幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案（精选15篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案1

　　活动目标

　　1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　　3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。

　　活动准备

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　　3、PPT“爱在哪里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　活动流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？

　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。）

　　师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。

　　（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）

　　二、阅读爱心卡

　　1、自由阅读爱心卡。

　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）

　　师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？

　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？

　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？

　　师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？

　　师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。）

　　（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）

　　2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。

　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。）

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？

　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的`感觉。

　　师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　　（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏一下幸福的样貌。

　　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么？

　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　　（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：还有什么动作能够表示关心和照顾？

　　（引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么？

　　幼：老师在亲亲小朋友。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　　（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：还有什么动作能够表示喜欢？

　　（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小朋友们在干什么？

　　幼：小朋友们在一齐吃蛋糕。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在身边。爱是分享。

　　（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：你有好东西时，会和别人一齐分享吗？

　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干什么？

　　幼：一个警察在帮忙盲人过马路。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在马路上。爱是帮忙。

　　（当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）

　　（析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）

　　二、制作爱心花

　　1、制作爱心花。

　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？

　　（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）

　　2、交流体验。

　　师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的？

　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　　师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？

　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？

　　（幼儿观看PPT。）

　　师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？

　　师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？

　　师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　　（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。）

　　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　　师：请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。

　　（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。）

　　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐，会让世界变得更完美！

　　（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在大家一齐分享蛋糕中，爱是分享。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在帮忙盲人过马路中，爱是帮忙。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！

　　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样？

　　幼：很快乐！很高兴！

　　师：是呀！如果我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么完美的事呀！

　　（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）

幼儿园大班社会教案2

　　活动目标：

　　1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　　2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的'多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：

　　ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片

　　活动过程：

　　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)

　　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)

　　引导幼儿说出藏宝图的内容

　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　　1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　　2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　　3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　　1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　　2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

幼儿园大班社会教案3

　　活动目标：

　　1、 解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地讲述。

　　2、 在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

　　2、《爱》课件

　　3、立体拼图

　　（二）经验准备：

　　有一定的环保知识

　　活动过程

　　一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）

　　1、欣赏“family”―― 这录像里有些谁？

　　2、认识“family”―― 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　　4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？

　　小结：家人的爱让我们时刻温暖

　　（设计思考――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）

　　二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）

　　1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。

　　出示六幅图片线索，猜测故事

　　出示两幅图片线索，猜测故事

　　（设计思考――让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

　　2、 欣赏视频《和谐生活》（设计思考――采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

　　3、 两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？

　　4、 帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？

　　小结：身边的爱让我们彼此快乐。

　　三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）

　　1、如果没有爱我们会怎样的呢？

　　2、小组拼图，尝试推测图片寓意。

　　3、四组合一，感受大爱。

　　（设计思考――在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）

　　总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。

　　活动反思

　　一、 内容选择源于幼儿兴趣所在

　　活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的'模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family” 和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。

　　二、 价值体现源于孩子发展目标

　　《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

幼儿园大班社会教案4

　　活动目标：

　　尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。

　　分享微笑给朋友带来的快乐。

　　活动准备：

　　事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

　　活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

　　出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？

　　2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力;提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”

　　小蜗牛为什么要微笑呢？

　　出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。

　　小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？

幼儿园大班社会教案5

　　大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸

　　中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(？-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。

　　二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的.胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

　　活动一：我知道的纸

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

　　2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)？

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

　　活动二：纸张展览会

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

　　活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

　　活动三：纸是用什么做的

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

　　活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

　　活动四：自己学造纸

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

　　活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

　　活动五：纸的特性

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

　　活动六：纸的作用

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

　　(三)活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事？(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净)。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

　　中国古代四大发明-纸

幼儿园大班社会教案6

　　设计意图：

　　播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目标：

　　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

　　2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：

　　1、收拾整理好种植园地

　　2、西红柿秧苗、铲子、盆。

　　3、《西红柿生长记录表》。

　　过程：

　　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　　师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？” 教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　　二、栽西红柿 将幼儿带到种植园地

　　1、教师示范讲解移栽西红柿的`方法。

　　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　　3、为西红柿浇水。

　　三、组织幼儿回活动室进行记录

　　1、师出示记录表，讲清要求。

　　2、幼儿进行记录。 把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

幼儿园大班社会教案7

　　设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。）

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了？

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的`蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的……）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　　图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？

　　图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园大班社会教案8

　　一、活动目标：

　　1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

　　2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。

　　2、操作准备：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。（3）拍摄二段录像：A.洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头；B.自备购物袋上超市。

　　三、活动过程：

　　（一）经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观察并提问。）

　　1、这个装在屋顶上的东西是什么？

　　2、谁的家里也有太阳能热水器？

　　3、你们家用太阳能热水器做什么呢？

　　4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？

　　5、教师小结。

　　（二）在操作活动中感受节约的意义1、游戏情境中萌发操作的兴趣。

　　师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”

　　2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。

　　如，教师指导能力强的`幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。

　　3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？

　　5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　（三）观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯1、观看录像A（1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？

　　（2）教师组织幼儿学一学。

　　2、观看录像B（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？

　　（2）师：你去买东西时会怎么做？

　　3、结束活动。

幼儿园大班社会教案9

　　主要领域：社会

　　活动目标:

　　相关领域:

　　语言、艺术

　　感受不同声音带来的不同感受，萌发保护环境的情感

　 知道人们喜欢音乐，了解噪声对人体有害

　　主要形式：集体

　　课时安排:一课时

　　重点难点

　　重点：知道噪声也能污染环境，对人体有害

　　难点：能说出声音给我们带来的不同感受

　　活动准备

　　经验准备：留意日常生活中的噪声及音乐

　　物质准备：录有火车吼叫声及美妙音乐声的磁带、自录的幼儿日常生活

　　中的噪声磁带；故事挂图；小铃、口琴、小鼓铜锣等乐器若干

　　【活动过程】

　　一、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

　　1.请个别幼儿上来操作乐器，并说说玩的是什么，声音是怎么样的。

　　2.请五六个幼儿集体操作，说说自己的感受。

　　3.听录音后，提问：你喜欢哪种声音为什么

　　二、出示图片、讲述故事。

　　1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了鲜花枯萎了

　　2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢

　　三、听幼儿自录的日常噪声，讨论噪声的产生及危害。

　　1.为什么我们不喜欢听噪声

　　(危害健康、听力下降、心情烦躁。)

　　2.我们如果听到噪声怎么办

　　(捂住耳朵或躲开)

　　3.为什么会有噪声(从自身的行为谈起)

　　4.如何减少噪声

　　(幼儿自由讨论并回答)

　　【活动延伸】

　　观察幼儿园日常生活中噪声的.主要来源。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染，让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害，是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣，本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官，并结合了故事进行教学，让幼儿分辨躁声和乐音，通过对比感受乐音美，从而得出噪声对人体的危害，并萌发主动减少噪声的意识。

　　二、效果分析

　　让幼儿把周围日常噪声录制下来，然后播放给大家听，使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意，收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高，讨论过程中各抒已见，最后得出了“噪声有害环境”的结论，达到了良好的教学效果。

幼儿园大班社会教案10

　　金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的“九九重阳节”。在这个特殊的日子里，今天上午我们实验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代欢聚一堂，其乐融融，共庆一年一度的九九重阳节。

　　重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。我们大班组的老师们精心策划了一场“祖孙携手欢度重阳”的'联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。

　　孩子们准备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《闪闪的红星》《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱， 也表演了精彩的节目，有合唱、讲故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小朋友的热烈掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你一口，我一口，笑容荡漾在整个教室里。

　　最后，孩子们献上了事先准备好的小礼物，和一声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！

　　今天，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。

幼儿园大班社会教案11

　　活动目标：

　　1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT；录像；幼儿进行前期的调查。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．用一些词汇说说“冬天的早晨”。

　　2．出示时间表，“你是几点起床的”。

　　3．主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？

　　4．归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采访的.结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。

　　2．老师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”。

　　“猜一猜，谁会在这个时间起床”。

　　3．看录像。

　　重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

　　说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系）

　　4．继续看录像，听听他们是怎么说的。

　　5．主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、经验拓展

　　1．以诗歌《早起的人》小结。

　　2．想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

　　附：早起的人

　　当天还没亮的时候，

　　当我们还在睡梦中，

　　早起的人已离开温暖的被窝，

　　开始忙碌起来。。。。。。

　　看，门卫小吴叔叔

　　挥动扫把，擦拭着滑梯

　　让幼儿园变得干干净净

　　听，厨房间叔叔阿姨们

　　在锅碗瓢盆的交响乐中

　　忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

　　保健老师

　　配制着消毒水，巡视着幼儿园

　　关心着每一个孩子的健康与安全

　　校车司机

　　手握方向盘，走街串巷

　　接送着路远的小朋友

　　啊早起的人

　　有了你们

　　我们的生活才变得更快乐

　　有了你们

　　幼儿园的早晨才变得更美丽

　　你们辛苦了，我们感谢你！

幼儿园大班社会教案12

　　设计意图：

　　纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动，每次开展纸工课，幼儿们的积极性非常高，都很乐意参与活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此，根据我们班孩子的情况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲普通话的意识，体验宣传的快乐。

　　活动目标：

　　1.学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。

　　2.在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号。

　　3.提高讲普通话的意识，体验宣传的快乐。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的兴趣。

　　2.小朋友，这是什么呀?你们觉得漂亮吗?小红旗上面有什么?

　　3.引导幼儿观察，并说一说小红旗是怎么做的。

　　4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

　　5.教师小结。

　　二、制作小红旗

　　1.教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。

　　2.教师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。

　　3.分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。

　　6.提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。

　　三、宣传

　　1.拍照记录幼儿的成果。

　　2.引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动延伸：

　　引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的`人宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿的积极性非常高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣传普通话，感受到了宣传的快乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析原因，是材料准备得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲普通话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还需要多引导幼儿、提醒幼儿，加强幼儿讲普通话的意识。

幼儿园大班社会教案13

　　活动目标：

　　1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

　　2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

　　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　活动准备：

　　《勇气》ppt、绘画用具。

　　活动过程：

　　一、谁是最有勇气的人

　　1、初步理解勇气的含义

　　师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的'人，为什么?

　　2、看图思考：他们有没有勇气?

　　——“跳高”

　　——“消防队员救火”

　　——“吃不喜欢吃的蔬菜”

　　3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

　　二、我有勇气做这些事情吗：

　　观看PPT

　　——“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?”

　　(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……)

　　——“为什么说这是有勇气?”

　　三、我会更有勇气：

　　1、我有勇气吗?

　　——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

　　(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。

　　(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

　　(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活动：绘画《勇气》

　　1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

　　2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

幼儿园大班社会教案14

　　活动目标：

　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

　　2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

　　3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

　　活动准备：

　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

　　“5月初五是什么节日?”幼儿和同伴交流。

　　请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

　　师生共同小结：端午节是中国农历的`五月初五。

　　端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的?

　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?

　　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

　　“端午节是怎么来的，谁知道它的传说?”幼儿相互交流。

　　组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组交流。

　　请每组选1名幼儿在集体面前发言。

　　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼儿交流吃粽子的经验。

　　“你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。

　　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

　　4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。

　　“小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们一起学习粽子吧!”

　　(1)幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。

　　“包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?

　　(2)与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受?

　　5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

　　6、师生共同小结：

　　端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。

幼儿园大班社会教案15

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　【活动准备】

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　【活动过程】

　　（一）实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

　　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　（四）组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的'作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（五）活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　【活动延伸】

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

　　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。

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