小班教案

时间:2023-06-02 08:20:11 教案 投诉 投稿
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实用的小班教案范文集锦6篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班教案范文集锦6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

  2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。

  3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。

  活动准备:

  红萝卜、白萝卜图片,萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。

  活动过程:

  1.引导幼儿观察并认识萝卜。

  (1)让幼儿看看、说说萝卜

  师:小朋友,看它是谁?

  (2)认识萝卜种子

  师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?

  2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。

  (1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?

  你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的`。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。

  (2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!

  3.带领幼儿种萝卜。

  (1)尝试松土

  (2)撒种子

  (3)浇水

  (4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。

  (幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的方法。)

小班教案 篇2

  设计思路:

  声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次路过生活老师清洁间,孩子们听到“轰隆隆”的声音,好奇地问:“这是什么声音?”,声音也引起孩子积极地猜测:有的说是吸油烟机,有的说是洗衣机的声音。这些来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听的习惯尚未养成,听辨不同声音的能力还有待培养

  而家是小班幼儿依恋的地方,也是他们非常关注的话题。通过活动使幼儿了解他们生活的家,从了解家里各种声音开始,继而关注周围的生活。本次活动也是以参观老师的家为主线,以家里各种的声音为切入点,帮助幼儿理解不同声音所表达的含义的同时,能够符合小班幼儿喜欢模仿的特性,用肢体或语言模仿自己听到的的声音,动静结合,使活动更有趣。

  活动目标:

  1、尝试听辨家里熟悉的声音,知道不同的声音所表示的意义。

  2、愿意大胆用自己的肢体、语言来模仿听到的声音

  活动准备:家中各个房间、电器的图片、课件

  活动过程:

  一、到老师家做客

  带你们到肖老师家里做客

  门关着怎么办?(敲门、按门铃)(模仿门铃声、敲门声)

  门开了,我们怎么说啊?(鼓励幼儿有礼貌地打招呼)

  二、说说家里的`声音

  (一)最近肖老师家里买了许多的东西,看看都有什么?

  1、出示家里电器、物品的图片(电吹风、洗衣机、录音机等)

  提问:这些东西都会发出声音吗?

  (2)洗衣机:家里为什么都要用洗衣机呢?它会发出怎样的声音?洗衣机还边发声音边转圈呢,大家来转一转(动作模仿、回应:洗衣机轰隆隆,衣服洗得香又香)

  (3)录音机:你们家的录音机里会放什么音乐?(回应:录音机大声唱,宝宝跟着唱又跳)

  (二)新货到

  师:门铃响了,又有什么送来了?(盒子包装)我们听听声音来猜猜

  (1)电话机:你家的电话铃是什么声音?什么时候电话会响?(回应:电话的零零,有事联系真方便 )

  (2)电视机:你们喜欢看什么节目?

  小结:家里的电器能发出各种各样的声音,真热闹啊,而且个个都是小帮手!

  三、帮忙整理房间

  现在这些东西堆在地上真乱,你们来帮我整理房间好吗,看看这些东西应该放到那间房间里(幼儿操作)

  四、与老师再见

  谢谢你们帮助我整理房间。以后我带你们再到更多的地方也来找找好听的声音吧

小班教案 篇3

  设计思路:

  我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多,对交通安全的知识了解的不多,班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。活动前我们事先收集的各种车子图片、车子模型。在班级里我布置了“车子展览会”,摆放了孩子们带来的各种车子。鼓励家长和孩子共同收集孩子们想知道的关于车子知识的'书籍、图片等。我们开展以车子为主题的游戏:在美工区里,让孩子们绘画各种车,用橡皮泥制作汽车。在建筑区里:让孩子们搭建各种式样的车子。这个活动是孩子们在已有的经验基础上,对开车和安全意识有更深的体会。 活动目标:

  1、喜欢骑各种小车,体会骑车必须避开人和物,有初步的安全意识。

  2、激发幼儿玩色的兴趣,提高手眼协调能力。

  活动准备:

  立体小树、房子若干,红绿灯标志、“开汽车”音乐、路障标志:房屋、树等,玩具小车,红、黄、蓝等常用水粉色。

  观察路上的过往车辆如何开车,以及人们怎么过马路。

  活动过程:

  1、玩开小车的游戏:在场地上用立体小树、房子等物设置数个路障,贴好斑马线,设置红绿灯,大班的小朋友扮演的行人:有的拄拐杖、有的抱娃娃。

  这是什么地方?(这是大马路)

  你们怎么知道是大马路的?(因为马路上有斑马线、有小树、有房子还有红绿灯)。

  马路上还有开来开去的……(汽车)

  开车的人叫什么?(驾驶员、司机)

  我们愿不愿意也来做司机呀?(愿意)

  幼儿到停车场骑在小车上。小司机们,准备好了吗?(准备好了!)那我们开着小车到马路上去吧!放音乐幼儿四散开着车。

  车开到停车场集中幼儿,呀!树宝宝哭了、小房子也哭了,你们知道为什么吗?(小树被撞倒了、房子也撞倒了)大班幼儿扮演的行人也被撞了。小司机们,你们开车要注意什么(不要撞倒树、房子和行人,还要看红绿灯)

  提示:看见行人怎么办?看见小树怎么办?看见红灯怎么办?看见绿灯怎么办?……

  小司机们,这次再开车要注意安全,不要再撞倒树、房子、等。放“开汽车”的音乐,随着音乐边念儿歌边开车:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,汽车汽车开得稳,司机本领大。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,红灯亮了,停一停。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,绿灯亮了,向前行。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见行人,按喇叭。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见小树,绕道行。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见房子,别撞上。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,汽车汽车开得稳,司机本领大。嘀嘀嘀,哔——停车场到了!

  2、操作过程:

  (1)小司机们,我们带来的小汽车也想来开一下,我们一起造一条马路吧!马路上有什么?(树、房子……),树应该贴在哪里?那么多树、房子、人能贴在马路中间吗?(靠边贴、空开一点贴,要留出道路给汽车开),教师示范,中间也可请幼儿,问为什么要这样贴。

  找个空位快坐下,动动脑筋造条路,小树、房子别拥挤,留条道路给车开。(幼儿操作过程中反复吟颂)

  (2)吆!这个小朋友的马路造好了,小汽车要开来了。念儿歌:袖儿袖儿卷得高,车儿车儿拿得稳,颜料盆里滚一滚,大马路上开一圈。

  小汽车开来喽!车轮蘸着颜料,在纸上开过,提醒孩子注意不要碰到自己粘贴的树、房屋、人等。

  (3)幼儿操作。

  你们想不想也来开开你们的小车?自己选一辆小汽车在纸上开。

  3、分享活动:

  欣赏小车开过后留下的痕迹,看看哪辆车开得最安全。你喜欢哪一幅?为什么?

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1.运用已有的生活经验进行接话

  游戏

  在接话

  游戏

  中,知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。

  2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康,知道吃东西幼儿不挑食。

  3.乐于参加活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  1.与早餐相关的图片若干,操作底版人手一份。教学挂图一份。

  2.“我的营养早餐”录象。

  3.一些食品。【活动过程】

  (一)玩接话游戏,明白不挑食对身体有好处。

  师:今天,老师带来了一个游戏,叫“早餐喜欢吃什么”?

  师:玩了这个游戏,你有什么感觉?

  小结:这些东西都是这些动物最喜欢的,是他们的营养早餐。

  (二)播放一段录象,了解营养早餐的含义。

  1.看录象,了解营养早餐包括哪些食品。

  师:这是一个妈妈给她的

  宝宝

  准备的早餐。我们一起来看看,这个

  宝宝

  吃的是什么早餐。

  教师与幼儿一起看录像。

  2.了解什么是营养早餐。

  师:这个宝宝早餐吃了什么?

  根据幼儿的回答出示相应的图片,组成营养早餐

  食谱

  师:你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?

  师:吃早餐有个小秘密,叫干湿搭配。

  (三)宝宝的营养早餐行动。

  1.幼儿操作活动

  师:那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?

  请宝贝们每人拿一个底版,然后到操作区选一选自己早上吃的.食物的图片,然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

  师:我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养,还缺什么?如果你早餐没有搭配好,可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐,补充营养。

  4.小朋友补充营养早餐。

  活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃,还要搭配好。这样才能吃出营养,吃出健康,吃出美味。

  活动延伸:

  1.区域活动:

  提供更多的早餐图片,让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

  2.家园共育:

  家长

  在日常生活中提供多样化的早餐,告诉幼儿早餐的名称,并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

小班教案 篇5

  新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

  主题的引发:

  秋天,我们组织孩子到"动物园"秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:"我家里养了一只黑色的八哥,会说话。"有的孩子说:"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。"有的孩子说:"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

  活动的实施:

  活动一:小小搜集员

  活动意图:

  环境是重要的.教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做"搜集员",通过多方面途径收集有关"动物"的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

  观察与推进:

  茜虹:"这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。"玉馨:"老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。"铭锟:"这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿:"爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。"茜虹:"我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"铭锟:"你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。"王锐:"不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?"黄晟:"我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。"第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

  在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于"动物王国"中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

  活动反思:

  孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

  活动二:我喜欢的小动物

  活动意图:

  提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

  观察与推进:

  老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

  黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇6

  一、活动目标

  1、仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

  2、知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。

  二、环境创设及材料

  1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊猫奶奶与小马)

  三、活动过程

  1、问题启动

  ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。

  ②听故事的录音(前半段)

  从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。

  2、顺向设问

  问:熊猫奶奶的`小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。

  ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

  ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

  3、假定设问:

  ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

  ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?

  4、欣赏、改变

  通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。

  引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

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