大班教案

实用的大班教案模板集合十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教学意图教材分析：

　　《多彩的花瓶》让幼儿用喷画的方法来装饰废旧的奶粉桶，使其变成多彩的花瓶。这是让孩子感到新奇、快乐的美术活动。这正符合了新《纲要》所提出的要求：幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。此活动思路来源于教研组生活化美术活动研讨主题“瓶瓶罐罐的艺术”，是一堂在研究中生成的孩子喜欢的生活的美术活动。首先我们选择的作画工具就是生活化的工具，即是生活中爸爸妈妈经常使用的.化妆水、啫喱水、或是沐浴露、花露水的喷雾瓶。活动中用到的小图片材料也是幼儿课前集体准备的，让孩子事先画好一些小动物、小花、小树的图片剪下来然后将这些图片放在底板上，将颜料水装在喷雾瓶里，对画面进行喷洒。最后当孩子们拿下一张张小图片，画面上就出现了图片的轮廓印，小小的喷壶画出了一副副美妙画，废旧的奶粉罐变成美丽的花瓶，一下子变废为宝。孩子们的好奇欲、积极性一下子被激发出来了。喷画时可以自由选择图形、自由构图、用色；尝试用喷壶进行喷画的艺术创作，大胆表现自我；促进孩子个性的发展，使孩子感受创作带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试用小喷壶喷画，感受喷画的乐趣。

　　2、大胆选择不同图片进行组合，喷制作出不同效果的画面。

　　3、用喷画作品装饰“花瓶”，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　【材料准备】

　　种色彩的颜料，小喷壶、奶粉桶、若干形状不同的动植物图片模板

　　2、范例作品三个

　　3、课前老师和孩子一起制作好各种模板，如各种动物、花草等

　　【经验准备】幼儿已经使用过喷壶，掌握了喷雾的方法。

　　活动重难点：又意图地摆放图片，等颜料干些再取模板，取模板时保持画面的边

　　界清晰。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、欣赏花瓶，激发兴趣

　　教师以提问的方法引出主题：

　　1、小朋友们你们看，今天老师带来了什么？（花瓶）

　　2、这可不是一般的花瓶哦，你看出其中的秘密了吗？（原来它是一个奶粉桶作成的）

　　3、拿掉花，我们来仔细看一看这个花瓶，上面有什么？

　　4、你觉得这些图是怎么画出来的呢？

　　5、这个喷画美在哪里呢？

　　二、引导探索，学习要领

　　1、介绍作画材料

　　制作这个花瓶，我们首先要进行喷画。喷画需要些什么材料呢？

　　幼儿说，教师一一出示所需材料（在示范桌上一一摆好）

　　白色底板纸一张、小图片模板若干、黑颜色喷壶、蓝颜色喷壶、

　　2、进行喷画演示

　　示范一：（海底世界）

　　这里有海底世界的图片，别小看这些小图片，他们不同的摆放就能喷出不同的画面来。

　　边说边摆放：这是小鱼，你想让它游在哪里呢？谁来放一放

　　这是海底的水草，最好摆在哪里呢？谁来放一放……

　　鲨鱼偷偷从边上游过来，谁来摆一白？

　　我看小朋友这样的摆放十分合理，现在我们要把颜料喷上去（我要作一幅蓝色海底世界的画）喷好后，我们不要急着去动它，要等它干一会儿才能拿去

　　模板。那我们可以去完成第二幅，每个小朋友可以喷两幅画哦。

　　示范二：（神秘黑夜）

　　现在我想喷一幅黑夜的画，看这是月亮、星星、小鸟……

　　请孩子放、孩子喷、

　　示范三：（彩色世界）

　　这里还有多种颜色的喷壶呢，那我们可以喷一幅彩色的画，给蝴蝶喷兰色、给小花喷红色，给小草喷绿色……请一个小朋友来试一试。

　　3、看作品效果，激起幼儿操作兴趣。

　　三、鼓励独创，制作花瓶

　　1、在喷画的时候要注意，模板纸不能移动。

　　2、喷好一个图形后，再去完成一幅作品，等它们干一点再把模板拿掉。

　　3、不同的图形可以选择不同的颜色来喷画。

　　四、展示花瓶，体验快乐

　　1、将孩子们喷好的作品贴到奶粉罐上，插上花，就可以变成一个美丽的花瓶。

　　2、互相参观，说一说你喷了一个什么样的花瓶。

　　利用范例作品激发幼儿对喷画的兴趣，引导孩子去观察喷画作品，感受喷画的朦胧美。

　　孩子第一次接触喷画，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。三次不同效果的喷画是本次活动的重点环节。老师在讲解和示范中突出教学重点。

　　幼儿通过的实际操作感受体验喷画乐趣。老师个别指导突破难点。

大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过故事让幼儿享受交朋友的乐趣。学会说“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子，

　　2、幼儿能情不自禁的被书中的故事情节、色彩及动物所吸引，能养成良好的倾听习惯和好奇的探索兴趣。

　　3、幼儿在阅读的过程中，自然而然地认识颜色，并能结合自己的生活经验，讲出3——5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等，训练幼儿的发散性思维和对色彩的感知度。

　　教学准备：

　　1）打开电子阅读和动画《我的颜色旅行》

　　2）制作裙子图片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色）。

　　图片

　　3）准备幼儿人手一张作业《春天的花》。

　　图片

　　教学过程：

　　1、老师用神秘的表情和语气，用“旅行”一词导入（你们去旅行过吗？旅行是什么意思？）

　　2、幼儿欣赏电子图书《我的颜色旅行》（或播放PPT）老师根据图书讲故事。

　　3、提问：

　　1）请幼儿说出小鸡交了几个朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子，）老师和幼儿互动练习。

　　2）小鸡的朋友们都是什么颜色的？（出示动物组合图片）

　　3）这些动物的颜色你见过吗？在哪里见过？（黄色、红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色）

　　4、幼儿欣赏动画片《我的颜色旅行》

　　5、游戏《找朋友》

　　游戏规则：

　　1、幼儿能按口令，在一套12支的水彩笔里又快又准的拿出正确的.颜色。

　　游戏准备：

　　七种颜色的衣服卡片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色），

　　游戏方法：老师一边念儿歌，幼儿一边听一边找出儿歌里说到的颜色。

　　小小彩笔手中拿，

　　小朋友们笑哈哈，

　　红红的颜色真美丽，

　　画朵红花送妈妈。

　　游戏结束：小结游戏。

　　游戏作业：

　　1）今天小朋友和小鸡宝宝一起都交到了许多的好朋友，也认识了这些朋友们的颜色，现在园长妈妈就请小朋友下课后像小鸡一样，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戏。

　　2）准备幼儿作业《春天的花》带回家。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

　　2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

　　活动过程

　　一、介绍活动材料。(延伸谈话)

　　1、时钟能告诉我们时间，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。

　　2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

　　3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、看用挂历纸及橡皮泥制作的'小朋友，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。

　　2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。

　　3、观察制作完成的小朋友能否进行交易，给予帮助。引导他们进行“你说时间，我来拨”的游戏，巩固对时间的认识。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　　2、 初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、 体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、 幼儿用书人手一册。

　　2、 教学图片4幅。

　　3、 汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出讲述主角。

　　今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

　　二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

　　小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

　　（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

　　请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

　　三、引用语言，引出主题。

　　在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的'大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

　　四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

　　1、观察图一，教师提问。

　　（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

　　（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

　　（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

　　2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

　　（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

　　（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

　　（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

　　3、 观察图片三，问：

　　（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

　　（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

　　（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

　　4、 观察图片四，问：

　　这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

　　冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

　　启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　　六、请个别能力强的幼儿讲述。

　　七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

　　八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

　　九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

　　十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

　　2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

　　活动重点：

　　学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

　　活动难点：

　　学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

　　活动准备：

　　拱门、《火车开来了》的音乐

　　活动过程：

　　1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

　　2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的.特征。

　　3、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

　　游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

　　(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

　　4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。

　　准备：

　　人手一块纸板圈若干音乐 小奖品

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习，听信号走队形。

　　四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

　　2、做纸板操。

　　上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动

　　二、基本部分

　　1、让幼儿利用纸板一物多玩，锻炼身体。

　　幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发现好的玩法及时给予介绍。

　　2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。

　　（1） 利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。

　　（2） 顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩（圈）自行车，保持身体平衡到终点。

　　（3） 过小河：要求幼儿结伴在一定范围内合作完成。

　　（4） 投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

　　3、幼儿自选区域活动，教师巡回观察、指导。

　　4、小结评价，进行表扬和鼓励，并注意提醒规则，再次游戏。

　　三、结束部分

　　放松整理活动，听音乐《摇小船》。

大班教案 篇7

　　活动目标:

　　1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。

　　2、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　重点难点:

　　获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。

　　活动准备:

　　1、我不想生气”故事的PPT。

　　2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片

　　3、《拉拉勾》音乐

　　活动过程

　　一、谈话引出课题：

　　1．今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的图片）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言

　　2．出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来一位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事《我不生气了》

　　二、故事《我不生气了》，出示PPT

　　(一）小兔生气了出示ppt1

　　1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

　　你从哪里感觉到它很生气？

　　2．教师出示汉字“生气”

　　3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　　（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　　(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　（二)“生气”的故事

　　1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）

　　提问:小兔到底为了什么事情生气呀?

　　小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法

　　提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么?

　　小结:生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且生气会影响心情，有损身体健康

　　3、继续倾听故事，了解消气方法

　　提问:小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?

　　呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的

　　小结:深呼吸，找个安静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。

　　三、完整倾听故事一遍

　　教师小结:生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的'方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。

　　四、玩一玩，我不想生气

　　1、出示“心情盒”，介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法

　　2、交代要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽取一张卡片

　　3、分组贴于黑板上

　　4、验证结果:你认为对的打J，你认为错的L

　　五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，与小兔一起忘记生气，感受快乐吧

　　教学反思：

　　到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决

　　不足之处：

　　就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1.学习制作火腿三明治，发展幼儿的动手能力。

　　2.培养幼儿的生活自理能力。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-火腿三明治

　　2. 材料-面包，西红柿，生菜球 火腿，干酪，鸡蛋，蛋黄酱

　　动画片

　　活动过程

　　一、谈话引出课题

　　1.教师：小朋友，你们喜欢吃火腿三明治吗？

　　谁来说一说火腿三明治是什么样子的？里面夹了些什么好吃的.东西？

　　2.你们知道火腿三明治是怎么做出来的吗？

　　你们想制作火腿三明治吗？

　　二、学习制作方法

　　1.你们吃过的火腿三明治有几层呢？

　　都有哪些东西夹在包在里面？

　　（请幼儿自由交流）

　　2. 教师现在我们来看一看火腿三明治是怎样制作的呢？

　　播放动画片-火腿三明治

　　（1）把蛋黄酱涂在面包片上

　　（2）把生菜球叶子，西红柿片，鸡蛋，火腿覆盖在面包上，

　　（3）再将面包片叠放上面，

　　（4）用餐巾纸盖在上面轻轻压一压，

　　（5）用餐刀切开成三角形

　　火腿干酪三明治制作完成

　　三、幼儿做小小面包师，制作美味可口的三明治。

　　幼儿相互品尝自制的火腿三明治。

　　活动自然结束。

大班教案 篇9

　　活动目标

　　⒈能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

　　⒉萌发自信心，逐渐形成自我意识。

　　活动准备

　　⒈小时候的照片。人手一张纸娃娃。

　　⒉小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

　　活动过程

　　一、欣赏小时候的照片，发现自己长大了

　　⒈猜猜这是谁

　　(逐一出示幼儿小时候的照片)

　　师：小朋友，请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。

　　⒉比比小时候的他和现在的他有哪些变化?变得怎样?

　　主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)

　　二、观察比较小时候衣服、鞋帽，发现自己长大了

　　⒈小时候的衣服还能穿吗?

　　师：看看，这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

　　⒉幼儿记录自己身体上哪里变化了

　　师：我刚刚请了一位小朋友来试了衣服，发现穿不进去，那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃，请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了，这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

　　⒊幼儿找一找，记一记

　　⒋幼儿交流自己的观察结果(用语言来表述、证明自己长大了)。

　　师：谁来说一说你发现你自己哪里长大了?

　　三、表演小时候的自己

　　⒈集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

　　例如：小时候你是怎么走路的?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)

　　⒉分组表演小时候的动作。

　　四、从各方面发觉自己真的长大了

　　⒈大手牵小手——证明自己长大了

　　师：那刚刚我们发现自己身体上的.变化，发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?

　　还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的小班小朋友们一样，一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)

　　⒉能力的变化

　　还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一直哭)

　　那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。

　　⒊我会……

　　师：刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

　　⒋小结

　　我们小朋友在慢慢地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本领，会变得越来越棒!

大班教案 篇10

　　活动背景：

　　随着元旦的到来，幼儿从张灯结彩、喜气洋洋的氛围中产生了对新年的期盼。刚结束的主题活动《高高兴兴》也让幼儿对新年有了些认识，有些幼儿对“为什么要过年”和“年是什么”有些疑问与争论。在本次活动前已开展了引入性活动——年是怎么来的，幼儿对“年”和“年”的来历有了大概的认识。本次活动主要是理解性活动，在此活动后还有一系列的体验性活动。

　　设计理念：

　　在前一活动（引入性活动——年是怎么来的）中，幼儿在视觉上与“年”有了碰撞的同时也点燃了幼儿的阅读欲望。为抓住幼儿的.兴趣点和需求点我设计了本次理解性活动——共读大书，满足幼儿的阅读欲望，让幼儿在阅读中理解，在理解后反复阅读，以深入“年”的内心，理解“年”的情感，感受故事中浓浓的中国情，中国味，更为之后的体验性活动奠定坚实的基础。

　　活动目标：

　　1．通过阅读图画书《年》，了解关于“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义。

　　2．知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

　　3．在阅读中发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1．一本大书。

　　2．幼儿对“年”的形象有了一些认识。

　　活动过程：

　　一、展示画面，初次阅读

　　（一）观察画面，讲述故事的第一部分

　　1.教师请幼儿仔细观察画面，用完整的语言说说看到了什么，在教师的引导下讲述故事的第一部分。

　　2.教师提问帮助幼儿理解人物和情节。

　　（1）“年”长得怎么样？跑起来，叫起来又是怎样的？

　　（2）“年”这么凶猛，有朋友吗？它心里会有什么感觉？

　　（3）“年”跑进村子，把村子变成了什么样？

　　（二）观察画面，引出故事的第二部分

　　1.师幼观察画面并谈论，教师引出问题：留下一位老爷爷，他为什么要留下，他做了什么事呢？

　　2.“年”看见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了？

　　（三）揭示故事结局（第三部分）

　　1.天亮了，人们回到村子发现了什么？怎样庆祝的？

　　2.“年”害怕什么？

　　3.“年”最后变成了一个怎样的“年”？

　　二、再次阅读

　　1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次观察画面，带着理解进行再次阅读，并说出故事的始末。

　　2、教师小结，引出故事主题

　　人们为了庆祝“年”的改变。从此以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团圆圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。

　　三、迁移经验

　　1、谈论新年

　　请幼儿谈谈自己在新年里都做过些什么事情？

　　2、感受新年

　　阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。（如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联；在音乐区敲锣打鼓唱歌等）

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