮老师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。

　　2、交代操作要求。

　　（1）衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。

　　（2）请个别幼儿操作。

　　3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。

　　4、评价、小结。

　　四、延伸活动：了解袜子的种类。

科学活动教案 篇4

　　设计意图

　　在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的'开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

　　活动目标

　　1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

　　2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

　　3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

　　2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。

　　2、幼儿做实验。但要注意安全。

　　(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　(2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

　　总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　　(3)讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?

　　3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

　　(1)幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?

　　(2)幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?

　　4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

　　教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

　　5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

　　6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

　　活动延伸

　　梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

　　2、知道手能够做许多事。

　　活动重点： 知道手指的名称

　　难点： 知道手的用处。

　　活动准备： 谜语一首、幼儿用书《手》

　　活动过程：

　　1、认识手：

　　猜谜语，引出小手。

　　幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

　　——“我们的小手有什么不一样？”

　　（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）

　　幼儿数数一只手有几只手指。

　　幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

　　——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

　　“谁长的'最高？它叫中指。”

　　“谁长的最小？她叫小指。”

　　2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

　　教师说出各手指的名称，幼儿指出来。

　　教师出示手指，幼儿说出名称。

　　3、经验迁移，说说小手的本领：

　　——“你的小手有什么本领？”

　　“你会做什么事？”

科学活动教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。

　　2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，

　　二、活动准备：

　　1、幼儿有玩可乐瓶的经验。

　　2、同种材料制作的.三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。

　　三、活动过程：

　　(一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。

　　2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

　　(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。

　　1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。

　　2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗?是用什么办法使小伞飞起来的?

　　师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。

　　(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

　　1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

　　2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

　　(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户

　　外自由地玩，自然结束。

　　活动延伸：

　　1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。

　　2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢?

科学活动教案 篇7

　　（一） 活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　（二）活动准备：

　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　（三） 活动过程：

　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

　　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

　　（2）、不倒翁为什么不倒？

　　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、 教师小结。

　　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的.作用就越大，摆动就越大。

　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　　左推它不倒，右摇它不倒；

　　倾斜的越大，摆动的越大；

　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　　（一）艺术活动：制作不倒翁

　　（二）活动目标：

　　（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。

　　（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。

　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

　　（一） 活动准备：

　　1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。

　　3、 范例几个

　　（三）活动过程：

　　1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　　2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

　　（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

　　（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？

　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　　3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　　4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　　5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！

科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能积极参与探索活动，并大胆创新；

　　2、通过操作活动，探索使纸桌站起来及站得稳的方法；

　　3、激发对科学实验活动的兴趣；

　　活动准备：

　　色粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，教师记录表一张，水彩笔多于幼儿人数。

　　活动过程：

　　一、探索让纸桌站起来的方法

　　1、探索让纸站起来的方法（出示一张纸）

　　师：这是什么？用什么方法可以让这张纸站起来？（折）

　　除了折还有什么不同的方法？（卷）

　　2、探索让纸桌站起来的方法（出示两张纸）

　　师：如果给你两张纸，能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗？

　　1） 做手势——师：这是桌腿，这是桌面

　　2） 教师示范——师：我也来做一张（教师示范T放）行不行（不行）怎么才能让一条腿的桌子站起来？

　　3） 幼儿探索让纸桌站起来的方法——师：请你到桌子后面去试试，想办法让你的纸桌站起来。

　　4） 交流结果（出示记录表）——师：为什么刚才我的纸桌没有站起来呢？（桌角是一条直线，不是一个面）那我把刚才我实验的结果记录下来

　　A、介绍记录表

　　师：第一列是记录桌腿的形状，第二列是记录实验的情况，能站起来的打“ ”，不能站起来的打“ ”

　　（记录老师第一次失败的结果）

　　B、 交流结果

　　师：你的桌脚是什么样的？它能站起来吗？谁来说说？

　　二、探索纸桌站得稳的方法

　　1、教师示范

　　师：现在我知道了，把桌脚变一变，直线变成其他的形状就可以站起来了（老师边说边做）

　　它有多牢呢？让我来试试！（取出一块长条积木）

　　猜猜把它放上去能承受得了吗？我们来试试（示范放几块，边放边数，放到3块故意让它倒掉）

　　想想放了3块就倒掉了，那成功了几块呢？（2块）

　　我们就把成功的'2块记录在表格的第三列

　　2、幼儿探索

　　师：你们想来试试吗？

　　听好要求：请你和好朋友2个人一组，一组的小朋友做的桌脚要不一样，做完以后请你用长条积木检验一下，你的纸桌有多牢，可以放多少块积木，请你把成功的数字记录在你的记录表中（幼儿自由探索，教师个别指导）。

　　3、交流结果——师：你的纸桌放了多少块积木呢？（幼儿交流结果）

　　4、得出结论：圆形桌腿最牢

　　三、探索桌腿的牢固程度（出示粗细不同的桌腿）

　　师：我用3张一模一样的纸做成3条桌腿，看看他们有什么不一样的地方（形状、高矮一样，粗细不一样）

　　猜猜他们中间谁最牢？试一下就知道了

　　1、教师示范

　　2、小结：最粗和最细的都不牢，中粗的最牢！

科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1.能积极探索顶起纸板的有趣现象。

　　2.探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的能力。

　　活动准备：

　　幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，引发幼儿回顾经验。

　　引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？

　　二、不规则图形活动探索。

　　1.幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？

　　2.教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。

　　3.幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。

　　4.结合记录，师幼分享交流。

　　引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？

　　师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的'经验。

　　三、立体图形探索。

　　1.出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？

　　2.教师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。

　　3.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼分享交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。

　　活动延伸：

　　我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。

科学活动教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、了解涂面油的简单方法：将脸上的.每个地方都涂到。

　　2、知道天冷要保护皮肤。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

　　【活动过程】

　　(一)猜一猜：激发涂面油的兴趣。

　　1、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，(出示礼品盒)猜猜里面是什么?

　　2、进一步引导：(让幼儿闻一闻)有一股香味，会是什么?

　　3、展示礼物。

　　(二)说一说：调动幼儿生活经验。

　　1、出示面油

　　(1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)

　　(2)你们来闻一闻，感觉怎么样?

　　(3)小结：小面油，喷喷香。

　　2、回忆经验

　　(1)你们涂过面油吗?

　　(2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?

　　(3)小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。

　　(三)指导涂法

　　1、教师示范

　　(1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?

　　(2)小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。

　　(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

　　(3)你们会涂了吗?一起来试一试。

　　师生一起操作：(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

　　(4)帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

　　2、一起来涂面油

　　(1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。

　　(2)(播放背景音乐)巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗?涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。

　　(四)小结：

　　我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

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