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[精选]幼儿园大班音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![[精选]幼儿园大班音乐教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0028_5f431d06d0012.jpg)
幼儿园大班音乐教案1
【活动目标】
1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。
2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。
4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故乡和少数民族的酷爱。
【活动预备】
1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。
2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。
【活动过程】
活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》
1、教师穿民族服装进进活动室，引进课题。
师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。
2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，教师可引出歌词。）
3、幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱（教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱）。
5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的`一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7、播放MTv，完全欣赏歌曲。
活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师：我们上一次唱了故乡的黄河和山，故乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。
2、出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。
3、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。
4、教师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。
5、与l导幼儿尝试填词并演唱。
如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。
6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏）
7、小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。
活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1、出示故乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。
3、幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。
4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿继续伴奏。
【活动延伸】
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。
幼儿园大班音乐教案2
活动目标：
1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。
2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。
3。培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的'能力
活动准备：
1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣；
2。听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事；
3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃；
4。音乐《波斯集市》CD；
5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。
活动过程：
一、准备活动
1。辨别不同乐器声音做不同动作；
2。辨别强弱做不同反应动作；
3。复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。
二、正题欣赏
1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。
2。第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？
3。第二遍欣赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。
4。第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。
5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。
6。第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1—2遍。
三、结束活动
1。教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。
2。游戏“巨人和矮人”结束。
活动重点：
感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象
活动难点：
用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象
活动反思：
《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。
在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。
首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。
第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。
第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁
舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......
音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。
幼儿园大班音乐教案3
教材简介：
《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。
目标预设：
1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重点难点：
1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
设计理念：
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的`，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。
设计思路：
随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。
活动准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）动物朋友来看花
1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）
2、游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）
（二）大象园丁真勤劳
1、欣赏旋律
1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？
2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜想）
3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。
2、学唱歌曲第一段
1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。
3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。
4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏
3、学唱歌曲第二段
1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。
2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。
幼儿园大班音乐教案4
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的' 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
幼儿园大班音乐教案5
活动目标：
1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。
2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。
3、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。
2、物质准备——《三只熊》PPT。
活动重难点：
愿意参加唱歌游戏。
听辨不同音色与角色形象进行匹配。
活动过程：
一、引入
1、 这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。
2、 原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。
3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。
二、朋友来做客
（一） 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。
1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔” ）
“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。
“三只熊的.家到了。”
“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）
2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）
（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）
3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”
4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。
提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）
“谢谢熊妈妈的歌！”
（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。
1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）
2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。
3、 小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）
4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。
（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。
1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”
2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。
（四）一起唱歌
“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”
“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”
活动反思：
在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。
托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。
小百科：欢迎指高兴地迎接，诚心希望；乐意接受。
幼儿园大班音乐教案6
教学内容
音乐《云》
重点难点
1.初步感受音乐表现音乐。
2.学习用轻声演唱。
教学目标
1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。
2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童
经验基础
感受云前进的速度
环境准备
场地、磁带、钢琴、图片。
过程与策略
一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
二、幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
1.看完图片后并提问。
2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。
3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的'节奏有节奏地说歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱，幼儿可以合拍子。
2.随音乐学唱歌曲。
有 效 语 言 设 计
1.我们一起听着音乐入场吧！
2.那我们一起来发音练习。
3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？
环境辅助
主题的引入
出示图片
理解歌词
学唱歌曲
幼儿园大班音乐教案7
活动一：唱歌活动
活动目标：
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。
2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
风琴。
活动过程：
（一）导入部分：
孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
（二）主体部分：
1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
3、音乐教唱：
①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。
（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。
活动延伸：
回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。
活动二：舞蹈活动
活动目标：
1、学习新疆舞的基本动作；
2、培养幼儿手脚协调能力；
3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。
活动准备：
《娃哈哈》mp3.
活动过程：
（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。
（二）动作分解教学：
①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。
（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。
（四）合mp3音乐舞蹈。
中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。
活动延伸：
将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。
活动反思：
1、对于提问，要事先精心的设计、有的'问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。
2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。
3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。
课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。
幼儿园大班音乐教案8
活动目标:
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程:
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的`带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
幼儿园大班音乐教案9
活动目标：
1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出主题。
教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！
教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？
（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第一段歌词。
（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。
（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。
（3）有节奏的朗诵第一段歌词。
2.有感情的学唱歌曲第一段。
（1）教师示范演唱歌曲第一段。
（2）幼儿有感情地学唱。
（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第二段歌词
（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？
（2）自主学习，理解第二段歌词。
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。
（1）教师示范演唱歌曲第二段。
（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
（四）完整学习歌曲。
1.完整欣赏沙画。
2.幼儿完整地演唱歌曲。
（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。
1.接龙游戏，演唱歌曲。
2.传递爱心，趣味演唱。
一、活动目标：
1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
二、活动准备：
1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。
师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
师：请小朋友面向舞伴，学一学新的.动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。（见附图二）
师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。
师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
幼儿园大班音乐教案10
活动目标：
1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程：
1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？
师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？
2．欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）
师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）
师：还听到了什么？（叮的一声）
师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）
4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗？"（玩游戏）
（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。
师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）
5．欣赏两位教师合作的`示范表演。
师：想不想让游戏更好玩一点？今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（配合活动的教师来到现场）
师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把"手抽纸"包安在头上）
师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）
师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗？（完整示范合作游戏的动作方式）
6．分角色随音乐表演。
师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗？我们一起开工啦！（合作游戏一次，交换角色再玩一次）
7．再现幼儿活动场景，共同分享。
师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧！（老师回放活动录像，组织幼儿观看。）
8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。
师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（老师组织幼儿收拾场地）
教学反思：
刚开始的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正欣赏乐曲的时间少了，欣赏的深度不够了，教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题《打字机》。然后是分段欣赏，在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来，取得了较好的效果。
本文扩展阅读：打字机（Typewriter）是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的，电机的，或电子的设备。使用时，通过敲击键盘上的某一个按键，该按键对应的字符的字模会打击到色带上，从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打，打字机都会移动纸的位置，以备打印下一个字。
幼儿园大班音乐教案11
活动目标：
1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的`快乐。
活动过程：
幼儿回答教师反馈
一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)
(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。”
“因为有好多地方都空着。“
“把这些图片放上去。”
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……
幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”
教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”
三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。
师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。
师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
师：“好，那我们先一起来试一遍。”
“你们太棒了，这样都难不倒你们。”
“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”
幼儿园大班音乐教案12
◆演唱部分动作建议
前奏 随乐做拍手的动作
1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节， 背对背扭扭屁股。
7-8小节， 面对面做鬼脸。
9-10小节， 同5-6小节。
11-12小节， 同7-8小节。
◆游戏玩法建议
1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的'第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
摘草莓——大班幼儿歌曲教案
活动来源：
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
图谱。
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
幼儿园大班音乐教案13
活动目标：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的.茶叶送给客人，结束本次活动。
一、活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。
3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。
二、活动准备：相应的图片6张
三、活动过程：
（一）、练声《山谷回音真好听》
（二）、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。
（三）、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？
（2）怎样来哄娃娃睡觉？
（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）
2、根据图片、动作，理解歌词。
（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
（3）还有谁呢？
（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。
（2）男女分角色合唱2遍。
四、活动延伸：
还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？
幼儿园大班音乐教案14
设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称：表情歌
活动目标：
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点：
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。
活动过程：
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的.面部表情给老师看看，好不好？
小：好。
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚。
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）
师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？
小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）
师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。
2、根据不同的情绪创编歌词和律动：
师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？
小：跳、跑、拍肩。
师：那伤心的时候呢？
小：哭、捂着眼睛。
师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？
幼儿园大班音乐教案15
活动目标：
1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
音乐，图片
活动过程：
一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐，欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的'主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
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