大班语言教案

时间:2023-05-23 19:50:36 教案 投诉 投稿
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实用的大班语言教案合集7篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班语言教案7篇,欢迎大家分享。

实用的大班语言教案合集7篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏故事,在理解故事的基础上复述故事。

  2.初步感知礼物不在于礼物的大小,发自内心的祝福就是最好的礼物。

  活动准备:

  1幼儿用书。

  2.挂图,青蛙,蛤蟆,礼物若干个。

  活动过程

  一.谈话导入新课。

  师:小朋友们受过生日礼物了吗?那你有没有收到过生日礼物?

  幼:收到过,师一张贺卡。

  师:那你有没有送过别人生日礼物

  幼:送过。

  师:老师今天讲的故事中的青蛙,要送给好朋友蛤蟆一个礼物,因为再过几天蛤蟆就要过生日了,青蛙提前准备了一块布,小朋友们认为可以做什么呢?如果你是小青蛙,你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆?(幼儿自由猜想)

  二.欣赏故事。

  1.教师讲解故事,幼儿认真听。

  2.提问:故事的题目叫什么?故事中都有谁?

  3.教师出示挂图讲故事,幼儿思考问题。

  师:小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆?做成了吗?

  幼:衣服,衣服剪坏了.

  师:衣服剪坏了,布变小了,怎么办呢?小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么?

  幼:、背心,结果也剪坏了。

  师:小青蛙心里怎样?会说些什么?(幼儿学学小青蛙难过的样子)

  背心又剪坏了,布又变小了,怎么办呢?

  幼:小青蛙又想把背心做成帽子。

  师:哎呀,小青蛙的`运气太不好了,帽子又剪坏了,心里怎样?

  幼:非常难过,伤心了。

  师:最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?

  幼:送了一个小手绢

  师:蛤蟆收到礼物的心情是怎样的?

  幼:非常高兴。

  师:从这个故事中我们懂得了什么?

  幼:懂得了礼物虽然很小也很珍贵。(幼儿自由发言,有理即可)

  三、表演并复述故事。

  1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

  2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

  3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

  四.请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

  教学反思:这堂课总的来说,课堂气氛比较活跃,幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事,三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中,我利用问题一环扣一环,引导孩子,让孩子成为课堂的主角,发挥孩子的想象力,从而提高幼儿思考问题的能力,同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解,我让幼儿上黑板表演故事,更加深入的理解故事,从而达到复述故事的效果。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、知道9月10日是教师节。

  2、能用剪贴画等自己喜欢的方式制作小礼物。

  3、能用完整语言祝贺教师快乐。

  活动准备:

  1、胶水,剪刀,彩色卡纸,蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。

  2、幼儿与教师一起收集糖果纸,可乐瓶等废旧物品。

  3、准备学习包《主题活动·我爱老师》。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍:“教师节”,说一说教师节的由来,让幼儿知道9月10日是教师节。

  2、组织幼儿讨论:

  (1)老师平时是怎样关心爱护小朋友的?

  (2)幼儿老师给你留下最深的`印象是什么?

  (3)你会用什么方式表达对老师的感激之情。

  3、引导幼儿利用平时收集的废旧物,制作自己喜欢的小礼物送老师。

  4、制作小礼物。

  教师出示同幼儿一起收集的材料,请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。

  (1)幼儿自选材料,制作一件自己喜欢的小礼物送给老师。

  (2)启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝福的话。

  5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系,大班语言教案:风在哪里。

  学习新词:翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。

  2.引导幼儿感觉诗歌的意境,学会有表情地朗诵诗歌。

  活动准备

  一幅与诗歌内容相关的图画。

  活动过程

  1.教师用提问的.方式引出主题:你们通过用眼睛看,发现风从什么地方来了?让幼儿充分发表意见。

  2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌,要求幼儿仔细听,诗歌里说了些什么?是怎么说的?

  3.用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌内容,理解诗歌语言。可提下列问题:①风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题,它是怎么说的?②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思?(可借助动作帮助幼儿理解)③为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽;秋天,它飘来了果香;冬天,它带了银装”?

  4.借助图片,幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐,注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。

  5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作,也可以分角色表演,如四人一组,一人扮寻找风的人,另外三人分别扮树、花、草,最后一段大家共同表演。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

  2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

  活动准备

  1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

  2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

  3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

  4、幼儿操作材料人手一份

  活动过程

  一、话题导入

  1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?

  2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

  二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

  1(1)师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

  (2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?

  (3)教师用一句话讲述小白兔的'故事。幼儿跟着教师讲述。

  2(1)小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

  (2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

  (3)师幼共同讲述故事。

  3(1)(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

  (2)请个别幼儿讲述。

  (3)师幼共同讲述。

  4、梳理回亿上面的内容

  提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

  5(1)最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)

  (2)请个别幼儿根据图片讲述故事。

  (3)师幼共同复述故事。

  三、幼儿操作

  1、教师示范操作方法。

  2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。

  四、作品展示

  1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

  2、请个别幼儿讲述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、能围绕主题参与谈话和讨论。

  2、知道火灾时如何自救。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重点难点:

  1、重点:让幼儿知道一些基本的自救方法,能积极参与讲述和讨论。

  2、难点:火灾发生时,如何自救。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已事先了解火灾的.发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

  2、物质准备:有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

  活动过程:

  一、观看火灾资料。

  引导幼儿观看图片或视频,并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

  二、讨论交流:为什么会发生火灾?着火时应怎么做?我们要怎么样防止火灾?

  鼓励幼儿与同伴交流想法,参与讨论。

  三、观看火灾自救资料。

  1、提问:如果遇到火灾,要怎么自救?

  2、引导幼儿根据图片或视频,运用正确的词汇说出自救的方法,如:裹上湿棉被逃跑等。

  四、讨论交流:怎么预防火灾?

  1、讨论:什么事易燃物?什么事不安全的隐患?怎么消除?

  2、引导幼儿迁移生活经验,围绕"常见的易燃物"进行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

  3、小结:小朋友不能玩火,玩火会引发火灾。如果遇到火灾,小朋友要懂得自救,拿湿毛巾捂住口鼻,弯下腰,头尽量接近地面,赶快离开。马上到119报警电话,准确、清楚地说出火灾发生的地点。

  活动延伸:

  1、开展火灾逃生演练,提高幼儿的安全自救意识。

  2、在美工区提供材料,引导幼儿制作"防火安全标志"。

  3、家园共育:请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患,并共同寻找不安全隐患,及时清除。

大班语言教案 篇6

  一、设置游戏情境:

  1、介绍“打大麦”:

  师:上次,大家听说过“打大麦”了,谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?

  小结:“打大麦”场面非常热闹、非常开心。

  今天,我有一个“打大麦”的游戏,可好玩了,你们也要玩吗?

  2、做个示范:和一个幼儿玩一次:

  提问:你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?

  二、学习游戏玩法:

  1、学习儿歌:

  1)师:对了,先要把儿歌学会,然后学拍手游戏,那几个人玩呀?下面,请小朋友听老师把儿歌念一念,念完后请你告诉大家里面都说了些什么?

  提问:游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?

  2)第二次念儿歌,出示大图

  师:哦,刚才小朋友听的都很仔细,今天老师还带来了一张图,图上说的呀和儿歌里内容是一样的',大家看着图听我再来念一念。

  师提问:几萝开始打大麦呀?对了,“三萝开始打大麦”大点声,一起说。

  大麦打的多是什么?——重复(纠正)

  大麦打的响呢?——(发音)

  师:你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?)

  小结:念儿歌要把字念准确念清楚。

  2、学习拍手游戏:

  引:小朋友都学会念儿歌了,下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)

  示范:提问:看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?)

  噼噼啪是怎么拍的?(哦,是自己拍一下,我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下)

  3、看图练习:

  1)看图,自己再来一次,先不要找朋友,(发现错误,再来一次,重复拍手练习)

  2)找到好朋友,看着图谱,练习一次。

  请一队好朋友,上来示范一次。

  4、练习:

  最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次,看哪一队小朋友念的准确,拍的又对。

  表扬:念的狠好听,拍的又准确。

  只要我们认认真真的学习,什么都能学会,什么都能学好,对不对呀?

大班语言教案 篇7

  活动准备

  范画、幼儿美术用书、作画用具

  活动目标

  学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。

  大胆添画与奶牛有关的景物,使画面饱满、丰富。

  活动过程

  一、奶牛本领大

  师:你们喝过牛奶吗?你知道牛奶那里来吗?

  幼:喝过,是奶牛产出来的。

  师:让我们一起来感谢奶牛吧。你吃青草,我喝奶,谢谢你呀牛奶奶。

  师:奶牛长的怎么样?它在哪里生活?

  教师出示范画,引导幼儿观察奶牛的形态特征。

  二、奶牛真可爱

  1.奶牛有个扁扁圆圆的'大鼻子,鼻子中间有两个圆鼻孔,嘴巴长在鼻子下面。

  2.在鼻子上面画一个拱门,从中间往左开一扇小门,再向右边开一扇小门这就是奶牛的左右脸颊,然后再两边脸颊上分别画上圆圆的大眼睛。

  3.奶牛的头上是两个弯弯的牛角,牛角下边是半圆形的耳朵,牛角上还有条纹。

  4.用大大的方形画出奶牛胖胖的身体,身体下边有两条前腿和两条后腿,靠近后腿的地方有充满牛奶的乳房和奶头,身体后面的细尾巴一摇一摆,帮助奶牛赶走烦人的小虫子。

  5.奶牛身体是什么颜色的?

  幼:白色的底,黑色的比规则斑纹

  6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周围添画点什么?

  幼:蓝天、白云、蒙古包、草地

  三、奶牛的快乐生活

  1.鼓励幼儿把奶牛画大,使画面构图饱满。

  2.提醒幼儿把奶牛的轮廓全部画好后,再用黑色添画奶牛身体上的斑纹。

  3.鼓励能力强的幼儿画出大小和形态不同的奶牛。

  4.引导幼儿添画场景,使画面饱满、丰富。

  5.欣赏同伴作品,并将自己的画编成故事讲给同伴听。

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