大班语言教案

关于大班语言教案锦集六篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力。

　　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

　　重点和难点：

　　1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

　　2、难点：尝试创编整首诗歌。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

　　2、背景图一张及若干插入图。

　　3、一张由各种颜色组成的抽象图。

　　活动过程：

　　(一)创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣

　　1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗?我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

　　2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的`名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

　　(二)出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念

　　1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

　　2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

　　3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

　　(三)迁移经验创编诗歌

　　1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

　　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

　　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：

　　教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

　　附：

　　诗歌《夏天的颜色》

　　荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

大班语言教案 篇2

　　教材分析

　　本次活动的直接载体是游戏，是一次大班幼儿仿编谜语的教学活动前缀，在活动中有师幼游戏，有幼儿之间的竞赛游戏，有孩子们和客人老师的游戏，活动形式颠覆了传统猜谜只有两人互动游戏的过程，巧妙地安排所有的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣，在游戏中自主自由自愿的感受了每一次的猜测和描述，语言能力得到了提升和梳理。

　　教学目标

　　1、尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　2、在描述、猜测的过程中体验集体游戏的`乐趣。

　　教学重难点

　　重点：尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　难点：尝试一次描述2个以上的特征。

　　教学准备

　　ppt、操作卡片

　　教学过程

　　一、引发兴趣，感知规则

　　1、从名字上来看猜猜游戏的玩法

　　今天老师想和小朋友来玩一个游戏《快乐猜猜猜》，听到题目你能猜到游戏是怎么玩的吗？

　　2、看看老师和一名幼儿的演示归纳游戏规则

　　1） 上来猜的小朋友闭眼不能看

　　2） 说的小朋友仔细看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的东西有关但不能说出名字。

　　二、实践演练，掌握规则

　　1、热身游戏，理解规则

　　再来请一个小朋友试一试，大家一起来当说的人，试一试游戏的玩法。

　　2、小组竞赛，细化规则——推进规则

　　现在请小朋友分成3个组，从排头开始依次进行游戏。比一比3个组哪个组得分最高。

　　三、多向互动，升华经验

　　1、根据自己的卡片主动与客人老师互动，尝试说图片的多个信息。

　　2、向大家描述自己的信息。

　　自我评析

　　1、游戏性强

　　活动至始至终以游戏贯穿，鼓励孩子在玩中学，孩子们运用已有经验加以整合、提升，从而完成游戏任务，在游戏中体验了快乐，体验了成功。

　　2、师幼互动好

　　在活动中，教师注重幼儿的自主性，游戏的规则制定——完成游戏，都是孩子们自己的想法，教师只是加以引导，在你“抛”我“接”中，将教的痕迹淡化，营造了宽松的教学氛围。

大班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1.欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　　2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

　　3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备

　　1.ppt（演示文稿）。

　　2.教师大的记录表

　　活动过程

　　(一)回忆下雨情景

　　师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

　　师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　　(二)欣赏散文诗

　　1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　　师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

　　（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的.雨吗？

　　（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

　　2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

　　（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　　（教师边演示ppt边配乐朗诵。）

　　（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

　　3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

　　师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

　　师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

　　(三)理解朗诵

　　1.在教师的带领下集体跟读。

　　2.选择自己认为最美的段落朗诵。

　　3.再次集体跟读。

　　(四)创编散文诗

　　1.幼儿自由创编。

　　2.交流、分享自己创编的诗句。

　　(五)介绍绘本

　　师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

大班语言教案 篇4

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大胆的描述。

　　2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。

　　3.养成良好的饮食和卫生习惯。

　　【活动重难点】

　　活动重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。

　　活动难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯

　　【活动准备】课件；图片

　　【活动过程】

　　一、导入部分：

　　回顾学习过的动物的习性

　　二、展开部分：

　　1.出示鼹鼠图片

　　请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？

　　2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

　　（1）播放幻灯片

　　教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的`心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

　　（2）播放幻灯片

　　教师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。

　　（3）故事结束

　　幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。

　　3.游戏：《嗯嗯配对》

　　教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。

　　4.教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。

　　5.教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。

　　6.游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。

　　三、结束部分：

　　教师总结

　　四、活动延伸：

　　将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容。

大班语言教案 篇5

　　教学目标：

　　学习层次清楚，有始有终地叙述事情

　　课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　带领学生进行一次秋游

　　教学过程：

　　师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？

　　生：开心

　　师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

　　生：排队和老师一起去的

　　师：咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手

　　生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

　　师：咱们在那里做了什么游戏啊

　　生：丢手绢，洗衣机

　　师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的'路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。

　　师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

　　板书设计：

　　谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受

　　小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐

　　教学反思：

　　1．在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能够根据画面讲述故事的内容。

　　2、 能模仿故事中小猪与小动物的对话。

　　活动准备：

　　1、红色的纸。

　　2、头饰。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、（1）教师：小朋友，今天老师带来了一个非常好听的故事，讲故事之前，我先考考小朋友，这是什么颜色？（教师手拿红色的纸）

　　（2） 请幼儿联想生活中红色的物品。

　　教师：这是红颜色，那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗？ 2、通过多媒体教学课件阅读故事，教师结合《幼儿用书》进行提问。

　　（1）教师：小朋友说了这么多红红的东西，今天老师故事里就有一个红红的`东西，看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。

　　3、教师再次打开多媒体教学课件，并请幼儿进行阅读。

　　4、请幼儿依据故事图片进行回答。

　　（1）教师：小朋友，故事中的红红的东西是什么呢？

　　（2）小朋友，你们知道小猪把红红的东西当作什么了？（皮袋子、红帽子、瓶子）

　　（3）教师：小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢？（小猪问：谁的帽子，谁丢了帽子？）

　　（4）故事中出现了哪些小动物，它们觉得红红的东西是什么呢？它们是怎么说的呢？（狐狸、小花狗、八哥） （5）教师：这只红靴子是谁的呢？最后小猪是怎么做的呢？

　　5、请幼儿第三次阅读故事，模仿小动物表演。

　　（1）教师：请小朋友看图片讲一讲故事，学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的？

　　（2）看完一遍后，请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话，教师扮演其他小动物和旁白。①教师：小朋友，你们一起模仿小猪，老师来扮演其他小动物（教师负责旁白）进行对话吧。

　　6、出示挂图，完整欣赏故事。

　　提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？

　　7、表演故事。

　　（1）鼓励幼儿通过对话表演故事，请幼儿到台前来，戴上头饰进行表演。

　　①教师：小朋友，这个故事，好不好听啊？

　　②教师：我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。③请小朋友戴上头饰到台前表演吧

　　附故事

　　小猪和靴子

　　清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!

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