小班音乐教案

【热门】小班音乐教案模板汇编九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

　　2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1.钢琴。

　　2.歌词相对应的图谱一套。

　　活动过程：

　　一、复习律动，谈话导入。

　　（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）

　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢？”

　　幼：……

　　二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。

　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）

　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”

　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　三、教师完整演唱歌曲。

　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1.教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）

　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”

　　幼：“想。”

　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

　　2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

　　师：“我们加上动作再来一遍吧！”

　　活动反思与建议：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的'动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

　　小百科：如果一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。

小班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2．乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　活动准备：

　　1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2．教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

　　4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的'身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

　　找 一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰 碰 哪 里？ x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　（动作）

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

小班音乐教案 篇3

　　设计意图：

　　在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。

　　2.乐意敲打会发声的.器具，体验探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

　　2.音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）

　　2.教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

　　3.教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

　　（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。

　　（2）第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

　　4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

　　5.教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

　　6.教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

小班音乐教案 篇4

　　活动名称：

　　音乐欣赏《小小蛋儿把门开》

　　活动目标：

　　1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　　2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。

　　3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的.，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

　　活动准备：

　　鸡蛋一个

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　1、《生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》、

　　3、《这是小兵》、

　　4、《小鸟醒来了》、

　　5、《大雨和小雨》

　　二、导入活动

　　1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

　　2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

　　3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听：

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

　　3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的......

　　四学习歌曲

　　1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

　　2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

　　3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。

　　4、幼儿大声唱，教师小声唱。

　　5、幼儿完整演唱歌曲。

　　6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

　　五、结束部分

　　1、歌表演《春天》。

　　2、小结活动下课。

小班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受大家在一起表演的快乐。

　　2、学习根据歌词内容来做动作

　　活动准备：

　　1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。

　　2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?

　　1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。

　　2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。

　　3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。

　　4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。

　　教师提问：

　　(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?

　　拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。

　　(2)小朋友们刚刚老师表演了什么动作?拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。

　　(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的.的题目叫《我们大家做的好》

　　(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。

　　二、教会幼儿学会新儿歌

　　1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

　　2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。

　　师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。

　　3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。

　　4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。

　　三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。

　　四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。

小班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

　　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　　活动过程：

　　（一）听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有经验。

　　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的'感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

　　活动反思：

　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

　　活动中，我让幼儿仔细倾听、观看老师表演，看看老师的表情和情绪将会有什么变化？幼儿反问：“老师，什么叫情绪？”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有给予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必出现，“情绪”一词解释起来比较抽象，孩子可能不易理解，如果活动中教师不用说出，就不会造成这种尴尬的局面了。

小班音乐教案 篇7

　　一、活动目标：

　　帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。

　　二、活动准备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

　　三、活动过程：

　　一、导入活动：引发兴趣。1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大！2．让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。（小小兔子跳跳跳）

　　二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1．师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真开心！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

　　三、学唱歌曲《小兔跳》。1．我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉！参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？教师示范歌唱。2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜欢吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！

　　活动反思：

　　在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的.动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

小班音乐教案 篇8

　　设计意图

　　《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

　　活动目标

　　1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

　　2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　　重难点：

　　重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

　　难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

　　活动准备

　　1．物质准备：

　　（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

　　（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。

　　2．知识准备：

　　（1）感受过节奏欢快的曲子。

　　（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

　　（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

　　活动过程

　　活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的`花环扮彩色的。

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

　　2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

　　3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

　　师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

　　二、交流表现、感受体验

　　1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

　　师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

　　师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

　　2．初步将音乐与生活情景匹配

　　师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童

　　师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？

　　三、游戏介入、加深理解。

　　1．幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

　　师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”

　　情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。

　　师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！

　　情境二、爬山：缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

　　师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。

　　下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　　情境三、过小桥：缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

　　师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。

　　噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　　2．进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。

　　（1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

　　师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”

　　（2）介绍游戏规则

　　师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。

　　（3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

　　师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！

　　师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）

　　师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？

　　师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

　　（4）播放音乐，再游戏一次。

　　3．天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。

　　师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。

小班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受与练习四拍的节奏。

　　2、理解歌词、学唱歌曲。

　　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　　师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）

　　二、基本部分

　　1、已变魔术的'形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）

　　师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！

　　师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）

　　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）

　　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）

　　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）

　　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）

　　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

　　5、听音乐用乐器演唱

　　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）

　　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）

　　三、结束部分

　　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）

　　2、以说唱的形式结束整节课

　　师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）

　　小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）

　　评价反思：

　　1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

　　2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

　　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

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