幼儿园小班教案

时间:2023-05-23 19:31:49 教案 投诉 投稿
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【热门】幼儿园小班教案汇总七篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,欢迎大家分享。

【热门】幼儿园小班教案汇总七篇

幼儿园小班教案 篇1

  小班活动设计方案(集体)

  主题名称:我喜欢

  实施日期20xx年9月15日

  设计者:金海蓉

  活动内容

  语言活动:洗手歌

  调 整

  活动目标:

  1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手,语文教案-洗手歌。

  2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。

  活动准备: 一条脏毛巾。

  活动过程:

  一、游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。

  今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看,(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我的.身上擦,你看,把我的身上都擦脏了。”

  1、谁在哭?

  2、毛巾为什么哭?

  3、怎样让毛巾不哭?

  二、学习正确洗手的方法。

  手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上,幼儿教案《语文教案-洗手歌》。

  1、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”

  2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

  3、老师检查幼儿洗手方法是否正确,并对个别幼儿进行指导。

  三、组织幼儿在水池边,实地联系洗手一次。

  1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水。

  2、表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园小班教案 篇2

  游戏目标:

  1、锻炼幼儿的身体协调能力;

  2、锻炼幼儿双脚跨的动作。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  游戏过程:

  老师把栏杆排成两组,让幼儿也分成两组,让他们比赛看哪组小朋友先跨过栏杆到达终点。

  指导要求:

  1、指导幼儿跨的时候身体注意协调;

  2、指导幼儿在跨栏时双脚一次跨过去;

  3、指导幼儿在跨的`时候注意安全。

  教学反思

  助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中,大多数幼儿积极性很高,效果较好。

  但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足,规则讲解不够清楚,纪律控制不够有力,教学用语不够精炼,观察敏锐度不够等,这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1.练习持棍推瓶自然地往前走。

  2.锻炼手眼协调性。

  活动准备

  1.音乐:蚂蚁去旅行

  2.各种饮料瓶(里面装有沙粒),数量与幼儿人数相等,纸棍人手一根。

  3.塑料筐4个,分别放在场地的.四角,当作“停车场”。

  活动过程

  一、热身活动

  带领幼儿手持纸棍随音乐做律动。

  二、练习持棍推车

  1.教师示范持棍推瓶,边推边念:

  手拿一根小纸棍,推着小车向前行,慢慢走慢慢推,小车稳稳向前进。

  2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶

  启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

  3.教师演示

  请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

  4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

  5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开。

  6.游戏:推小车。

  幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到 “停车场”去。

  三、放松活动

  幼儿扛着纸棍绕操场随音乐慢走。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

  2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。

  3、感受了妈妈对自己的爱。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

  2、物质准备:PPT课件

  活动过程:

  一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场

  1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”

  “向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

  2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

  二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?

  1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

  2、师:你们猜到是谁了吗?

  幼:是妈妈

  师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。

  分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。

  三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色

  1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。

  师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?

  幼:帮她们找妈妈。

  师:让我们一起帮帮她们。

  2、观看PPT,引发幼儿的讨论。

  师:他是谁?他的妈妈在哪里?

  幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。

  师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

  幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。

  幼:我妈妈的头发是短短的。

  师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

  幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。

  师:壮壮妈妈长的什么样子呢?

  幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。

  师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。

  师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

  幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

  师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

  小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。

  此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。

  四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩

  1、师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

  幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。

  幼:妈妈喂饭给我吃。

  幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……

  2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。

  播放PPT,让幼儿感受妈妈的`爱并做小结。

  五、表达自己对他人的感恩之意

  师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?

  噢,爱,爱就要大声说出来,让我们一起向爱我们的妈妈说一声:“妈妈,我爱你!”

  六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

  “节目快结束,让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲:世上只有妈妈好)

  七、结束活动(播放PPT)

  “亲爱的小朋友们,大朋友们,“向幸福出发,有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了,最后我祝愿我们身边的妈妈,幸福安康!感谢你们的参加,让我们下期再见。”

  活动反思:

  小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

  小百科:“妈”,即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

  2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

  活动准备

  1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

  2、塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

  活动过程

  一、导入

  教师讲述: 今天是丁丁的生日,妈妈给了她一件生日礼物,会是什么呢?

  (蛋娃娃)

  丁丁可喜欢蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戏。

  可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一声掉到地上,蛋娃娃怎么样了?(摔破了)

  丁丁伤心地哭了起来。

  二、护蛋任务

  1、教师:小朋友,你们能告诉老师,蛋娃娃是怎么破了的吗?

  蛋妹妹除了碰到地上会破,还会怎么破了呢?

  我们用力攥她时会破吗?

  2、教师小结:蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上,容易破。我们用力攥她的.时候也会破。

  你们看丁丁哭得那么伤心,你们想帮助她保护蛋娃娃吗?

  三、讨论:护蛋方案

  1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

  谁能想想办法,该怎么保护蛋娃娃,不让它破了呢?

  2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

  帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作,从而验证自己想的办法是否可行。

  3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

  四、游戏活动:护蛋行动

  1、教师:小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋娃娃,蛋娃娃可高兴了。

  为了感谢大家,也为了试试我们是不是细心,蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

  2、讲解游戏规则

  幼儿以等距站成一列,按序递接蛋娃娃,最后安全递到筐内。

  3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃,对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎,让幼儿感受关爱他人。

  五、结束

  教师肯定幼儿小心运蛋的行为,并告诉幼儿蛋妹妹有点累了,请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。

  2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。

  3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。

  活动准备:自制绘本《小雨点》,糖纸、塑料袋若干。

  活动过程:

  一、出示绘本,引起幼儿兴趣。

  1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?

  2、这个谁呀?(小雨点)

  二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。

  1、小雨点,下呀下。(翻看第一画面)

  ①瞧,小雨点敲打在哪里?

  ②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。

  ③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)

  ④我们一起来学学看。

  2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)

  ①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。

  ②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)

  ③我们一起来学学看。

  3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)

  ①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的.声音,仔细地听听。

  ②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)

  ③我们一起来学学看。

  4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)

  ①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

  ②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)

  ③我们一起来学学看。

  5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?

  三、学习儿歌

  1、教师完整念儿歌。

  2、引导幼儿一起学念儿歌。

  3、幼儿学习儿歌。

  四、游戏:小雨点

  1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?

  2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。

  3、幼儿游戏。

  五、仿编儿歌。

  1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?

  2、幼儿尝试仿编儿歌。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、练习向指定方向自然跑;

  2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

  3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  重点、难点:

  重点:会自然快速地跑。

  难点:能遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、自制蚂蚁挂饰若干个,蚂蚁洞一个;

  2、大、小球若干个。

  教师行为:

  1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起",稳定幼儿情绪。

  2、老师出示一只蚂蚁挂饰,问幼儿:"小朋友,这是什么?"(蚂蚁)。对,这是蚂蚁。今天,老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆",好不好?(好)。

  3、老师来当蚂蚁妈妈,小朋友来当蚂蚁宝宝,一起来搬豆,老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上,开始游戏。

  4、老师先将大豆(大的球)倒在地上,对幼儿说:"小朋友,现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是,老师和幼儿将大豆拿起,跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

  5、老师再将小豆(球)倒在地上,对幼儿说:"小朋友,现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内,好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起,跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

  6、最后,老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是,老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

  7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

  教学反思

  1、对幼儿发展的.反思:在活动的过程中,幼儿大多数能参与过来,通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼,一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来,使其孤僻的行为得以有所改观。

  2、对师幼互动的反思:对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,可以降低对其的要求,大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中,使活动可以顺利开展,幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

  3、对活动效果的评析:整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象,在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题,使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致地考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动,比如:用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃,让他们分别说说当中的味道,还可以用豆豆去做各式各样的手工,作展示等。

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