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【精华】大班美术教案范文集锦八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
活动准备：
日常生活中引导幼儿观察蚂蚁的生活。
蚂蚁生活的图片。
图画纸，油画棒。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
出示图片，请幼儿观察。
现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？
它生活的`地方是什么样子的。
看完后，师生讨论。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1.激发幼儿对房子的兴趣。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.能够大胆的设计未来的房子。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动重难点：
大胆的设计未来的房子。
不同的造型、不同的功能。
活动准备：
材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画
知识准备：幼儿对房子有一定的认识。
活动过程：
一、导入：（介绍房子）（10分钟）
1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰）
2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。）
3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。
（1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。
（2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。
（3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。
（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。
二、展开（20分钟）
1.看课件，欣赏造型奇特的房子。
“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的'是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分钟）
这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢？你来想一想互相说一说。
2.互相讨论。（2分钟）
提问：你想把未来的房子设计成什么样？（你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。）
3.范画分析。（2分钟）
小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。
4.幼儿作画，教师巡回指导。（15分钟）
5.教师点评。
从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。
活动延伸：
画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。
希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。
活动反思：
本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。
幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。
不足之处：
1.前边教师讲述较多，用时较长。
2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。
3.范画不饱满（没有涂底色）。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
大班美术教案 篇3
【活动目标】
1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
【活动准备】
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】
一.以猜谜的形式导入。
师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢?
二.展示齐白石作品。
师：画上有什么?
幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼：喜欢。画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的.虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
大班美术教案 篇4
活动目标
1、感受风起时物体的变化，能用肢体语言进行表演。
2、能大胆地想象，并用色彩表现“风中的舞蹈”。
3、体验用不同材料绘画的乐趣。
重点：能用色彩表现“风中的舞蹈”。
难点：大胆地表达自己的想象。
活动准备
玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。
活动形式集体、分组、个别
活动过程
一、谈话“各种各样的风”
师：孩子们，今天有一个神秘的客人来了，我们先闭上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子为小朋友扇风)
师：你感受到了什么?(风)感觉怎么样?(舒服、凉爽)那很舒服的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢?那在生活中，你还有知道有哪些风呢?(大风、狂风)当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢?(幼儿自由讲述)你会用什么颜色代表你的心情呢?
二、在音乐中表现风中的舞蹈。
师：(轻音乐)听!风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗?想象一下在风中你变成了什么?(幼儿自由想象)花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了!(幼儿随音乐表现)
三、选择不同色彩的纱巾，再次表演风中的舞蹈。
1、师：老师还带来了一样神秘的礼物(出示纱巾)，看!我把它变成了什么?还可以变成什么?
2、师：孩子们!让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈!你想变成什么呢?你会选择什么颜色的纱巾呢?(幼儿自由回答)
3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。
四、绘画——风中的舞蹈
1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈
师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风?(怎样画出风的速度和气势，鼓励孩子大胆表现)猜测一下，是什么在风中舞蹈?
2、绘画前提出要求
师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的`风?什么在风中舞蹈?
3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。
教师巡回指导，完成作品的小朋友自己把作品挂在展示栏中。
4、孩子们结伴欣赏作品，说一说自己画的是什么?
五、名画欣赏——花园里的风暴
师：欣赏了孩子们的作品，我们再来看一幅非常有名的画儿。这幅画画了什么呢?你是怎么看出来的?(风暴)这是发生在哪里的风暴?
：这是一幅关于风的名画，这幅画的名字叫“花园里的风暴”。这是一位德国的画家爱卡特画的，他的绘画风格就是能大胆地用色彩表达自己的感受和想法。
六、结束
师：看了大师的作品，再看看我们小朋友的作品，孩子们画得非常的好!只要孩子们能大胆地想象、大胆绘画，你就是最棒的!掌声送给自己!
延伸活动：
活动后，孩子们还可以再次尝试绘画，也可以通过小组合作的形式进行以风为主题的绘画活动。
大班美术教案 篇5
一、活动目标。
通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。
二、活动重点。
表现阳光下的树林。
三、活动难点。
理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。
四、活动准备。
1、各种树模板（清晰和模糊两种）
2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。
五、活动过程。
（一）观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？
（二）摆放：理解远近关系。
1、实物摆放
（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？
（2）幼儿分组摆放。
（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
（2）师生共同撒皱纸
边撒边小结：近的`树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
（三）自由创作。
师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？
这些树可以用什么笔触来画？
（四）欣赏交流。
师：谁的树林最美？
大班美术教案 篇6
活动目标
1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。
2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。
2.剪刀、双面胶、彩笔。
3.轻柔优美的背景音乐。
活动过程
1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?
教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的.等。
师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。
教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛
“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。
3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。
活动结束
展示幼儿作品，师生共同观赏。
根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。
纸条宝宝变魔术，变什么?
变个南瓜大又圆，
纸条宝宝变魔术，变什么?
变个棒棒糖甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术教案 篇7
活动目的：
1.初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2.引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神。
3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
活动准备：
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的`窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
（3）幼儿尝试剪窗花。
3、生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
5、教师示范和小结。
示范折纸：学习等平对分的折纸技能，鼓励多种折法。
示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。
6、幼儿第二次探索剪窗花。
（1）谈话：窗花的作用。
（2）要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。（放音乐）
大班美术教案 篇8
活动设计背景
让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标
1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
3让幼儿学习欣赏作品。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
让幼儿观察梅花的'外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。
活动准备
1新鲜的梅花
2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸
3教师制作的示范作品一幅
活动过程
1.游戏:闻一闻、猜一猜。
教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”
3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?“
4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;
2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。
5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。
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