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【实用】小班教案范文锦集8篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
儿童的安全事关每一个家庭，儿童的乘车安全是社会和家庭关注的热点。如何减少儿童乘车的安全隐患，给儿童们更自由安全的生存空间，在此消防部门提醒六不宜：
一、家长不宜抱着儿童乘车
抱儿童乘车这样的陋习，是国内很多家长都做的事。在她们心理，儿童只有在自己的臂膀保护下才是最安全的。殊不知，这样的乘坐方式存在很大的安全隐患。当车辆发生碰撞时，家长的胸部会自然向下压，猛烈压向儿童的头颈，还可能在惯性和冲击力的作用下，对儿童造成挤压伤害,甚至夺去儿童的性命。
二、不宜让儿童系成人安全带
安全带是按照成人设计的，儿童由于身高所限，如果要保证安全地系好车内安全带就需要把儿童所坐的位置垫高。不然的话，当车辆发生碰撞时，安全带不但起不到保护作用，反而会勒伤儿童的'颈部，造成不必要的伤害。机动车安装使用儿童专用座椅是保护儿童乘车安全的一项有效措施。3岁以下的婴儿乘车时应该被安置在后向式座椅里；超过4岁或体重超过18公斤的儿童，应乘坐面朝前方、坐位加高的儿童安全座椅，并以安全带固定身体的方式乘车。
三、12岁以下儿童不宜坐副驾驶
很多家长带儿童驾车出行，为了照顾方便都会把儿童放在副驾驶，殊不知这存在很大的安全隐患。由于一些副驾驶座位的安全带是专门为成人使用而设计的，即使副驾驶座位装配有安全气囊，由于儿童肌肉骨骼较成年人脆弱得多，一旦汽车安全气囊张开，其产生的冲击力也有可能造成儿童胸部骨折、窒息或颈椎骨折等严重问题。
四、不宜让儿童单独在后排玩耍
坐后排可以很大程度减少事故对儿童的伤害，但不要以为把儿童放在后排就万无一失。车辆在行驶过程时，在车内玩耍的儿童会随车东倒西歪，如果撞到车内硬物，可能会对儿童造成伤害。即使有家人看护，也一定要让后排的儿童坐在儿童安全座椅上，一定不要让其单独在后座玩耍。
五、不宜把儿童独自留在车中
长时间把儿童单独留在车内，容易出现儿童因车内缺氧等问题而窒息。另外，年龄很小的儿童单独留在车内，也容易给不法分子创造可乘之机，而大一点的儿童醒来时可能因为看到爸妈，在车里乱碰车中的按钮，会对其本身和车辆造成不必要的麻烦。
小班教案 篇2
设计意图：
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：
（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；
（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；
（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。
活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的.提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置如图：
公路与隧道 小小停车场
小盒子的家 小玩具的家
活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！ 咕噜、咕噜， 用清水漱漱口
擦好了香皂，再用清水洗洗 给自己擦点润肤霜吧！
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
老师，我的盒子有蓝色和黄色。 我来和你比一比好吗？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
小纸盒变飞机，真有趣！ 注意，小飞机要降落了！
嘟嘟！开汽车时要小心。 我们的火车开来啦！
二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。
2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。
3、讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
握紧方向盘！ 青蛙跳到荷叶上
变成扇子扇一扇 下雨了，快挡起来！
四、玩大纸盒
游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）
1、 小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。
红灯停！ 绿灯行！
2、 小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。
小动物你们可要坐好啦！！ 我们顺利通过“隧道”了！
3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。
2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。
3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。
4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
小班教案 篇3
活动目标
认识瓢虫、蚜虫、蚂蚁之间的关系。
辨识节奏的快慢。
活动准备
故事图卡、小鼓和鼓棒。
活动过程
1.老师以图卡「小瓢虫鲁鲁」〔附〕说故事：小瓢虫鲁鲁在花丛中飞来飞去，远远的一株植物上爬满了许多的蚜虫，原来蚜虫正忙著吃植物的汁液，再分泌出甜甜的蜜露，小蚂蚁们闻到香香的味道，便跟在蚜虫的后面收集蜜露。此时，肚子很饿、留著口水的小瓢虫鲁鲁，看到蚜虫便马上飞了过来，準备把他当午餐吃掉，蚂蚁看到鲁鲁準备吃掉蚜虫时，赶紧找来一大群伙伴，把鲁鲁赶走，鲁鲁打不过蚂蚁，只好赶快逃跑了。
2.与幼儿讨论瓢虫鲁鲁、蚜虫、蚂蚁三者之间的关系(瓢虫爱吃蚜虫，蚜虫吸食植物的`汁液，影响植物的生长;而蚂蚁爱吃蚜虫分泌的蜜露，所以保护蚜虫，赶走瓢虫)。
3.取出之前幼儿种植的波斯菊及观察纪录表，请幼儿分享种植的过程、有没有害虫出现、该怎麼解决等。
4.进行小花农除害虫的游戏：老师以小鼓表现快、慢的节奏，一组幼儿扮演花朵，一组扮演虫，一组扮演小花农;当听到节奏缓慢时，害虫爬到花朵旁，吃花朵;当节奏变快，小花农则必须把害虫抓走。
评量
1.能知道瓢虫、蚜虫、蚂蚁三者的关系。
2.能辨识节奏的快慢。
活动结束
以小瓢虫鲁鲁的故事进行戏剧扮演：将幼儿分為三组，一组扮演小瓢虫鲁鲁，一组扮演蚂蚁、一组扮演蚜虫，依据故事内容进行扮演。
小班教案 篇4
活动目标：
1、幼儿练习听信号做动作的能力。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
指导要点：
1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。
2、走的时候要慢一点以免摔倒。
活动名称：
小孩小孩真爱玩
活动目标：
1、锻炼宝宝的反应能力。
2、强化宝宝走、跑的技巧。
3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。
指导要求：
1、念儿歌"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走（跑）回来！"
2、听指令，做动作。
3、完成任务返回，重复游戏。
活动名称：
滚小猪
目标：
1、培养宝宝翻滚的技能。
2、提高身体协调一致的`本领。
指导要点：
1、学小鸟飞来到活动场地。
2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。
3、一个个排好队在垫子上翻滚。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小班教案 篇5
一、活动目的：
1、 通过听故事，了解洗手的重要性。
2、 知道洗手的正确方法，养成讲卫生的`好习惯。
二、活动准备：
1、故事《巧虎生病了》。
2、巧虎的头饰。
3、洗手的顺序图。
三、活动过程
（一）创设情景，激发幼儿兴趣
1、出示图片：你们看这是谁呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做运动）。
2、师：我们做运动，能锻炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》。
（二）听故事《巧虎生病了》
1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。
2、师：巧虎吃东西忘记了干什么？小结：吃东西前我们要记得洗手。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。
小班教案 篇6
设计意图
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
活动目标
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、增强思维的灵活性。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备
1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
教学重点难点
教学重点:
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点:
能根据指令做相应的动作。
活动过程
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的`手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
活动延伸
在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。
活动反思
孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班教案 篇7
活动目标：
1．认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。
2．通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。
3、体验作品形成的成功喜悦感。
活动准备：
画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画。
活动过程：
一、谈话导入：
1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么？猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。
2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思考这是什么做成的？
二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。
提问：
1、纸浆是怎么做成的.？
2、它能做什么？有什么用？从而引出纸浆画。
三、欣赏纸浆艺术作品。
1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的？
2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。
四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》：
1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。
2、老师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）
五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。
六、作品讲评
请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲评，感受成功的喜悦。
小班教案 篇8
?一、设计意图
一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的`纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。
二、活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备
音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
四、活动的重点:
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
五、活动过程
1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？
教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条
一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？
教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？
老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸
小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？
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