小学一年级的教案

【热门】小学一年级的教案范文锦集五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级的教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小学一年级的教案 篇1

　　教学目标

　　1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

　　2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。

　　教学重难点

　　通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

　　教法：讲授法、讨论法

　　教具：电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、引入谈话：

　　小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？

　　你高兴时会怎么样？

　　二、音乐活动：动物大合唱

　　1、你们能说出一个字的动物有什么？

　　两个字的动物呢？

　　三个字的动物呢？

　　2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

　　如：长颈鹿、老鼠、蛇

　　三、学习歌曲《在动物园里》

　　1、小朋友们的`大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

　　2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

　　3、学唱歌曲《在动物园里》。

　　四、创编歌词

　　1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

　　（）跳舞多起劲，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　动物园里动物多，真（），真（）。

　　2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

　　3、学生演唱并表演创编的歌曲。

　　五、课后小结：

　　地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

　　板书第四单元音乐中的动物

　　歌唱：《在动物园里》

小学一年级的教案 篇2

　　教学内容：

　　44页-45页6和7的组成

　　教学目的：

　　1、认识6和7的组成。

　　2、通过学生动手操作，亲历知识的'形成过程，培养学生对学习的兴趣。

　　3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　教学重点：

　　掌握6、7的组成

　　教学过程：

　　一、引入

　　昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的

　　二、新授

　　1、出示苹果和人像挂图

　　老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴）你能帮我分一分，有几种分法吗？

　　小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？

　　学生汇报，师板书分法

　　2、总结分法

　　看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　看到每一组，你可以想到什么？

　　3、7的组成

　　刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

　　汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？

　　三、游戏巩固

　　1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

　　2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）

　　3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7

　　四、作业

　　48页第1题

小学一年级的教案 篇3

　　教学目标：

　　1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　2、培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

　　2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放（见）的`烟花美吗？它是什么形状的？

　　2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

　　3、烟花的表现方法

　　1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

　　2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。

　　3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

　　六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

小学一年级的教案 篇4

　　教学内容：

　　义务教育课程标准苏教版实验教科书6869页 统计的初步认识

　　教学目标：

　　1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活的作用。

　　2、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。

　　3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验和同伴的'合作。

　　4、引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。

　　教学重点：

　　经历统计过程，感受统计思想。

　　教学难点：

　　通过学生合作找到解决问题的方法。

　　课前准备：

　　将学生分成若干小组，让学生自主给小组命名。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引出统计

　　师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，森林里的大象家也举行了一个生日宴会。看，它来了

　　（电脑显示大象及录音：小朋友们好！今天是我的生日，我非常高兴。我邀请了许多客人来我家做客。瞧，他们来了）

　　师：你们想知道什么？

　　下面让我们看看大象家来了哪些客人呢？各有几只？你是怎么知道的？

　　[设计意图：由学生熟悉的生日宴会引入新课，让学生自主提出问题，让学生感受到数学就在我们身边。]

　　二、分组整理，探索方法

　　下面让我们来分一分、排一排，看哪个小组能一下就能清楚的知道来了那些客人，各有几只？（每小组一幅图，图上小动物可以取下）

　　小组合作、讨论、操作。

　　将各小组的作品贴在黑板上，师：小朋友，你们觉得哪一小组排得最整齐、最漂亮？

　　教师奖励优秀小组五角星。

　　师：看了这张图，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？

　　[设计意图：初步培养学生的小组合作意识。通过学生相互间的评价，提高学生的审美能力。并以开放的问题你能知道些什么？培养学生分析数据、收集信息的能力。]

　　小结揭题：小朋友这么多的发现，都是通过自己动手分一分、排一排得到的。我们把这样的过程叫做统计（板书）。

　　三、巩固提高，拓展应用

　　1、整理鲜花

　　师：同学们，我们已经知道了大象家来客人的情况，下面我们来看看这些客人给大象带来的鲜花，你们能帮助大象统计一下吗？

　　学生将学具鲜花统计在课本第69页的图上。

　　小组内交流。

　　师：从这张图，你又能知道些什么？

　　2、完成想想做做

　　同学们，大象为了感谢大家帮它统计小动物和鲜花的个数，准备了一些水果请小朋友们吃（出示装满水果的盘子图）。同学们，选择你最喜欢吃的一种水果，把它从书的附页上剪下来。

　　以小组为单位摆成象形统计图。

　　问：从统计图上，你知道了什么？

　　填表（书第69页）。

　　3、整理五角星

　　同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。请各组派一位同学将本组的五角星贴在黑板上。

　　生操作后，师问：同学们，从这张统计图，你又能知道些什么？说明哪个小组最出色？

　　4、小结：今天学习了什么？课后你打算去统计什么？

　　[设计意图：通过故事，教师将整理鲜花、整理喜爱吃的水果、整理获得的五角星，寓知于趣，让学生在快乐中运用了知识，巩固了知识。同时，课尾将学生推向生活，让学生体会到了学习数学知识的价值。]

小学一年级的教案 篇5

　　【教学内容】

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第23页例题及“做—做”，完成练习三的第1～3题。

　　【教学目标】

　　1.初步理解加法的意义，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。

　　2.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知

　　1.看图说数字。

　　2.示图(幻灯片)

　　师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么?

　　生1：我看了小熊在打鼓。

　　生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。

　　生3：我还看到一只小鸟在喊。

　　师：这只小鸟说了些什么呢?

　　教师领读，学生读：一二三四五”……

　　[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么?”这一话题，学生像小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组朗朗上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生的学习兴趣。]

　　如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。

　　二、探究新知

　　1.引题。

　　师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化?(老师反复操作活动片，如右图)

　　生1：小狗和小猫赶上了小兔。

　　生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。

　　生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。

　　师：同学们观察得真仔细! 1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思 (老师一边说一边用手势表示合起来)。

　　它们合起来有几只?

　　生：它们合起来有3只。

　　师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗?

　　揭示课题：今天我们来认识它。

　　(板书：加法)

　　[通过演示，学生发现“1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起”，引出“它们合起来有3只”，很自然地产生“用什么方法计算出来的”，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。]

　　2.直观演示，感知含义。

　　师：1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来?

　　生1：1和2加起来等于3。

　　师：×××同学真聪明!在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。

　　板书： 1 + 2 = 3

　　加号 等号

　　读作：1加2等于3。

　　教师领读，学生读。

　　师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们?

　　生1：加号像一个+字架，等号像一双筷子。

　　生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。

　　师：同学们的想法形象又神奇。

　　[学生张开想像的`翅膀，提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不仅对加号和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想像力和语言表达能力。]

　　3.观察画面，体会含义。

　　让学生看书上气球图。

　　师：谁来说说这幅图的意思?

　　生：3只红气球，1只蓝气球，合起来有 4只气球。

　　师：与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算。

　　根据回答板书：3+1=4。

　　让学生读一遍算式。

　　[反思：我觉得这一环节处理得不恰当，教师一步一步牵着学生走，固定了学生思维的发展。学生对加法已有初步认识，完全可以放手让学生自己去讨论、探究。]

　　4.发散联想，理解含义。

　　让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。

　　生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，1+2=3。

　　生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1=3。

　　生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+1=4。

　　生4：我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯，1+4=5。

　　[从学生的回答可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活的密切关系在这里体现得淋漓尽致。]

　　三、巩固提高

　　1.动手操作。

　　(1)第23页“做一做”。

　　学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。

　　(2)看算式，摆小棒。

　　2+1 1+1 2+2

　　教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相相检查。

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