大班社会教案

时间:2023-07-16 14:10:32 教案 投诉 投稿
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【精华】大班社会教案范文集锦6篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班社会教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】大班社会教案范文集锦6篇

大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.感知地球是人类和动植物共同的家园,了解环境与人类的依存关系。

  2.知道地球环境受污染的状况及危害,大胆地表达自己的见解。

  3.激发自觉爱护地球,保护环境的`情感。

  活动准备:

  PPT、视频

  活动过程:

  谈话导入,寻找家园

  1.观看平面图,幼儿说说自己家的大概位置。

  教师小结虽然我们每个人都住在不同的地方,但是我们都有一个共同生活的家园,那就叫地球。

  二、观看视频,发现美丽

  1.视频欣赏宇宙中的地球,幼儿观看后讲述地球的美丽。

  地球上有什么?它们都是什么样子的?

  2.组织幼儿交流讨论,大胆表述。

  3.教师小结:

  我们的地球非常漂亮,有鲜花、森林、高山、湖水、动物……生活在这么美丽的地球上真幸福。

  三、图片展示,发现污染

  1.引导幼儿观察图片,用自己的语言大胆表述生活中的各种污染及其危害。

  2.幼儿交流讨论。

  四、保护地球,出谋画策

  1.师幼共同交流生活中保护环境的办法。

  2.图片拓展,丰富幼儿环保的知识库。

  3.组织幼儿共同制作环保宣传长卷画。

  4.总结并激励幼儿在生活中能用自己的环保行动来影响更多的人。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

  2、分享、交流自己的调查结果,懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

  活动重点:

  感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱

  活动难点:

  分享、交流自己的`调查结果

  活动准备:

  1、《小朋友的书·美工》。

  2、与班级内的保育员协调,告知活动意图,邀请其参加此次活动。

  3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查,完成记录。

  4、老师、保育员的部分工作视频,如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

  5、彩色即时贴,剪成五角星。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:上星期四是教师节,小朋友们都送了各种各样的礼物送给老师,老师们都很开心。

  二、介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。

  师:小朋友们昨天都已经调查过斯老师、宋老师、陆老师的工作了,那在今天上课前,你们都已经结束了调查,现在我们三位老师都等着我们小朋友来说说一天当中,我们三位老师都分别做了哪些工作?

  三、共同交流各个时间段中的调查结果,感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。

  1、说说一天当中,我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?

  2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果,引导其他幼儿倾听,并及时进行补充。

  3、幼儿每说一项工作,教师就及时写在即时贴上,贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时,通过贴五角星,让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。

  三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。

  1、观看老师、阿姨身上的“工作”,原来她们一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。

  2、老师和阿姨对大家说说心里话。

  四、活动延伸、

  讨论:我们长大了,我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。

  2、体验守信用给别人带来的愉快。

  活动准备:

  故事《公园里的约定》

  活动过程:

  1、教师讲述故事《公园里的约定》,帮助幼儿理解"守信用"的含义。

  教师(讲述故事的前半部分):波波答应乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。

  教师(讲述故事中间部分):波波妈妈答应乐乐什么事情?已经很晚了,你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。

  教师(与幼儿共同阅读故事结尾):乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?

  2、 幼儿讲述自己身边守信用的'事情。

  教师:你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?

  同伴间相互进行讲述。

  教师:我们每个人都要做守信用的人,在班上、家里都要这样,答应别人的事情应该及时做到。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿通过活动,了解和掌握几个特殊而重要的电话号码,知道他们的用途,有初步的自我保护意识。

  2、幼儿对生活中常见的现象和事物感兴趣,并能比较清楚地表达自己的发现。

  活动准备:电话机、多媒体课件、幼儿自制通讯录。

  活动过程:

  一、了解电话的功能

  1、 出示各种电话机,引导幼儿观察。

  2、 幼儿讲述:给谁打过电话?怎么打的?

  3、 幼儿模拟打电话的过程:拨号、问好、询问、讲述、道别。

  4、 小结:想念好朋友的时候,可以打个电话问候一声;家人生日的`时候可以打个电话表示祝贺;有事晚回家也可以打个电话告诉家人别担心,电话的用处真大!

  二、讨论并讲述。

  1、幼儿欣赏多媒体课件(火灾)

  2、教师启发幼儿想办法:哪一个办法最好?为什么?

  3、幼儿模拟打报警电话,想一想,打报警电话的时候要注意些什么?

  4、继续观看课件,听听动画片里的小朋友是怎么拨打报警电话的。

  5、小结:打119报警电话时一定要说清楚自己的家庭地址和电话号码,这样才能方便消防员叔叔赶快来帮助你。

  三、丰富经验,了解几种特殊的电话号码。

  1、教师:119火警电话是个很特别的电话号码,我们的生活中还有许多特殊的电话号码,你们知道吗?

  (根据幼儿回答,多媒体上出现相应的号码和图片,帮助幼儿记忆。)

  2、提问:

  (1)这些电话号码和我们平时的电话号码有什么不一样?

  (2)数字为什么这么少?

  (3)你们打过这些电话吗?

  3、小结:当我们要知道今天的天气好不好时可以拨打12121;要查询电话号码时可以拨打114;想知道现在什么时间可以拨打12117;拨打119、110、120时要说清楚地址,而且119、110、120这三个电话只有在紧急的时候才能拨打,平时是不能随便拨打的,记住了吗?

  四、记录电话号码

  今天我们知道了这么多特殊的电话号码,现在请大家把这些电话号码记录在自己的电话本上,想一想用什么方法能又快又清楚地记录下来,还能够让自己和别人都看得明白。

大班社会教案 篇5

  活动目标

  1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

  2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

  3.通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

  活动过程

  一、 开始部分

  1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引出主题。

  2.师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

  二、基本部分

  (一) 幼儿讨论在家的情况

  师:“你们说的真好!告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以他决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让他做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想 知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?”

  (二)观看并讲述图片

  逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发现自己已经长大了,不小了。

  (三)我长大了

  1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式,进一步体验自己长大了。

  2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  (四)学习儿歌《别说我小》

  1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  2.幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

  3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

  附:儿歌 别说我小

  妈妈请别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  也会擦桌把地扫,

  还会给花把水浇。

  我是中班小朋友,

  会做的事儿真不少。

  4.师:“儿歌里的小朋友可真棒,真是一个长大了的乖孩子。

  我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!(激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。)”

  (五)我该怎么做

  1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

  2.请幼儿自己争做班级的小主人,能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正,而不是一味盲目的向老师告状。

  三、结束部分

  1.教师小结:“我觉得,我们中一班的小朋友是最棒的,因为,我们都长大了,不但能够自己的事情自己做,还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!”

  2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

  四、活动延伸

  请家长朋友配合班级工作,在家要求幼儿自己的事情自己做,并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

  活动反思

  第一次执起幼儿语言课的教鞭,心里总觉得有些忐忑不安,生怕由于教育经验的缺乏,教不好孩子,更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期,为了能使第一堂语言课上得生动有趣,给新升中班的幼儿留下深刻印象,我精心准备了我的'第一堂课——《别说我小》

  1 谈话激趣 通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”“爸爸妈妈是如何评价你的?”激起幼儿兴趣 ,让幼儿自由发言,发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力,并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐,并引出活动主题。

  总之,本节课教学活动我力求充分体现以下特点:以学生为主体,思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生,而是引导学生寻找解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考,大胆尝试,主动探索中,获取成功并体验成功的喜悦。

  2 欣赏儿童诗 在欣赏儿童诗之前,我利用投影仪让幼儿看图描述,增强幼儿记忆力。

  3 学习儿童诗 (1)根据图片内容,集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容,说一说如何用动作来表示,并将动作与诗歌内容联系起来朗读,进一步加深印象。(2)进行难点练习,对“说、穿、桌”分别加以重点诵读,让幼儿咬字准确,发准翘舌音。(3)请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

  进入新课前,我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料,看完后让学生畅谈感受,是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

  4主题总结。“你们还会做哪些事情?我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互交流的快乐,并鼓励幼儿,现在升中班了,已经长大了,可以帮助爸爸妈妈做更多事情了,学会关心和服务别人,通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

  有了上一课的学习经验,小朋友们讨论开始热烈了,在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句,大家一句的方式,突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯,但在活动过程中也在慢慢适应。

大班社会教案 篇6

  【活动目标】

  1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

  2、掌握多种使大家快乐的方法。

  3、培养爱心,拥有快乐的心境。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动重点难点】

  1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。

  2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

  【活动准备】

  1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

  2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。

  【活动过程】

  一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

  (一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?

  (二)谈谈小蜗牛的笑。

  (三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

  二、基本部分

  (一)体验微笑能带来快乐

  1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

  2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)

  3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

  小结:微笑能给大家带来快乐。

  (二)用微笑传递快乐

  1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

  2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。

  3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

  (三)探索多种用带来快乐的方法

  1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的.小动物是用什么方法给大家带来快乐的?

  2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

  3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)

  【活动延伸】

  小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!

  【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

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