大班语言教案

【必备】大班语言教案模板集合六篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案6篇，欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。（重点）

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。（难点）

　　【教学准备】

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

　　2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

　　3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

　　【教学课时】

　　1课时教育理论依据：

　　《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。

　　【教学过程】

　　一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"

　　2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的'名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）

　　3、找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

　　4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）

　　5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

　　二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"

　　2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。

　　三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。"

　　2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。

　　四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）

　　1、抢答游戏《我名字的秘密》

　　幼儿分成红绿两队。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

　　2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

　　教学评析：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

大班语言教案 篇2

　　教学目标

　　1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

　　2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

　　3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

　　教学准备 小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

　　教学过程

　　一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

　　1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

　　2、你们为什么没有猜到是大老虎?

　　3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

　　二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

　　（一）师幼阅读西部牛仔部分

　　（1）他们在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　　（3）大老虎是怎么玩的？

　　（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

　　（1）他们在干什么？

　　（2）他们是怎么分的？怎么吃的？

　　（三）师幼阅读采花部分

　　1、他们在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的'？

　　（四）教师帮助幼儿

　　它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

　　三、师幼阅读第二部分

　　（一）师幼阅读搭积木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飞了”

　　小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

　　（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

　　（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

　　四、师幼阅读第三部分

　　（一）讲述过渡部分，大家讨论

　　1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

　　（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

　　幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

　　五、师幼理解故事主题

　　（一）大家体会故事呈现的主题

　　1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

　　现在他们的心情是怎么样的？

　　猜猜他们之间会有什么问题？

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。

　　2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。

　　3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。

　　活动准备：

　　课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入。

　　1、律动形式组织幼儿入场： "小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示PPT场景图，引入课题。

　　（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。

　　（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。

　　1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！

　　3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

　　（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。

　　师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

　　（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。

　　5、引导幼儿畅想故事的结局。

　　（1）"乌鸦听了狐狸的`奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？"（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？

　　（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？

　　（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？

　　三、故事表演。

　　1、欣赏老师的表演。师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？

　　2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。

　　师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？

　　四、结束部分。

　　1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）

　　2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？

大班语言教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。

　　2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。

　　3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

　　【活动重难点】

　　掌握故事内容，学习字词。

　　幼儿能够完整的复述故事与表演故事。

　　【活动准备】

　　1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。

　　2、故事录音带。

　　3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。

　　【活动过程】

　　导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么？（小老鼠）

　　教师：小老鼠都有什么本领呢？（偷东西）今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一起来看看他在干什么呢？

　　一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。

　　1、这幅图上都有什么？

　　2、小老鼠在干什么？它在哪里偷东西？

　　3、蟑螂对小老鼠说了什么？

　　4、谁能把这幅图完整的说一遍？

　　二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。

　　三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。

　　1、试听欣赏第一遍

　　教师：刚才你听到故事里都讲了什么？教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。

　　2、试听欣赏第二遍

　　教师指字请幼儿来复述故事。

　　3、教师请幼儿带头饰表演故事。

　　四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。

　　1、教师领读，幼儿用手指字跟读。

　　2、请个别幼儿朗读。

　　五、教师评价并与字宝宝再见

　　教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒！那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了！

　　教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。

　　六、活动延伸：

　　1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。

　　2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。

　　【活动反思】

　　在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的'想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。

　　本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用"双"组词。

　　2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　4、引导幼儿在游戏中学习，感悟生活。

　　活动构思：

　　小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　　活动准备：

　　大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习已学过的字词（游戏神秘袋）

　　师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　　幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

　　二、基本部分

　　1、欣赏儿歌，引入课题。

　　提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的'公园里过冬）

　　它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）

　　小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

　　那你怎么样帮助天鹅呢？

　　小朋友讨论，个别回答，老师小结。

　　2、出示大范例，学习儿歌。

　　3、学习字词

　　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　　A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出"冬天"。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习"寒冷"。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　　B、巩固字词

　　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。

　　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　　三、结束部分：老师小结

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

　　2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：课件、录音磁带

　　活动过程：

　　一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

　　师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

　　师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

　　二、学习诗歌《如果我能飞》。

　　1、教师示范朗诵诗歌。

　　师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

　　2、师幼一同朗诵诗歌。

　　3、为诗歌加上动作。

　　师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

　　三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　1、说

　　师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。

　　2、画

　　师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

　　四、总结提升

　　小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的.飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。

　　五、活动反思

　　引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

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