小学一年级的教案

【精品】小学一年级的教案范文汇总9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学一年级的教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级的教案 篇1

　　一、导入：创设情境，激发兴趣

　　多媒体课件：百鸟争鸣，引入课题

　　师：每个人都有好多希望，希望好比夜晚的明灯，希望产生前进的动力，没有希望的生活就没有目标，没有方向。但希望种种，大到拯物物济世，小到得到一块硬币，那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的'很小吗？让我们共同走进课文吧：

　　二、学习课文

　　1，打开课文，借助拼音读课文

　　2，根据拼音对照汉字读课文

　　3，读自己喜欢的话

　　4，找学生读自己喜欢的自然段。

　　师：谁想读读自己喜欢的段落？（指生读）

　　师：通过阅读你读懂了什么？

　　生：我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去，那片树林里有举弹弓的人：不要到这里来，这里有捉鸟的网。

　　师：还有谁读懂了这些内容？

　　生：我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们，小鸟不要过去。

　　生：“我”告诉小鸟要注意安全。

　　师：你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？

　　（学生根据自己收集的资料自由畅谈）

　　师：教师引导：“我”为什么要保护小鸟？

　　（学生利用资料：鸟类是捕虫能手。说出自己的想法）

　　师：鸟类是人类的朋友，它们消灭了那么多的害虫：而且小鸟长的多可爱呀，叫起来好听，给人类带来许多的快乐。可是，却有人要捉它们，我们要告诉它们什么？（学生自由说）

　　生：小鸟快跑

　　生：小鸟，有人要捉你，你快飞呀。！

　　生：坏人来了，小鸟快逃！

　　………………

　　师：那就让我们快来告诉小鸟，远离弹弓和网。

　　5，师生齐读课文

　　6，畅谈希望，升华主题

　　说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护身边的环境？

　　（学生畅谈）

　　7，检查文中会认的字

　　多媒体出示：本课需要认识的字

　　出示字卡：听讲弓捉

　　带拼音，指学生认读。

　　去掉拼音，学生读。开火车读。

　　三、大屏出示：文前提示（学生说说）

　　文中小朋友的希望是保护鸟类，共建美好家园的希望：

　　（他希望能与小鸟对话：希望可以提醒小鸟避开危险：希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。）

　　四、总结本课

　　通过本课的学习，同学们能把课文读得很好，并能在读中体会文中小朋友的希望和情感。你们可真了不起。老师相信同学们今后既能不去伤害小鸟，同时又能保护我们的朋友_______小鸟。我追求的不是彼岸，而是大海。

小学一年级的教案 篇2

　　教材分析：

　　第一部分是八个声母b p m f d t n l,每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。第二部分是b p m f d t n l的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。第三部分是认识的五个二类生字。第四部分是拼音练习。第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。

　　教学目标：

　　1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。

　　2、学习音节的`四声，要求带调拼读音节

　　3、学认5个二类生字

　　教学重点、难点：

　　1、b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。

　　2、n l的发音及n l的拼读是教学的难点。

　　教具准备：

　　多媒体、拼音卡片

　　教学时数：3课时

　　第一课时

　　教学内容：学习b、p、m、f并指导书写

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。

　　二、学习声母

　　看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。

　　1.引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。

　　2.教师边读边在四线格上范写

　　3.学拼读音节

　　b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）

　　b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

　　4.教拼读方法：前音轻短后音重两音相拼猛一碰

　　5.练习拼读：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u

　　6.拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛

　　7.巩固：读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f

小学一年级的教案 篇3

　　教学内容：

　　可爱的校园

　　教学目标：

　　1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

　　2．初步形成良好的观察习惯。

　　3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

　　重点难点：

　　1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

　　2．初步形成良好的观察习惯有序化。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入教学。

　　谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？

　　活动一：我们的校园

　　1．在我们的校园里你都看到了什么？

　　（我们的校园里有操场，我们的.学校里有老师，我们的学校里有小朋友）

　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

　　教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

　　活动二：动物王国的校园

　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

　　1．出示主题图

　　2．观察小动物

　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

　　（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

　　（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　　（6）它们的老师是谁呀？（大象）

　　（7）有几位老师呀？（1位）

　　3．用带有数量的话说一说

　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

　　怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）

小学一年级的教案 篇4

　　一、教学目标

　　1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

　　2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

　　3、培养说话大方、听话认真的习惯。

　　二、教学重点：口语表达清楚。

　　三、教学难点：交际有礼貌

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程：

　　（一）、激发学生兴趣，导入新课

　　1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

　　2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

　　3、齐读课题：《我们的画》。

　　（二）、活动：小小解说员

　　小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

　　1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

　　2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

　　3、学生组内学习并交流.。

　　4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

　　5、学生自由组合进行交流。

　　（三）、活动：图画公司

　　我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？

　　1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

　　（1）把你们的画放好整齐，做到美观

　　（2）选一名分公司经理

　　（3）给自己的分公司的取名字。

　　2、学生交流分公司的选好经理和名称。

　　3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

　　4、游戏规则的渗透。

　　游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。

　　5、学生活动、教师参与。

　　（四）、活动；画展（活动升华）

　　1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

　　2、分类画展：请学生将学生的.画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）

　　3、师生共享“丰硕的果实”。

　　（五）、评价小结 我们的画-口语交际教学设计教案

　　1、评出班级最佳：

　　（1）大大方方奖

　　（2）热情奖

　　（3）微笑奖

　　2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？

　　六、作业布置：回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。

　　七、板书设计： 我们的画

　　八、课后反思：我们的画-口语交际教学设计教案12下一页

小学一年级的教案 篇5

　　教学目标

　　欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

　　教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

　　教法讲授法、讨论法、启发点拨法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、引入新课：

　　二、展示学习目标：

　　三、欣赏：

　　1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）

　　2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

　　3.分段欣赏。（出示课件）

　　4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

　　5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

　　6.听听想想

　　（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

　　（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？

　　（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的.音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

　　7.欣赏《鸭子拌嘴》

　　8.介绍《鸭子拌嘴》

　　“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

　　“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

　　9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？

　　10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

　　（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

　　11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

　　（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

　　（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

　　四、课后：

　　课后分析

　　板书设计欣赏:

　　《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

小学一年级的教案 篇6

　　一、教学目标：

　　（一）通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。

　　（二）培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力.

　　（三）进一步认识秋天的特征,知道北京市花和市树的形态和习性特征。

　　二、教学重、难点：观察比较市花和市树的特征。

　　三、教学过程：

　　（一）秋游去

　　1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。

　　2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么?

　　3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？

　　小结：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的.知识呢！

　　（二）认识市花和市树

　　1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？

　　2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）

　　3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。

　　4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。

　　5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？

　　6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作）

　　7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。

　　8、教师小结这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。

　　9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）

小学一年级的教案 篇7

　　学校里开展了听评课活动。我执教的是一年级的语文课，题目是第4课《雨后的森林》。教学过程如下：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　师：老师拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！看，这是什么？

　　（课件出示下雨的图片）

　　师：是的，雨哗哗得下了很长时间了。现在呢？

　　（课件出示雨停了的图片）“雨停了，雨停了”（从天上的彩虹和太阳引入，读出兴奋的语气。第二句语调应比第一句高。）指导读“雨停了”这两句。

　　师：同学们，雨停了，大家就可以出来玩了。今天老师就准备带你们去大森林游玩，你们高兴吗？但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。它告诉我们，它把生字宝宝藏在我们的课文里了，大家先来找一找。只有正确的认读出生字宝宝，才可以去美丽的大森林，你们有信心吗？

　　（课件出示课文）老师范读课文

　　学生在书中标出生字宝宝，练习认读。

　　（课件出示带拼音生字宝宝）（学生读，师领读指名读，齐读）

　　（课件出示去掉拼音生字宝宝）（指名读，齐读，组词读）

　　同学们，恭喜你们顺利过关了！美丽的大森林在向你们招手了。雨后的森林是到底是什么样的呢？这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。

　　二、学习新课

　　1、.提出要求，自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。

　　学生读课文指名读全文

　　2、指名读思考：写了森林中哪些好吃的东西？（学生答）师贴图

　　3、再读（喜欢哪个就读哪句）

　　4、汇报自己喜欢的.句子。（用因为……所以的句式说说为什么喜欢）

　　5、学生汇报时指导朗读

　　红果枕着老树：枕着让学生到前面做动作理解，体会把红果比作人，把绿叶比作枕头，体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。（学生读，指导，师范读指名读，齐读）

　　蘑菇撑开小伞：通过看图理解，说蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱。

　　（指名读，再读，男生读，女生读）

　　木耳爬满老树：爬满你知道了什么？（木耳特别多）

　　（指名读，再读，分组读，此文转自.网齐读）

　　葡萄滴着水珠：体现葡萄晶莹透亮，惹人喜爱。学生看图理解。

　　（指名读，小组读、齐读）

　　6、四句话连起来读读

　　（指名读，师范读，学生练习读，再指名读，男女生比赛读，齐读）

　　三、说话练习：

　　雨后的森林或者草地上还有什么？（师提示动物、植物啊）你能仿照上面的诗句说一句或和两句吗？（同桌互相说说，再指名说，大胆想象说）

　　四、学习最后两句

　　1、师：同学们表现真好，谁能用一句话夸夸雨后的森林吗？（学生说）

　　2、诗中是怎么夸的呢？(课件出示课文后两句，彩色和宝库变颜色）

　　（指名读，再读）

　　3、师：你知道为什么说它是彩色的图画，祖国的宝库吗？（学生说说）用因为……所以的句式说说为什么

　　4、学生带着喜悦，自豪的心情读最后两句。（指名读，分组读）

　　五、回读全文

　　1、指名读全文

　　2、练习背诵全文（指名背，会背的齐背）

　　3、总结全文因为雨停了，所以老师带大家去雨后的森林游玩。因为我们见到了蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着老树，葡萄滴着水珠，还有许许多多美丽的景色，所以大家都说森林是彩色的图画，森林祖国的宝库。

小学一年级的教案 篇8

　　《数学》第一册.

　　教学内容 准备课，数一数.

　　教学目的 初步了解学生的数数能力.培养儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.

　　教学过程

　　一、导入新课

　　小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，愿意吗？

　　请小朋友们看投影.

　　二、讲授新课

　　1.观察画面

　　提问：请小朋友们看一看图上有什么？

　　通过初步观察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱护花草树木和积极参加体育锻炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育.

　　2.引导学生按一定顺序认真观察画面.了解他们的数数能力.同时注意使用方位词语，使学生对上、下、左、右等方位有初步认识.

　　提问：

　　（1）请小朋友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？

　　板书：1

　　（2）请小朋友们往下看，有几个小朋友正在浇花？用手指一指，数一数.在这你还看到了什么？数目也是2的？

　　板书：2

　　（3）请小朋友们再看看图的左边，有几个小朋友正在给教师敬礼？有几个小朋友正在给老师鞠躬？一共有几个小朋友？指一指，数数.

　　板书：3

　　（4）请小朋友们再往上看，图上有几个小朋友正在踢球？指一指，数一数.

　　板书：4

　　（5）小朋友们再看图的.左边有几棵向日葵？边指边数.

　　板书：5

　　（6）小朋友们再看一看向日葵的右边一共有几棵大树？指一指、数一数.

　　板书：6

　　（7）小朋友再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？

　　板书：7

　　（8）咱们再往上看，牌上有几个大字？谁认识这8个字？

　　板书：8

　　（9）数一数，图上一共有几个小朋友？

　　板书：9

　　（10）再数一数，图上一共有几个人？边指边数.

　　板书： 10

　　（11）小朋友们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？

　　这所学校我们看完了，小朋友们说这所学校好吗？喜欢我们自己的学校吗？

　　下面，我们休息一会儿，请小朋友们听一首歌儿，高兴吗？歌曲的名字是《美丽的校园》，请小朋友们和老师一起做动作.

　　3.小结.

　　刚才，小朋友们看图数数非常认真，请小朋友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺序数的呀？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　我们是按着从小到大的顺序数的，这样数不会数丢图上的物体和人.今后小朋友们在数数时也应这样按从小到大或者是从上到下、从左到右的顺序来数，你们想试一试吗？

　　三、巩固练习.

　　1.数一数教室里有几张桌子？几把椅子？一共有多少人？

　　2.请小朋友们数一数你的铅笔盒里有几支笔？你有几个本？

　　四、布置作业.

　　这节数学课小朋友们做得非常好，看图数数也很认真，小朋友们愿意上数学课吗？请小朋友们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子？好吗？今天这节数学课就上到这儿，下课！

　　[评析：教师抓住画面的各个部分，引导学生观察，有针对性地对学生进行爱学校、爱老师、爱同学的教育，与此同时教育学生从小养成爱学习、守纪律、爱劳动等好习惯.

　　在观察的同时，教师采用看一看，数一数，找一找等方法，初步了解孩子的数数情况，在教学时除了数插图里的事物，还引导同学数身边的事物，为孩子创造更多的机会来表现自己，充分调动小朋友的积极性.]

小学一年级的教案 篇9

　　教学目标

　　1。使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。能用凑十法正确计算8加几的式题。

　　2。初步培养学生思维能力和动手操作能力。

　　教学重点

　　掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。

　　教学难点

　　理解掌握计算方法。

　　课前准备

　　教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片。

　　学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片。

　　教学过程

　　一、复习准备。

　　1。复习数的组成。

　　2。连算。

　　8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10

　　10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）

　　8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）

　　8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）

　　3。口算。

　　9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝

　　9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝

　　师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？

　　师指8＋（ ）＝10问：8加几等于10？板书：2

　　二、学习新课。

　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）

　　今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法。（板书课题：8加几）

　　1。教学例1。

　　出示例1 8＋3＝11

　　（1）出示黄花、红花图。

　　师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题。

　　指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？

　　师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）

　　师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。现在分小组讨论一下。

　　指名说计算方法。

　　（2）直观演示。

　　师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算。

　　老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11。

　　（3）讲计算过程。

　　请一个同学把计算过程完整地说一遍：

　　学生边说，老师边在式子上用连线表明。

　　师问： ① 为什么要把3分成2和1？

　　② 计算8＋3时怎样想？

　　引导学生说：这样想：

　　① 先把8凑成10，把3分成2和1。

　　② 8加2等于10，

　　③ 10再加1等于11。

　　2。教学例2。

　　出示例2 8＋4＝ 8＋7＝

　　（1）摆小棒，算一算。

　　师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒。（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）

　　师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）

　　师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？

　　指名上前移动磁铁小黑板上的小棒。

　　师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边。老师连线：

　　学生自己小声说计算过程。

　　（2）摆圆片，算一算。

　　师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片。（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）

　　看图，自己小声说加法算式。

　　指名说算式：8＋7＝□

　　师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。

　　指名一个同学上前边摆边说计算过程。

　　指名看算式说计算过程。

　　师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？

　　3。教学例3。

　　出示例3 想一想：

　　8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　师说：刚才我们计算的这几道

　　8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几。

　　现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？

　　教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　两人一组说一说每道题怎样想。

　　老师点题，指名口算，并说计算过程。

　　4。教学例4。

　　出示例4 8＋9＝□

　　（1）师问：怎样想能很快说出得数？

　　让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：

　　① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17。

　　② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17。

　　（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？

　　小组讨论。老师行间巡视，听取意见。

　　指名说讨论结果：第二种方法好。

　　师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）

　　师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题。

　　齐读黑板上的算式。

　　5。小结。

　　提问：

　　（1）今天我们学的'是几加几的题？

　　老师指课题：8加几

　　（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）

　　（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）

　　（4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）

　　教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几。这就是我们要求的数。

　　三、巩固反馈。

　　1。看图写算式。

　　2。口算。

　　8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝

　　8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝

　　师问：上面每组题之间有什么关系？

　　3。移动8，每次加上卡片上的数。（学生举数字卡片回答）

　　4。猜一猜，花是几？

　　8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝

　　8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝

　　8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝

　　8加几是在已学过9加几的基础上进行的。学生有了9加几的基础。难度不大，所以在设计教案时，重点引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中来，调动学生学习的积极性和主动性。

　　本节课的复习准备的设计都是为新课铺垫。这节课的教材共安排了四个例题。在设计教案时是这样安排的：例1，通过观察小花图，看老师演示，使学生清楚地看到8加几的凑十法是8和2凑成10。例2、例3，老师放手让学生动脑动手动口运用所学知识去解决新问题。例4，老师引导学生用交换加数的方法来计算小数加大数的题。

　　在整个教学过程中要多让学生说一说想的过程，而且要面向全体，达到人人会说，人人都能掌握凑十法的目的。

　　巩固练习的安排分三个层次进行练习。第一层次是看图列式计算。第二层次是基本练习。第三层次是抢答，要求学生能正确迅速地口算。

　　探究活动

　　加法转盘

　　活动目的

　　通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算。

　　活动准备

　　一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）。

　　活动过程

　　1。教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上。

　　2。学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和。

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