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【精品】大班教案模板汇总十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
设计意图:
《梦》是一首优美的诗歌,它的语言具有一种深深的吸引力,能够让孩子们陶醉其中,也非常有趣,很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法:首先,引导幼儿欣赏散文,感受散文作品如诗的.语言,体验其优美的意境。其次,通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备:
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程:
一、图片导入,感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2、师:在梦里,我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。
1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?
四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师:下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!
大班教案 篇2
具体目标:
通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
活动准备:
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
活动建议:
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的.名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
活动反思:
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重难点:
1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
活动准备:
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;
活动过程:
(一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:
1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西;2、小孩独自在家时,有陌生人敲门;3、小孩独自在家时,家里突然着火了;4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;
(三)组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办?
(四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的'办法。
(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:
1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等;3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;
(六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
(七)活动小结:
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;
(八)活动延伸:
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。
大班教案 篇4
活动目标:
1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳、跨等动作。
2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:每名幼儿一把椅子;音乐MP3。
活动过程:
一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。
1、听音乐做热身运动。
2、师:今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?
二、初步探索一个人的玩法。
师:那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧。
幼儿探索、交流一个人玩椅子的方法。
三、听口令玩椅子。
师:原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的'反应最快。好,你们准备好了吗?开始——
1、举手、举脚。
2、拍手、拍脚。
3、亲亲椅子的头、肚子、脚。(要求身体不能弯曲。)
4、上山、下山。
5、躺在椅子上睡觉(休息)。
四、探索合作游戏。
师:刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来,大家试试看吧!
幼儿探索、讨论、游戏。
教师巡回指导并参与游戏。
选好的游戏大家一起来玩一玩。
五、集体玩椅子游戏。
师:下面游戏升级了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏怎么玩呢?
幼儿讨论。
教师示范动作,幼儿练习。
集体玩椅子游戏2-3次。
六、放松运动——听音乐做放松运动。
七、活动结束——今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。
大班教案 篇5
活动目标:
1、感知大树的形态,简单了解树对人和环境的作用。
2、认真观察,选择一棵树桩并运用多种材料展现大树的肖像。
3、感受大自然的美,与小伙伴合作创作“树桩的肖像”。
活动准备:
1、幼儿必备物品:舒适的衣服和鞋子,着裤装;幼儿戴上汗巾、遮阳帽。
2、1-2本植物类图册(便于随时翻查)、照相机(分辨率较高手机)、卡纸或废旧纸张,幼儿彩笔,双面胶,透明胶带,各种“泥”(彩泥)、收集的树桩等(便于现场创作时使用),教师提前带领幼儿观看树的构造绘本或图片,讲解关于树的知识;急救药品:喷雾消毒药、软膏、创可贴、驱蚊药。
活动过程:
1、组织幼儿至彭园在丛林中捡拾落叶、树枝等自然物。
2、带着自己准备好的树桩。了解大树的不同形态及组成部分。(看一看、闻一闻、摸一摸、抱一抱)
3、教师引导幼儿运用多种材料进行《树桩的肖像》的创意美术活动。
将做好的树桩的脸型卡纸(圆脸、方脸、鹅蛋脸、瓜子脸等等)再利用丛林中的树枝、树叶、树皮,废旧纸张以及其他自然物进行组合创意制作“树桩的肖像”,并用彩笔、橡皮泥等材料进行装饰。
4、引导幼儿大胆运用自己的想象,小组合作在树桩上创意出大树的肖像。幼儿以小组形式现场完成一幅作品。
5、养成正确使用、有序收放材料的习惯。
6、幼儿作品保留评价。
设置森林日活动作品墙或作品展示区。
活动反思:
秋天的大自然对于孩子们来说是巨大的宝藏。小朋友给大树带去最有诗意的活动——树桩的肖像。每一棵大树都有自己独特的纹路,有的是光滑的、有的是粗糙的、有的表面布满干燥的沟壑,还有的长满了青苔。每棵大树就像一个卫士 ,给世界带来清新的空气,那么,你知道大树到底“长”什么样的呢?
于是,小朋友们带着准备好的材料,与老师一起来到彭园,一起在森林里探索。为了保护我们的树木不遭到破坏,我们每个小朋友提前准备好了一个心目中大树的“脸谱”,小朋友利用超轻黏土和搜寻来的自然物,比如树叶、松子、花朵等等,给大树设计肖像。
一张脸有哪些组成的部分?小朋友们在相互的探讨。自然界中有哪些合适的`自然材料?怎么样组合才能设计出心目中大树的肖像等等,这些问题都由小朋友们自己去探索,去发现,发挥自己的想象力去创造。在整个过程中,小朋友会接触到许多自然物,对于他们来说,又是一段新奇的探索的旅程。谁也不会想到大树的牙齿可能就是松果的形状,谁也不会想到大树的头发是一片片树叶。一个温暖的时刻,小朋友们在森林日创造出了大树的肖像,给森林增添了一幅美丽的画。给孩子们一株草、一片叶、一朵花,为大树创造出新的“肖像”,让原本孤独的大树变得更加有生机。此次活动充分地发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力,提高了幼儿感受美和欣赏美的水平。
大班教案 篇6
活动目标:
1、 通过猜谜的形式,借助图示,学唱歌曲。
2、 了解并学习对歌的歌唱形式,尝试进行领唱和齐唱。
3、 通过合作参与对歌,体验歌唱活动的乐趣。
活动准备:
图谱、领唱、齐唱标记,视频选段。
活动过程:
一、导入
师:今天戴老师跟你们玩猜谜游戏,想玩吗?可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦,请你仔细听好!
教师范唱第一句:哎~,什么结果一串串咧,哎,一串串。
师:听出来了吗?我是用什么方法告诉你们谜面的?你听出来我的谜面是什么了吗?我们继续来听!
二、学唱新歌
(一)学唱谜面
教师完整范唱谜面。师:听出来了吗?我唱了什么?
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师:除了这四句,其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱,并请幼儿摆放剩余的图谱。
师:你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字?(哎)为什么我要唱这个“哎”字(提示音)提示音有多长?我来唱你来数。(教师边唱边拍手四下)你会吗?
幼儿学唱“哎~”
3、师:现在你知道谜面了吗?谜面是什么?我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师:你能像老师一样把它唱出来吗?
幼儿学唱新歌。
5、 练习唱新歌两遍。
(二)学唱谜底
1、师:刚才我们都知道谜面了,那你知道谜底是什么吗?
幼儿猜测,并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的.谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面,女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱。
1、师:刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”,在我国的广西壮族很有名,我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的,什么时候是很多人唱的?
欣赏刘三姐选段。
2、师:刚才是谁先唱的?接着呢?
小结:一个人唱的叫领唱,一起唱的叫齐唱。
3、师:如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌,应该怎么唱?
幼儿讨论,请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱,幼儿齐唱。要求:齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱,进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组,各推选一名领唱,进行对歌。
五、延伸活动:创编新歌
师:今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果,除了水果我们还可以唱什么?
出示一些动物图片,引导幼儿唱一唱:什么(大象)鼻子长又长;什么(刺猬)全身都是刺……
师:老师把这些动物图片放到我们教师的区域里,你可以和好朋友一起编一编,一个人唱谜面,另一个人唱谜底,编成一首新的快乐对歌。
大班教案 篇7
活动目标:
1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。
2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备:
1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程:
1.由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?
2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。
提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的.勇敢与睿智。
朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。
提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。
4.讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
大班教案 篇8
活动目标
1.理解故事内容,懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会,即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。
活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)
活动建议
1. 分段讲述故事,理解故事内容。
(1) 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾,就能帮小乌
龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?
(2) 幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧,他们几个的小
嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论:皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?
(3) 幼儿继续听故事到“‘我明白了’。皮皮狗点了点头”。
请幼儿讨论:皮皮狗是不是在欺负小伙伴?他真正的`想法是什么?猜一猜接下来他会怎么做?
(4) 幼儿继续听故事到结束,请幼儿说一说,皮皮狗是怎么说的?怎么做的?
小结:和小朋友相处时,要把自己的想法说出来,即使好心做了错事也要道歉。
2. 欣赏故事,并进行表演。
(1) 观看教师教学资源,完整欣赏故事。
(2) 两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
3. 改编故事,并进行表演。
(1) 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事,讲给同伴听。
(2) 分组表演改编后的故事。
活动延伸
利用生活环节,请幼儿阅读幼儿学习资源①第26——29页,倾听语言CD(盒带)。
大班教案 篇9
设计意图:
《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配,使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中,通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容,让幼儿感知艺术是源于生活的,生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中,我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略,引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲,并学唱歌曲。
活动目标:
1、学唱歌曲《雨点跳舞》,感知三拍子的歌曲节奏。
2、感受歌曲问答式的演唱方式,体验与同伴合作的.乐趣。
活动准备:图谱、幼儿操作材料
活动过程:
互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。
师:班的小朋友们早上好,你好!
幼:你好!
二、学唱歌曲
(一)角色代入,学唱副歌
1、出示彩虹图片
(1)这是彩虹,彩虹会唱歌, 让我们听听它是怎么唱歌的。(教师范唱)
(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼儿学唱)
2、出示小雨点图片
(1)这是小雨点,有哪些小雨点?(红黄蓝绿)
(2)小雨点也会唱歌,它们又是怎么唱的呢?(教师范唱)
(3)小雨点是怎么唱歌的?小雨点除了唱歌的声音不一样,还有什么地方不一样?(重点感知节奏和休止)
3、完整演唱副歌
(二) 学唱问答部分
1、理解并学唱问句。
(1)彩虹姐姐要向小雨点提问了,它会提什么问题?(教师范唱并出示相应的图谱)
(2)彩虹姐姐提了一个什么问题,它是怎么对这些小雨点提问的,请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。
(3)幼儿学唱问句部分。
2、感知雨点的声音与地点的关系,学唱答句。
(1)幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点,并表述自己的想法和理由。
(2)学唱答句部分。
(三)分角色,问答式演唱。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿自由选择角色合作演唱。
三、提升巩固——完整演唱歌曲。
1、幼儿尝试完整演唱整首歌。
2、介绍歌名:《雨点跳舞》
大班教案 篇10
活动目标:
1.认识竹铲子的主要特点和用途。
2.培养幼儿自抛自接的能力,提高幼儿手眼协调性。
3.引导幼儿体验互相合作的快乐,加强竞争意识。
活动准备:
纸球、青菜(图片下面把啤酒瓶盖粘在下面)、竹铲子、竹马、小板凳、小桌子、小碗
活动过程:
1.“买菜”韵律活动进场。
2.出示竹铲子
(1)哪里见过?除了我们幼儿园你在哪里见过?
——妈 妈做菜的时候。
3.自由探索炒菜的.方法
幼儿左手拿锅子,将青菜放在锅子里,幼儿用铲子学习炒青菜。
4.学习大厨炒菜
(1)你们有没有看过饭店里的厨师们怎么炒菜啊”幼儿自由降速,
(2)教师新技巧“自抛自接”。
儿歌:炒青菜、油炒菜,炒一炒、接一接。
5.合作用新技巧炒菜
一个小朋友将菜炒起,另一个小朋友用锅子接住。
6.盛菜比赛
(1)锅里的菜炒熟了,我们将菜盛起来,跨过抬价,走过长廊,跨过台阶。放在桌子上的碗里面。
7.邀请客人
每位幼儿请一位老师做客人进行品尝,互动韵律活动。
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