小学一年级的教案

【实用】小学一年级的教案模板集锦6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学一年级的教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级的教案 篇1

　　一、学生基础

　　本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。之前，图画应用题，学生已经有了一定的接触，能根据提示找到数据，提出问题。但一图四式是要自己找出数据，自己提问题，这就需要一定的理解能力和想象力，在这一点上，学生还是比较困难的，所以本节课要低起点，逐步引导，在理解图意的基础上列出算式。

　　二、作用

　　一图四式是要揭示三个相关的数之间的换算规律。掌握好了本课内容，能使学生更好地掌握计算方法，提高计算速度，理解数与数之间的联系与特点。

　　三、教学要求

　　1、能说清一幅图所表示的三种图意。

　　2、根据一幅图能熟练地列出两道加法和两道减法。

　　四、教学片段

　　（一）、复习旧知，导入新课

　　1、师：小朋友，我们学过的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　说：老师这儿有两种棋子，黑棋和白棋，你能用这些棋子来表示这道加减算式吗？

　　学生摆完后，说一说，是怎样想的。

　　（引导学生用三应用题的三句话来描述。）

　　学生说完题后，再问：这道题除了5＋2＝7，还可以怎样列算式？（提醒学生同一道加法应用题可以列出两道两加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、当学生说出减法算式时：如5－3＝2时，

　　也让学生上来用棋子来表示这道算式，并说一说棋子所表示的意义。

　　4、学生上来用这些棋子编一道题，让其他学生根据题意列出算式。

　　（二）、新授

　　1、出示

　　师：你能猜一猜老师所摆的棋子所表示的意义吗？

　　请把你的想法用算式来表示，写在自己的纸上。

　　2反馈：把学生所写出的算式写在黑板上，总共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根据算式说明图意

　　1）、写的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友举手，问：你是怎么想的？（说明图中的一种图意：

　　求一共有几个棋子。）

　　让尽量多的学生说出图意。

　　2）、写的是9－5＝4的小朋友举手，问：你是怎么想的？

　　（已知白棋数，求黑棋数？）

　　3）、写的是9－4＝5的'小朋友来说说：是怎么想的？

　　>（已知黑棋数，求白棋数？）

　　老师对以上三种图意的理解都予以肯定。

　　小结：一幅图可以表示三种意义：白棋有5个，黑棋有4个，求一共有几个？我们可以列出两道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二种：一共有9个棋子，白棋有5个，求黑棋有几个？我们可以列出：9－5＝4；第三种：一共有9个棋子，黑棋有4个，求白棋有几个？我们可以列出：9－4＝5。现在我们明白，像这样的一幅图，我们可以列出几道算式―――两道加法，两道减法。

　　（三）、尝试练习

　　出示56页的主题图

　　1、看清图上是什么。问：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些数学问题？

　　根据问题列出算式。

　　（学生的想象力很丰富，会想象出各种情境的应用题来，教师都予以肯定、表扬）

　　（三）、摆一摆，做一做

　　1、老师摆，学生写出四道算式。（一共有8个棋子）

　　（1）、左边3个，右边5个。

　　（2）、左边7个，右边1个。

　　（3）、让学生上来摆这些棋子，还可以怎么摆，其他学生写出算式。

　　2、四人小组合作，摆一摆，列一列、算一算。（每个小组9个圆片。）

　　3、集体讨论得数是8的加法算式有哪些？第一个数是8的减法算式有哪些？分别把这些算式按顺序排一排。

　　4、小组讨论按顺序写出得数是9的加法算式有哪些？第一个数是9的减法算式有哪些？

小学一年级的教案 篇2

　　(一)，要求会认的字;生字表

　　(二)，要求会写的字;词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的`儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

小学一年级的教案 篇3

　　学习目标：

　　1．认识11个生字，积累10个词语和两句句子。

　　2．正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。

　　3．用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。

　　4．说说莫扎特小时候的故事。

　　重点和难点：

　　1．认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。

　　2．能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。

　　教学过程：

　　一、音乐引入，揭示课题

　　1．播放乐曲，莫扎特的.（A大调协奏曲）。小朋友，这段音乐好听吗？你们知道它是谁创作的？板书：莫扎特（师简介）

　　2．读句子，学词语。

　　（1）出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。（2）指通句子。

　　（3）学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。

　　（4）理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗？下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。

　　3．出示课题并齐读：46莫扎特五岁的时候

　　二、初读课文，整体感知

　　1．五岁的莫扎特长什么样？他的音乐天赋表现在哪里？带着问题看课文听录音。

　　2．带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。

　　3．根据学生回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。

　　4．根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。

　　5．指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。

　　三、再读课文，读好对话

　　出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。

　　1．师生分角色朗读对话。

　　2．学生分三人小组练习读对话。

　　3．按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。

　　4．学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。

　　5．不用提示语，直接对话。

　　四、复习生字，指导书写

　　1．做生字大搬家游戏巩固生字。

　　2．做‘一字开花”的游戏巩固词语。

　　3．在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。

　　五、全文

　　1．你还知道莫扎特小时候的什么故事？（学生自由交流）2．老师介绍莫扎特<金色的童年和少年）

小学一年级的教案 篇4

　　1课时

　　教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

　　2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

　　2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的`烟花。

　　3、烟花的表现方法

　　1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

　　2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。

　　3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

小学一年级的教案 篇5

　　课题：太空里的植物

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

　　2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

　　教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具

　　二、讲授新课

　　1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？

　　2、新授：

　　（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的'植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

　　板书课题:太空里的植物

　　（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

　　三、学生作画，教师指导

　　我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

　　1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

　　2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

　　四、：表扬优秀作业

小学一年级的教案 篇6

　　教学目标：

　　1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。

　　2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　掌握两位数加两位数进位加的.计算方法并能正确进行计算。

　　教学难点：

　　怎样合理地估算及算法的多样化。

　　教学设计：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。

　　二、学习新知

　　出示主题图

　　一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？

　　（1） 讨论：每人一本，40本书够吗？这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？

　　（2）估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？

　　（3）学生独立思考算法，试算 19 + 18 = □

　　（4）人一组交流算法，组长统计算法。

　　（5）全班同学交流算法。

　　算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17

　　20＋17 = 37

　　算法二： 19＋10 = 29

　　29＋8 = 37

　　算法三： 20＋18 = 38

　　38－1 = 37

　　算法四：列竖式

　　19

　　+ 18

　　37

　　三、练习试一试

　　25＋1827＋24 46＋35 51＋29

　　25 27 46 51

　　＋18 ＋24 ＋35 ＋29

　　（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调满十进一的计算法则。）

　　四、综合练习

　　1、算一算，想一想。

　　26＋7=答案

　　3＋39=答案

　　18＋27=答案

　　26＋27=答案

　　23＋29=答案

　　18＋47=答案

　　2、用竖式计算

　　44＋18=答案

　　52＋29=答案

　　7＋56=答案

　　21＋79=答案

　　27＋24=答案

　　35＋15=答案

　　69－11=答案

　　38＋19=答案

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