- 大班美术教案《我设计的小区》 推荐度:
- 幼儿园大班美术教案 推荐度:
- 十二生肖大班美术教案 推荐度:
- 大班美术刮画教案 推荐度:
- 大班美术涂鸦活动教案 推荐度:
- 相关推荐
【必备】大班美术教案集锦7篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班美术教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1、积极参与欣赏活动,体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。
2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。
3、了解夸张、变形的表现手法。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、彩色画纸、线条笔。
2、《荷兰的室内》课件。
3、在活动室内展示“米罗”的作品。
活动过程:
一、请幼儿找“哈哈镜”,丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。
师:老师发现每天在自由活动的时间,总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜,在照哈哈镜的时候,也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜,看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)
提问:刚才你照哈哈镜子的时候,发现了什么有趣的事情呢?(幼:我的头变大了,腿变长了……)
师:哦!你的……变了!……
小结:原来照哈哈镜时候,镜中的小朋友都“变形”了。
二、 欣赏《荷兰的室内》。
1、分组欣赏作品(小图),引导幼儿初步感知画面,大胆描述自己看到的东西。
师:老师准备请小朋友欣赏一幅名画,欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了,请你把手中的画轻轻地交给老师,好吗?
(出示完整图)
提问:你在画中看到了什么?它们在干什么?
2、引导幼儿欣赏画中的主体,感受夸张、变形的表现手法。
提问:
(1)在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
师:对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!
(局部出示)
(2)你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?
(3)刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的……一样吗?
(4)结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结:
师:刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友“变形”了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。
(出示完整画)
师:在画中,还有哪些东西也变形了?
幼:……变形了。
师:你们的小眼睛真厉害,发现画中的东西都“变形”了。
3、色彩上的分析,提问:
(1)这幅画有哪些颜色?(集体回答)
(2)画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?
(3)背景是什么颜色的?
(4)这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起,给你怎样的'感觉?
小结:这些颜色搭配在一起,使画面变得更明亮、欢快,充满动感,洋溢着快乐和热闹的气氛。
4、出示PPT,讨论整幅画给人的感觉。
师:画中有这么多有趣的东西,你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?
(随音乐逐一出示动画)
故事:这是lala的房间,每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河,小房子耸立在绿绿葱葱的树林中,小鱼、小天鹅在河里嬉戏着,多么美丽的景色呀!
这天,lala睡着了,房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐,身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边,一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来,为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏,热闹极了!
三、鼓励幼儿给作品起名字。
师:你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!
师:
1、你是根据画的内容来起名字的。
2、你是根据自己的感受起名字的。
3、你是根据画中的东西来起名字的。
四、介绍作品名称和画家。
师:小朋友起的名字都很好听,其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。
(出示作品名称)
师:你知道这幅画是谁画得吗?
(出示作者照片)
师:这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时,“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。
五、介绍画家的绘画风格。
(出示完整画)
师:你喜欢这幅画吗?为什么?(幼:这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)
师:老师也很喜欢这幅画,因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画,他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。
六、请幼儿欣赏米罗的作品。
师:米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品,请大家欣赏一下吧!
(出示米罗的作品)
七、幼儿创作。
师:今天我们也来做“小米罗”,向米罗爷爷学习,用夸张、变形的手法创作一幅画,让别人看到你的作品,也会感受好玩和有趣。
八、评价幼儿的作品。
1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。
师:你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样,用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?
2、小结:小朋友都很棒,能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实,在我们的日常生活中,我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现,让我们的生活变得更精彩、更美好!
活动反思:
在日常的美术欣赏活动中,我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念,知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析,缺乏了启发性的语言提问,出现了一个“牵着孩子走”的现象,不能起到承上启下的作用,使得整个活动变得“机械化”,缺乏灵活性。
因此,我们吸取了以往的活动经验,通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用,把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式,突出解决活动中的重、难点,与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中,并用大量启发性、鼓励性的语言或提问,引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如:“你在画中看到了什么?它们在干什么?在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?在画中,还有哪些东西也变形了?”通过提问与小结,把“体验”与“欣赏”相结合。如:“刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的……一样吗?” “刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友‘变形’了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。”
另外,在解释阶段中,为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格,我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合,使孩子走进了富有幻想的意识境界,给予了孩子充满想象的空间,从而从多方面更好地感受作品,欣赏作品。
通过本次美术欣赏活动,我们知道:没有“实践”,就谈不上“反思”;没有“反思”,又怎能获得“发展”!其实,在开展美术欣赏活动的过程中,我们不断研讨、不断调整的过程中,也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师,不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见,并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法,特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面,使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练,促进成长。同时,通过这次的美术欣赏活动,让我感受到:在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学,能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣,帮助孩子从多个层面上感受作品,理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。
大班美术教案 篇2
一、设计意图
牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物,包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等,自开展《香香的牛奶》主题以来,孩子对这些包装上的信息产生了较大的兴趣,也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。
大班的孩子已经能较清楚地用语言、绘画等方式表现自己观察到或想象的事物,因此我们设计了本次活动,意图通过欣赏牛奶包装上不同的图案,让孩子感受这些图案的特殊意义,从而激发孩子的创造与想象,并在同伴面前大胆地表达自己的设计。
二、活动目标
1.欣赏牛奶包装,了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。
2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
3.喜欢参与设计牛奶包装的活动,大胆表述自己独特的'设计。
三、活动重难点
重点:会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
难点:设计独特的包装设计,并能大胆表述。
四、活动准备
经验准备:幼儿天天喝牛奶,对牛奶包装有初步的认识。
物质准备:收集的各种牛奶包装、课件、彩色笔、纸盒若干。
五、活动过程
1.出示两瓶不同的牛奶,引发设计包装的想法。
师:这里有两瓶牛奶,你会喜欢喝哪一瓶?为什么?
小结:原来包装可以告诉我们很多的信息,今天我们就要来设计牛奶包装。
2.结合幼儿已有经验和课件图片,引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。
师:你知道牛奶包装上有哪些东西?
当幼儿提到图案时,教师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。教师出示各种牛奶包装图案,引导幼儿欣赏并了解牛奶包装图案的含义,以及图案的位置。(小结:这些大大的图案有的会告诉我们牛奶的味道,有的也会告诉我们这种牛奶是纯天然、无污染的,喝了他们的牛奶身体会很棒的哦!)当幼儿提到和数字有关的内容时,教师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字,并出示有条形码、营养成分表、净含量、保质期、生产日期等数字的课件图片,简单了解这些数字的位置。
当幼儿提到文字时,教师出示"文字"课件,简单了解文字可以表示牛奶的种类、品牌等。
3.尝试设计牛奶包装。
师:现在要请你来当小小设计师了,你想设计什么样的牛奶包装呢?
教师交代创作要求,幼儿分组尝试设计自己喜欢的牛奶包装。
4.为牛奶代言。
师:现在请你来为自己的牛奶做个广告吧,你设计的是什么样的牛奶包装?
小结:把我们的牛奶带回教室,跟其他小朋友介绍一下,看看他们想买吗!
大班美术教案 篇3
主题产生:
过完新年的孩子们,聚到一起话题就特别多,“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了,收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗,很多家庭除了去各家各户拜年,一般还要在门上窗上张贴一些年画,增加一些过年的气氛,为此,在孩子们谈论的同时,我适时的问他们:“过年了你们家里有什么变化呢?”有的孩子说:“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友,还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢?这种画叫什么名字呢?”孩子们个个摇头,不知道其中的含义,只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的,老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢?”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣,也产生了想了解的愿望,因此我设计了欣赏年画的活动。
活动目标:
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
作品选择与活动准备:
1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉祥的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带,录音机。
活动过程:
一、听放鞭炮的声音,随着《金蛇狂舞》的音乐,教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画,导入活动。
师:听,这是什么声音?
听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦!
过年啦,我们一起来贴年画吧。(教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。)
(评析:教师带领幼儿在鞭炮声中,听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画,把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中,引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情,利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画,孩子们纷纷发出:“哇……好美”的赞叹声,接着在孩子的兴趣点上,教师自然的引入对年画进行欣赏。)
二、欣赏年画,了解年画的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。
师:你看了哪幅年画,画上画了些什么?
(根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)
幼1:我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字,边上有许多五颜六色的鱼,还有一曲一曲的波浪。
幼2:我看的这幅画上中间有一个很大的盆,里面有许多的珍珠和元宝,闪闪发光,边上围着三只羊。
幼3:我看的`这幅画上有一个财神爷,手里有个如意,还有两个小孩,一个手里拿着做官的帽子,一个手里拿着金元宝,上面还有一棵树,树上都是钱。
幼4:这幅画上有一个小女孩和一个小男孩,他们手里都提着钱,还有用金子做的鱼,身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。
幼5:这幅画上有几个仙人,一个仙人手里拿着桃子,一个拿着钱。
幼6:这幅画上有一匹马在跑,马背上有元宝,地上也有金银珠宝。
幼7:这幅画上有一个小女孩骑在凤上,脸上笑眯眯的,手里拿着一个彩带好像在说祝福的话,还有一个小男孩骑在龙上,脸上笑眯眯的,手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。
2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。
师:刚才我们看了许多年画,每一幅年画上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
幼1:这幅画表示三羊开泰。
师:你怎么知道呢?
幼1:上面画了三只羊。
师:你们觉得呢?
幼:三羊开泰。
师:还有几幅呢?
幼2:这幅表示年年有余,上面画了许多鱼。
师:年年有余是什么意思呢?
幼2:希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。
幼3:这幅表示财源广进,恭喜发财,上面有许多的金银珠宝。
师:有谁有不同意见吗?
幼:没有。
幼4:还表示万事如意,升官发财,上面有如意还有官帽。
幼5:这幅画我觉得表示龙马精神。
幼6:这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意,羊年喜气洋洋。
幼7:还祝福我们身体健康,发大财。
教师小结:
原来这些年画都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
(评析:教师采用了分散自由欣赏讨论的方式,让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容,并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述,可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中,这一环节教师提出问题:“你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法,在讨论中再听取其他人的不同意见,共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境,同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。)
三、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?
幼1:红色最多,还有金黄色
幼2:红色最多,还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师:红色、金黄色给你什么感觉呢?
幼1:很热闹、很开心
幼2:很快乐
幼3:很吉祥
四、交代要求,幼儿自由创作。
师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)
为什么要画这些?
幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。
幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。
幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。
师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。
五、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?
活动评析:
1、教师带领幼儿在鞭炮声中,听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画,把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中,引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情,利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时,教师采用了分散自由欣赏讨论的方式,让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容,并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述,可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境,同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中,表现出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子画面中间画了一个“福”,而这个“福”字没有教师的帮助,都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的,在“福”周围有许多的元宝,左右画了两个小孩手里那着钱,他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树,边上有两个孩子,穿着有“喜”字的衣服,他们周围都是钱,也是恭喜我们财源滚滚来,有的孩子画了许多鱼,祝大家年年有鱼,有的孩子画了辆汽车,装了许多钱,都掉下来了,希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中,看出通过这次欣赏活动,孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义,同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。
大班美术教案 篇4
活动目标:
大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
活动准备:
油画棒,各色水粉色。
活动过程:
1、欣赏与讨论
(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?
(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?
(3)、观察
教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的'方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求:
画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。
4、幼儿作画,教师指导要点
(1)、想象玩海洋球的情景
(2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。
(3)、鼓励表现简单的重叠,海洋球的重叠。
5、引导评价
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(从动态上分辨谁在玩,谁在看。)
大班美术教案 篇5
【活动目标】
1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。
2.充分感受线条的艺术美,体验艺术创作的成功感。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
铅画纸、记号笔。
【活动过程】
一、教师出示摇篮,引发幼儿大胆想象。
师:这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?大;考吧.幼,师网出处(小船)还有吗?师小结:小朋友想了这么多,我们还可以想象成月亮摇篮。
先请幼儿自由讨论,再请个别幼儿起来回答。
二、出示空白的月亮,请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮,好吗?
师:月亮姐姐住在摇篮里很不开心,因为月亮摇篮不漂亮,请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?
请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画,教师做评价,把范画挂在黑板上。
三、幼儿操作、设计月亮摇篮。
1.教师交代作画要求。
要求幼儿大胆表现,根据教师提供的花纹或根据自己的想想设计。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.教师帮助个别幼儿,鼓励幼儿大胆作画。
四、展示幼儿作品,让幼儿介绍自己的作品,并互相交流,说一说最喜欢谁设计的摇篮。
师:瞧,你们的.作品都完成了,说来说一说你最喜欢哪一幅作品,为什么?
五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。
师幼共同张贴作品,增强幼儿的自信心。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术教案 篇6
活动目标:
1.在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中,萌发幼儿对绘画表达的兴趣。
2.能运用线的组合与变化,装饰各种不同形状的叶子。
3.在活动中启发幼儿互助、合作,体验成功的喜悦。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1.操作材料:油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。
2.知识准备:幼儿对叶子的相关认识。
3.多媒体课件。
活动过程:
播放多媒体课件,引起幼儿的兴趣。
欣赏教师制作的叶子服饰,说说叶子可以
做成哪些服饰。
幼儿绘制叶子服饰,教师针对幼儿的情况
分组或个别指导。
幼儿展示自己的作品,参加叶子的舞会。
活动延伸:
在活动区开展叶子服饰SHOW活动。
活动反思:
这一活动是在开展“植物的世界”主题时,幼儿自发生成的活动。
激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动中,我运用了“多媒体”先进的教育手段,运用形象化的声情画意,设置场景,让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时,也为之心动,在回到位子上时,他们已经迫不及待的挑选纸,开始行动了,甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀!我也要做的漂亮一点去参加舞会!”。
主题探究活动与以往的教育活动不同,在活动中教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此,我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己,怎样去参加植物的舞会,而是让他们自己去摸索,去尝试。在给他们的作业纸中,并不是给他们一样的纸,而是给他们提供多种颜色、大小的纸,让他们自由选择。在选择时,王婉清拿张红色的小纸,说是要做一对苹果耳环;王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服;段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链;……每个人都有着不同的创意,在创作完成后,他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时,都非常兴奋、非常自信地随着音乐,跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子,给孩子充分的自由,才能让他们大胆感知、探究和创造。
创造性是幼儿美术的灵魂,在幼儿小小的'脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头,我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”,细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的,而是激发、弘扬出来的,幼儿的创新更是如此。因此,我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿,来发掘其他幼儿的创造性表现,对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍,使更多的幼儿受到鼓舞,产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。
不足之处:
1.准备还不是很充分。比如说,统一幼儿的服装,让他们都穿白色没有花纹的上衣,那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目,给人一种良好的视觉效果。
2.教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮自己,很少去主动帮助别人的现象,还需要注重平时的培养。
小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。
大班美术教案 篇7
一、活动名称:
纸盒制作楼房
二、活动目标:
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
三、活动准备:
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
四、活动过程:
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的.高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师,设计出漂亮的楼房模型呢?
2、讨论:如何用纸盒制作楼房
(1)(出于范例)楼房与平房有什麽不同?这个模型是用什麽做的?剪窗户、阳台的方法?
(2)你觉得这个楼房还需要做些什麽?如果你在剪盒子,因为纸盒比较硬,剪不动,怎麽办?
(3)楼房作好后摆放在大纸上,许多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。
3、介绍材料及建筑图片,如果需要,可以自取。
4、幼儿制作:激发幼儿的创造性和解决问题的能力,支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏,评价幼儿的制作特点。
【大班美术教案】相关文章:
大班美术教案01-03
花瓶大班美术教案12-03
大班美术变脸教案03-22
《苹果》大班美术教案12-05
大班美术教案《报纸》11-27
《花》大班美术教案10-10
大班美术教案《星空》03-30
大班美术活动教案04-24
大班美术造型教案04-18
大班美术教案《太阳》12-31