大班语言活动教案

【热门】大班语言活动教案范文集合八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

　　设计思路：

　　秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素：既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美，又可以使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗诵；难点则在于对诗中角色情感的体验上。

　　活动目标：

　　1、感受散文诗的语言美和意境美，培养幼儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。

　　2、能有感情的朗诵散文诗。

　　3、理解并掌握散文诗的内容。

　　活动准备：

　　1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).

　　2、与内容有关的活动的角色图片（小树叶、小蜜蜂、风）

　　活动过程：

　　1、营造氛围，激发兴趣，感受散文诗的语言美。

　　（1）、教师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶会说话吗？

　　（2）、教师第一遍朗诵散文诗，初步理解散文诗的内容。

　　教师：我们一起来听听小树叶说了什么？

　　（3）、教师提问，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。

　　教师：诗里说了件什么事情？小树叶听到风说的事情后是怎么做的？

　　2、操作教具欣赏，感受散文诗的.意境美。

　　（1）、幼儿人手一片小树叶，伴随教师操作教具再次欣赏。

　　教师：现在我们都把小树叶放在耳朵边，安静认真地欣赏散文诗，一起来看看小树叶的家是什么样的？

　　（2）、教师操作教具，幼儿欣赏。

　　（3）、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有什么样的感觉？（体验小树叶帮助朋友的自豪的心情）

　　3、创设情境，幼儿用肢体动作表现散文诗。

　　（1）、教师创设情境，幼儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。（鼓励孩子有感情的朗诵散文诗）

　　（2）、分角色进行表演，有感情朗诵。（要求孩子注意朗诵的技巧，体现散文诗的语言美和意境美）

　　4、情感升华，结束活动。

　　教师：你喜欢诗中的哪几句？为什么？

大班语言活动教案 篇2

　　活动目标

　　1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。

　　2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。

　　3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。

　　活动准备

　　1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。

　　2.玉米粒、豆子若干。

　　活动过程

　　1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如；小朋友你们见过乌鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿回答后向幼儿讲<<乌鸦喝水>>的故事，并让幼儿理解故事内容。

　　2、做实验

　　（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。

　　（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的'装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。

　　3、观察图片内容，然后提问；乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的？让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法?

　　4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用

　　（1）逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。

　　（2）让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。

　　（3）分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。

　　教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难。

大班语言活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。

　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。

　　活动准备：

　　大图书、大小子卡、小图书、图片。

　　活动过程：

　　一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。

　　关键问题：

　　1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

　　2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　　二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。

　　观察、指导要点：

　　1、幼儿的阅读习惯如何。

　　2、幼儿能否初步理解故事内容。

　　三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

　　（一）关键问题。

　　1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨。

　　2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

　　3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的'故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。

　　4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）

　　教师小结：

　　西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！

　　（二）关键问题。

　　1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？

　　2、西西用了什么办法，我们来看一下。

　　3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）

　　教师小结：

　　西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！

　　（三）关键问题：

　　1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。

　　3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？

　　4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？

　　教师小结：

　　雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。

　　四、完整阅读图书。

　　教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

　　五、游戏：天使的任务。

　　幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

　　教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。

大班语言活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

　　2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

　　3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT《小象消防员》

　　2、幼儿人手一份绘本。

　　3、大挂图。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发话题讨论。

　　1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。

　　师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？

　　2、引导幼儿分析职业的特点。

　　3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。

　　二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。

　　1、猜测交流小象波波找工作情况。

　　师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？

　　2、自主阅读，理解画面内容。

　　3、幼儿交流表述所有内容。

　　师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？

　　师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。

　　三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。

　　幼儿自主阅读后交流。

　　师：发生了什么事？波波怎么做的？

　　师：他成功了吗？你是怎么看出来的.？

　　师：动物会对他说些什么？

　　四、完整阅读绘本故事。

　　五、简要了解绘本连页的特点。

　　1、介绍连页。

　　师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？

　　师小结：我们把这样的画面叫做连页。

　　2、结束活动。

　　师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。

　　活动延伸：

　　1、继续开展关于职业的话题讨论。

　　2、创编各种动物找工作的小故事。

大班语言活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

　　2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

　　3、感受听声音创编故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

　　2、物质准备：与声音有关的八组课件（1）图片：拍手图片、小狗、电话、刮风（2）三组声音：① 哭声② 倒水声、喝水声③ 猫声、器皿破碎声、脚步声（3）四组声音：① 风声、雨声、走路声② 公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③ 歌声、掌声、宝宝笑声④ 青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

　　活动过程：

　　一、观看图片，模仿声音。

　　（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）

　　1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？

　　2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

　　二、听一听、猜一猜、讲一讲。

　　1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

　　"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

　　2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

　　（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）

　　3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

　　（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

　　（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

　　4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

　　（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

　　（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

　　三、小小故事会。

　　1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"

　　2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

　　3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的`一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

　　四、我的故事我表演。

　　鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

　　2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

　　活动点评：

　　1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

　　2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

大班语言活动教案 篇6

　　设计意图：

　　随着年龄的增长，幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述，幼儿想表达的欲望也越来越强烈，生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲述活动，让幼儿学会主动观察图画中人物的表情，动作，环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心，了解好朋友，学会从好朋友的角度思考问题。

　　活动目标：

　　1、愿意关心，了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。

　　2、能根据画面内容讲述，学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：幼儿人手一份图画。

　　2、四张不同场景的教学挂图。

　　3、一个小兔娃娃。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、出示小兔娃娃，引出讲述内容。

　　师：（教师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今天是我的`生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们准备了好多好吃的东西。可是不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴，我也不知道为什么，小朋友你能帮帮我吗？

　　师：请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么？（幼儿通过自己的理解回答问题）

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。

　　（1）观察图一：

　　师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。

　　（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）

　　师总结：这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热情地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。

　　（2）观察图二：

　　师：小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀？朋友们高兴吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推测出画面表达的意思：小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。

　　师总结：小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。

　　（3观察图三：

　　师：小兔怎么了？它在想什么？鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔是很关心好朋友的。

　　师总结：小兔满脸疑惑的表情（小兔心想：刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意了？

　　（4）观察图四：

　　师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又高兴了呀？

　　师总结：小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。

　　2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。

　　（1）请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。

　　（2）教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。

　　3、结合幼儿的生活，讨论如何关心，了解朋友。

　　（1）师：如果你的朋友到你家来做客，你会为他们准备什么呢？为什么要这样准备？

　　（师幼共同讲述，以小主人的身份来招待你的好朋友，鼓励幼儿大胆想象，大胆地表达。）

　　（2）师：如果你到朋友家做客，会给朋友们带什么礼物？为什么带这些礼物？（说说你的想法）

　　三、结束部分：

　　1、幼儿自由看图讲述故事内容。

　　（1）师：小朋友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。

　　（2）教师倾听幼儿讲述，并进行个别指导。

大班语言活动教案 篇7

　　【活动目标】

　　学习运用双音词尾的形容词，能准确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维能力。

　　【活动准备】

　　1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

　　2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

　　3、若干小五角星、红花。

　　【活动过程】

　　1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣：

　　今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西，要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。

　　2、引导幼儿描述实物。

　　（1）出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的.，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。

　　（2）出示长绒毛玩具，请小朋友上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词 。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的？

　　（3）出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

　　（4）出示球。小朋友说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆溜溜” 一词。

　　每当一个幼儿说出一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

　　3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

　　（1）交代玩法：

　　教师：现在我们来玩第二个游戏：“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片，请小朋友上来摸一张图片，说出图片上有什么？是什么样的？说对了，老师奖给他一朵小红花。

　　（2）幼儿摸图片说句子。

　　教师念：“奇妙的口袋东西多，请***小朋友来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小朋友上来摸图片，看清后说句子，并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，教师发给小红花；说的不够全面的，请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

　　请说得好的小朋友拿口袋，再请一位小朋友上来摸图片，游戏进行若干次。

　　4、教师小结今天所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

　　【活动延伸】

　　把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”游戏，练习运用所学词语。

大班语言活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。

　　2、感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。

　　活动准备：

　　白板课件。

　　活动过程：

　　一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义。

　　1、出示图片礼物盒，引出活动主题。

　　（1）今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢？

　　（2）这些都是杜老师小时候喜欢的东西，我把它收集到了一起。那你们喜欢收集什么东西呢？

　　2、小结：“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，原来这就叫收集。

　　二、运用课件，让幼儿感受收集的快乐。

　　1、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感（老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈）

　　2、小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。

　　三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的'愿望。

　　1、幼儿完整欣赏诗歌一遍（配以音乐、课件等）

　　2、幼儿跟念一遍。

　　3、通过讨论，激发幼儿收集的愿望。

　　附诗歌：

　　收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？

　　我喜欢收集遥控车。

　　奶奶喜欢收集毛线团。

　　清洁工伯伯收集很多很多垃圾。

　　树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

　　我问东东：“你喜欢收集什么东西？”

　　东东说：“我喜欢收集蓝色的东西。”

　　秋天喜欢收集落叶。

　　月亮喜欢收集星星。

　　沙滩收集了很多很多贝壳。

　　蓝天喜欢收集白云。

　　小河喜欢收集雨滴。

　　我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”

　　妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”

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