中班教案

【推荐】中班教案范文合集十篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，它千姿百态，与很多物体的形状相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，培养他们的设计制作能力。所以今天就请家长朋友们和孩子一起走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧！

　　活动目标：

　　1、根据树叶的形状进行想象——拼图、组合，并你能适当添画，丰富画面。

　　2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

　　3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识许多不同形状的树叶。

　　2、事先采集各种树叶，擦干后压平。

　　3、教师：黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等

　　幼儿：树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀（一组三把）、贴纸（结束时给家长，有家长为幼儿贴）

　　活动过程：

　　一、谈话，稳定幼儿情绪。（3分钟）

　　师：现在是什么季节？秋天是个什么样的季节呢？——

　　二、欣赏教师拼贴树叶，激发活动兴趣。

　　师：我们一起收集了很多树叶，来看看这些树叶一样吗？（出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等）

　　师：这是什么叶？像什么？

　　师：秋风吹树叶飘，树叶飘呀飘，飘到画纸上（——教师取2片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子），你们看像什么？（像船）船上有小旗（边说边画），船在哪里开？（画水）还有海鸥飞来了（画）。让幼儿了解作画步骤。

　　师：树叶还可以做成什么呢？启发幼儿想象。（欣赏范例）

　　三、介绍树叶贴画方法。

　　师：2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的'图形，小朋友可以选择自己喜欢的树叶，先在纸上拼一拼，拼出图形，再用浆糊黏贴固定。注意哦，浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画，使我们的作品更漂亮。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、作画方法

　　2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　五、欣赏作品。（请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶）

　　共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。

　　家长贴纸奖励。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。

　　活动准备：

　　制作《爱吃糖的小熊》PPT。

　　活动过程：

　　一、导入

　　先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)

　　二、准备环节：

　　播放PPT，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：

　　老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

　　提问：你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读

　　(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

　　六、引导幼儿归纳阅读内容

　　小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇3

　　设计意图

　　丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。

　　教学目标：

　　1、用适当的动词讲述小鸡遇险和得救的经历，学习新词：捉、跳、扑、飞快、跑、难为情。

　　2、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。明确事件发生的顺序进行讲述。

　　3、知道不能随便离开集体，保证自己的安全。

　　教学准备：

　　教学图片四幅，箭头标记。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全会说什么啊？那你们听不听妈妈的话？老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话？请2-3名幼儿回答。

　　二、基本部分

　　感知理解图片

　　（出示图一）

　　1、图片上有谁？他们在什么地方做什么？ 学习动词：捉。请2-3名幼儿回答。

　　2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，会对鸡宝宝说什么呢？幼儿观察图片，学说鸡妈妈的话。

　　3、鸡宝宝怎么做的？

　　小黄鸡和别的小鸡一样？它在做什么？先请2-3名幼儿回答。

　　（出示图二）

　　1、图上发生了什么事？请个别幼儿回答。

　　2、老猫怎么样的？小黄鸡怎么样？一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿观察老猫和小黄鸡的动作。

　　3、它会说什么？谁能把动作说出来？幼儿回答。

　　4、谁会来救它啊？怎么来的？学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞快。

　　5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听？（完整讲述图一、二）

　　（出示图三）

　　1、小黄鸡得救了吗？

　　2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演）看看它的动作？谁能把它说出来？

　　3、老猫怎么样了呢？

　　（出示图四）

　　4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

　　5、小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？

　　运用已有经验讲述

　　谁会把这四幅图连起来说给小朋友听？幼儿看图自由讲述。

　　引入新的讲述经验

　　图二：看看哪件事情先发生的呢？老猫、小黄鸡、鸡妈妈应该先说谁？再说谁？最后说谁？用箭头怎么标示呢？请1-2名幼儿讲述，其他幼儿仔细倾听启发幼儿动脑筋、想办法。

　　接着看图一、图三、图四，继续引用箭头进行标示。

　　迁移新的讲述经验

　　师生按照事件发生的顺序完整讲述。

　　幼儿看着图片完整讲述。

　　三、讨论

　　1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

　　2.离开了集体可能会发生什么状况?

　　3.幼儿讨论并讲述。

　　4.幼儿用绘画表示出来。

　　四、教师总结性讲述

　　1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。

　　2、完整讲述。

　　3、小结。

　　课后反思：

　　这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的`讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。

　　2、体验故事中帮助别人的快乐情感。

　　重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。

　　活动准备：

　　角色图片、背景图

　　活动流程：

　　出示图片，引起兴趣—> 理解故事，尝试表达—> 完整讲述，体验快乐—>创编故事

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣

　　1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！

　　2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，因为它有4只脚。）

　　小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　　二、理解故事，尝试表达

　　（一）第一部分。

　　1、叙述：小马噔噔往前走，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫。

　　师：小猫为什么哭？

　　师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。（出示图片）

　　原来猫妈妈缺一个摇篮。

　　师：小马噔噔会怎么安慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担心，我来帮助你。）

　　师：小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。）

　　师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮助，它会怎样表示呢？（谢谢你，谢谢你）

　　2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。

　　3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　　（二）第二部分。

　　1、叙述：小马噔噔继续往前走。（换图）（看见了小蚂蚁们。）

　　2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）

　　3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担心，我来帮助你。）

　　4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢？（当小船）

　　5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。（谢谢你，小马噔噔）

　　6、和老师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，看见一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你”。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！

　　（三）第三部分

　　1、小马蹬蹬把它的'鞋送给了需要帮助的人……接下来，它还碰到了两位朋友。（同时出示图三、图四），你觉得它先遇到了谁？说说你的理由？

　　提示线索：1）一张图上小马尾巴上有2只鞋，另一张图上有1只。

　　2、师：请一个小朋友将发生的故事讲一讲。

　　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，没东西盛。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。

　　5、小马噔噔还有几只鞋？最后一只。

　　6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡？（当做盛水的勺）

　　7、请幼儿将故事讲述。

　　小马噔噔带着最后1只鞋子往前走，看见了母鸡用小勺盛水，很慢很慢，非常着急。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下了最后一只鞋，送给母鸡盛水用。

　　8、小马的鞋子全送完了，他的心情会怎样？

　　小结：小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物，所以心里非常高兴。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

　　三、完整讲述

　　1、我们把这个故事整个地听一遍，会讲的小朋友轻轻地跟着讲。

　　故事《小马噔噔》

　　小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　　小马噔噔往前走，看见了猫妈妈和它的宝宝，小猫没有床睡觉。它取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。

　　小马噔噔往前走，看见小蚂蚁们过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！

　　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。

　　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送给母鸡盛水用。

　　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

　　四、创编故事

　　1、刮风了，呼呼呼，轰隆隆，哗啦啦，刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子，你会帮助谁？讨论

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵敏性。

　　2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。

　　活动准备：

　　阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔若干；幼儿用书

　　活动过程：

　　一、会动的影子。

　　1.猜谜语，引发猜想。

　　一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜这是谁？你看到过影子吗？影子是怎么样的？

　　2.听不同的口令做相应的`动作，同时观察影子。

　　你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？

　　看一看我们的影子有什么变化。

　　刚才你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？

　　二、影子踩一踩

　　1.踩自己的影子

　　我们来玩“影子”的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？

　　2.两人一组踩影子

　　找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想办法不让对方踩到自已的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。

　　3.师幼追逐踩影子

　　我来当踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁边体息，踩到10个我就胜利了，所以你们一定要保护好自已的影子。你是怎么保的自己影子的？你发现了影子的什么秘密？

　　三、影子体息了

　　幼儿两两合作，进行放松活动。（我们累了，影子朋友也累了，我们互相按摩，看看影子们在干什么。）

　　中班健康活动《踩影子》反思：

　　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

中班教案 篇6

　　一、背景及主题

　　家是每个小朋友在日常生活中接触最多的，家里有什么人，家里共有几个房间，每个房间里摆设了什么家具，我在这个房间里做了什么等等都是幼儿熟悉的经历。对于中班小朋友他们是这个能力辨别和归类的。

　　考虑到本班幼儿的特点及现有经验，我们开展了“我爱我家”的主题活动。家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情会是幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会报答，学会关心，学会爱。熟悉家的结构等。

　　二、细节描写

　　活动一：

　　今天，我预设了“布置新家”的活动。在带领幼儿辨别平面图中四个房间分别是什么后，我让幼儿自己动手制作，为每个空房间粘贴适当的家具（说明：在前一个环节中，我发现我班幼儿对于各个家具的名称是什么比较清楚，但是对于分别房间的名称较为模糊，因此，将大部分时间花在了辨别房间的过程中。）

　　镜头一：王雨佳小朋友很快的撕下各种家电。他先选择了卧室。从许多丝毫了的家电中挑出床，台灯，电脑，衣柜，打算贴在爸爸妈妈的房间里面。

　　一会儿，床先贴好了，放在房子的中间偏左。然后贴了衣柜。最后，他想到了台灯应该是放在床的旁边，可是刚才贴的时候房子的空间被衣柜和床占满了，没有地方贴台灯了。所以很为难得想了想就把台灯横着贴在了衣柜上。

　　镜头二：张予捷把椅子，桌子，沙发，电脑，衣柜应该放在客厅里的家具都挑了出来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样。不一会儿客厅都贴好了。（如图）

　　活动二：再次布置家

　　活动前，我把上次几个幼儿的作品摆在黑板上。陈俊杰走了过来，他看了一会儿，觉得好滑稽，笑着对我说：老师，这个床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？赵孝楠也被吸引过来，指着其中一张作品的舆洗室：嘻嘻，这个房间怎么这么挤阿？（说明：几乎所有的用具都挤在了一起）

　　于是，我把这两个小朋友的发现抛给所有的诱饵，请大家来找一找。把你认为非常滑稽的地方告诉大家。

　　顿时，幼儿开始七嘴八舌了。

　　赵艺萱：这个沙发都倒了

　　罗伊：客厅里的椅子乱乱的，还有浴缸怎么放在客厅里呢？

　　冯新诚：这个客厅太小了，客人来了都不能走路了

　　蔡孜亿：有些家具都在半空中了

　　幼儿纷纷跳着自己以前的作品的.不当之处。他们发现了许多滑稽的事情。比如：家具都贴翻了或贴在了半空中。又比如：家具放得乱七八糟不好看。

　　（那么如何布置新家才会更漂亮呢？在布置新家是又该注意什么呢？

　　这两个问题我没有给出准确的答案，而是让孩子们在第二次布置新家时自己思考）

　　三、结果呈现（分析）

　　幼儿第二次实践布置家，聂海岭，王雨佳两个小朋友坐在了一起。王雨佳的动作较快，很快的把家有布置好了。聂海岭看了一眼，提醒他：你怎么把家具贴在了半空中？

　　“噢，我贴错了。还有没有？”

　　图片呈现：这张是王雨佳小朋友第二次的作品。从实际效果可以看出，两张的作品明显有差别。第一张出现的一些问题，幼儿在第二次活动中基本上注意到了，并进行改正。

　　四、分析

　　1、在这两次活动中，幼儿都是布置新家，材料是一样的。可是孩子们都没有兴趣上的降低。这是为什么呢？因为两次的目的不一样。通过对前一次自己作品的分析，孩子们自己发现了许多有问题的地方。有的幼儿虽然在家具选择方面对了，可是在布置新家时，大部分幼儿都呈现出了粘贴技巧的缺乏。第一次它们仅仅是在把物品挑出来，然后随便找一个空间贴上他。但是这样作出的作品美观么？很显然是不美观的。对于这些，幼儿就需要在粘贴技巧上进行提高。

　　以往对于如何贴，如何折，如何撕等为题，我都是先把技巧交给幼儿，孩子们在得到了现成的知识后，才开始行动。没有探索的过程，没有探索就不可能知道如果不这样做会长生什么样的效果。

　　所以在第一次活动时，只是注重了家具的分类，而没有像幼儿灌输粘贴的技巧。结果在作品呈现时，孩子们自发的就发现了这些问题。

　　问题是提出来了，那么应该如何就纠正呢？这次我选择当个“懒人”，让孩子们自己去探索应该如何美观的布置家。

　　中班幼儿有了一定的商量探索的能力，他们因该有达成共识的能力与意识。结果我的“懒”却意外的造就了孩子们的“勤快”。

　　他们争相恐后的挑着作品的矛盾，在粘贴时，又提醒对方不可犯错误。他们成了自己的小老师。

　　2、二期课该注重教给孩子获取知识的能力，而不是仅仅教给孩子们知识。教师要为孩子们适应不断发展的社会可能需要的能力奠定基础。因此，技能技巧就成为老师严重的敏感地带。想教又不敢教成为心病。这样下去，孩子们再必须获得的能力方面肯定会存在缺憾。

　　但是如果换个角度，教师退出自己的地位，通过对比，幼儿自己前后的作品，挖掘“滑稽”的地方，让孩子们自己教给自己技能是不是可以呢？

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习做折纸“红绿灯”。

　　2、学习对称涂色的方法。

　　活动准备：

　　油画棒、幼儿美术用书《红绿灯》。

　　活动重点：

　　四角向中心折，看图示进行折纸。

　　活动难点：

　　学习对称涂色方法。

　　活动过程：

　　1、回忆：

　　—“在马路上，你们看到什么？”

　　“交通信号灯有什么作用？”

　　2、演示“红绿灯”的制作方法：

　　（1）出示步骤图，引导幼儿观察。

　　（2）教师演示四角中心折的方法，正确找到中心点，四角向中心折。

　　（3）引导幼儿观察红绿两色涂色方法。

　　3、请幼儿操作：

　　（1）提醒幼儿四角中心折时，四角对中心。边线压平。

　　（2）提醒幼儿涂色时，以正方形的`中线为对称轴。

　　4、组织幼儿开展游戏：

　　引导幼儿自主游戏，边玩边念儿歌：“红灯停，绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。”

中班教案 篇8

　　教学目标

　　1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.

　　2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

　　3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

　　教学重点

　　创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》

　　教学难点

　　对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

　　课时安排

　　二课时

　　第一课时《拉勾勾》

　　教学准备

　　磁带、光碟

　　教学过程（）

　　一、情境定向

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　师:今天我们来做一个拍手游戏

　　出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

　　你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

　　你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

　　你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

　　你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

　　师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

　　1、听一听(初步熟悉旋律)

　　教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

　　注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

　　2、 学一学

　　这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

　　如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

　　三、课堂小结

　　第二课时《口哨与小狗》

　　教学准备

　　光碟、小狗头饰若干

　　教学过程（）

　　一、课前复习

　　自由表演《拉勾勾》

　　二、听赏表现

　　1、听一听

　　师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

　　师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

　　播放听赏《口哨与小狗》其中一段

　　师:你们听出来了吗?谁能模仿?

　　(学生即兴表演)

　　师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》

　　2、演一演

　　师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的.朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?

　　(学生即兴表演)

　　师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?

　　(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)

　　师:你们也来当一当小主人吧!

　　(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)

　　师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?

　　(全班学生伴随着音乐模仿小狗)

　　完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗

　　(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)

　　说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

　　三、评价总结

　　师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。

　　2、丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。

　　活动过程：

　　1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）

　　3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的'，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

　　活动反思：

　　在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。

中班教案 篇10

　　目标：

　　1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

　　重点：

　　进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　难点：

　　能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

　　准备：

　　1、自制白板《礼物大接龙》

　　2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。

　　过程：

　　1、猜谜游戏，引出活动。

　　师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢？

　　今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗？

　　2、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。

　　师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物？各有几个？

　　3、操作白板，游戏“礼物大接龙”

　　（1）出示第一幅白板（四组）

　　师：这张卡片前面是什么礼物，有几个？

　　后面有几个点？

　　后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊？

　　为什么喊棒棒糖和它拉手呢？

　　哪位小朋友来试试？

　　（2）出示第二幅白板（五组）

　　师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。

　　怎么还有一组礼物没有地方站啊？怎么办？

　　对了应该把这一组接到前面去，让xx和xx手拉手。

　　（3）出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练习接龙方法。

　　4、幼儿操作活动。

　　（1）小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

　　（2）请一组小朋友合作接龙。

　　5、总结评价，结束活动。

　　反思：

　　新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

　　在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。

　　在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。

　　在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的`规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。

　　在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。

　　总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

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