中班教案

中班教案(精华)

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

　　3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）

　　二、认识白菜。

　　1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的`颜色、形状。

　　2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

　　3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很高兴？

　　让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）

　　三、用途：

　　全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

　　四、实践。

　　小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

　　既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1．提问：什么是勇气？

　　2．观看PPT图片，欣赏散文。

　　3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

　　4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的.行为。

　　5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1．你现在遇到困难还会害怕吗？

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、简单了解过期报纸的用处。

　　2、探索剪更长的纸条。

　　活动准备：报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。

　　活动过程：教师带幼儿自然进入活动室。

　　师：小朋友，今天和李老师一起玩好吗？今天有几位客人老师到咱班来 了，咱们应该怎么做？（师幼共同打招呼）好了，快找个座位坐下来。（幼儿自由找座）

　　一、了解报纸

　　师：小朋友们看，老师今天给你们带来了什么？（教师出示报纸）

　　师：报纸在我们生活中随处可见，那你们家里谁喜欢看报纸呀？（三、四名幼儿说）

　　师：那老师看报纸吗？（看，老师看报纸，老师和你们的爸爸、妈妈一样，都喜欢看报纸。后面的客人老师你们喜欢看报纸吗？）只是在幼儿园没时间看）（如果说不看，恩，你们都没见过老师看报纸，可能因为老师在幼儿园要工作，没时间看，X老师，你回家看报纸吗？你喜欢看报纸吗？）为什么这么多人喜欢看报纸呢？报纸上面都有什么？我来读一读，大家听一听。（如果幼儿不能说，教师直接给幼儿：新闻（新闻即最新的见闻。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，进入环月轨道，成为我国首颗探月卫星。）（广告）

　　二、报纸的玩法

　　1、师：报纸可以让我们知道很多事情。而且报纸都是有日期的，看（教师念日期）。

　　师：今天是几月几日？（幼儿答）

　　师：这张报纸怎么样了？（答不出就马上告诉幼儿）

　　2、师：过期的报纸可以用来做什么？（幼儿自由说，老师不总结）

　　师：妈妈用它做什么？奶奶用它做什么？（幼儿自由说：包东西、做帽子、糊墙面、盖东西）

　　师：小朋友们用旧报纸主要是拿来玩？都可以怎么玩？（折纸、画画、剪着玩等），报纸还有很多玩法。（出示图示）

　　卷报纸

　　3、师：看，这是什么？（望远镜）下面我们用报纸也来做个望远镜怎么样？后面的桌子上老师已经准备了报纸，快去试试！

　　4、第一次操作：教师走到孩子中间和孩子们一起卷，随时观察孩子卷的情况，基本都卷完时，即使发出结束指令。提示：（等待提示）用望远镜看看后面有没有你认识的老师；卷完的小朋友，比一比，谁的长？（技巧提示）你是拉出来的，这个办法不错，我也可以。

　　师：大家都卷好了吗？好，都放下来，迅速回到小椅子上。这位小朋友是最快的，真棒！

　　剪报纸

　　师：下面，我们要做一件更重要的事。换一种玩法――剪，剪一根纸条。注意听，越长越好，你们行不行？（幼答）好了，加油！

　　5、第二次操作：

　　教师走到孩子中间，仔细观察幼儿剪的情况，随手收起幼儿的纸条，把转圈剪的藏起来，记住最长的那根。大部分幼儿剪完时，马上停止。提示：已经是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱们这次是有时间限制的，小朋友要抓紧时间！

　　把纸条贴到板子上。

　　师：我们一起看一下，来比一比，这些小朋友剪的是报纸的哪条边？（告诉幼儿是报纸的.长）这些小朋友剪的是哪条边？（报纸的宽）

　　6、第三次操作：

　　出示转圈剪的纸条

　　师：我们一起来看，这根是怎么剪的？（启发幼儿说出是把长边和短边连起来剪的）

　　师：你们能不能剪出更长的？马上去试一试！

　　幼儿再次去剪，教师走到孩子中间，仔细观察幼儿剪的情况，随手收起幼儿的纸条，贴到展板。教师提示：咱们只给两分钟，小朋友要抓紧时间！这次可是要评冠军的！

　　师：好了，时间到，放下剪刀，坐回座位。小朋友们咱们一起来比一比，谁的纸条最长。

　　师幼共同评出冠军。

　　师：今天的冠军是他，李老师再给你时间，你能不能超过他？

　　师：今天的活动非常愉快。可是，看看我们的桌子上、地上，都怎么样了？来咱们一起来收拾一下，把这些废纸片用力地团在一起，看他变成什么了？

　　师：好了，老师还准备了小球筐，走，咱们到外面去玩投篮游戏！

中班教案 篇4

　　活动背景和设计意图：

　　在《小乌龟找家》这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比较适合我们小朋友的。一个是“家是快乐”的情感体验，一个是“动物的家”知识点的了解，利用故事的形式让孩子习得某种知识，对孩子来说，是比较适宜和有效的学习方式。“家是快乐”的这种情感，是每个孩子都应该要体验的，一方面是因为让孩子从小体验积极的情感为他良好的心里发展奠定基础，另一方面也是突出了分享阅读活动的.特点，分享阅读是孩子感受爱，享受爱的过程，孩子在体验“家是快乐”的情感中也感受着来自家里的“爱”。

　　本次活动目标的制定，我主要依据教材本身的特点和中班幼儿分享阅读的年龄特点。目标之一是理解故事内容，尝试模仿角色对话。因为对于4-5岁的孩子来说，在动态阅读上的发展目标之一就是有兴趣地倾听对话，旁白，乐意表达和表现。应该说这样定位，还是比较体现幼儿年龄特点和发展目标的。

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、想想中，理解故事内容，尝试模仿小乌龟角色对话；

　　2、知道小动物的家，体验“有家真快乐”的情感。

　　活动准备：

　　1、 自制跳舞毯。

　　2、课件《小乌龟找家》。

　　3、音乐《欢乐颂》。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感知故事名字：

　　1、导入游戏主题：

　　老师把故事的名字藏在了跳舞毯里，我们到跳舞毯上一边做游戏，一边把故事的名字找出来。

　　2、教师以小游戏的形式呈现故事的名字。

　　二、分段欣赏，初步理解故事：

　　1、播放课件（一）《小鱼爬到小河边》

　　小乌龟爬到小河边，小河里会有谁？（引导幼儿联系已有的生活经验，大胆讲述）

　　2、播放课件（二）《小鱼在河里真快乐》

　　（1）小乌龟是怎么问的？小鱼怎么回答？

　　（2）教师示范，引导幼儿一起学说。（感知模仿第一段对话）

　　3、播放课件（三）《小鸟在树上真快乐》

　　（1）这次小乌龟看见谁？小鸟又是怎么说的？

　　（2）生生互动。

　　4、播放课件（四）《我找到自己的家了》

　　（1）小乌龟说了什么？它的家在哪里？

　　（2）教师小结：小乌龟的甲壳就是它的家。

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事：

　　如果你也想来说这个故事，可以跟着小电影一起来说一说。

　　四、情感体验：

　　1、你觉得你的家快乐吗？为什么？

　　2、教师小结提升。

　　3、到跳舞毯上寻找“快乐”。

　　活动延伸：

　　从小乌龟找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的.热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

中班教案 篇6

　　活动说明：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

　　3、知道春天是万物生长的季节。

　　活动准备：

　　1、挂图第8号。

　　2、故事磁带。

　　3、音乐《嫩芽长出来》

　　活动过程：

　　1、组织活动

　　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

　　2．智力活动

　　1)不发芽的小树

　　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）

　　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）

　　2）不高兴的小树。

　　——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

　　——教师结合挂图，讲述故事。

　　——去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？

　　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

　　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）

　　3）着急的小树。

　　——倾听故事录音。

　　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）

　　——不高兴发芽的`树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）

　　——不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

　　——人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）

　　3、能力运用

　　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。

　　2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。

　　3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。

　　活动过程：

　　1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的`方式融入其中

　　（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。

　　（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。

　　2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。

　　（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：

　　= 1 * GB3 ①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。

　　师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”

　　= 2 * GB3 ②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。

　　师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”

　　= 3 * GB3 ③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。

　　（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。

　　= 1 * GB3 ①练习向前移动，做到又稳又快：

　　师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”

　　= 2 * GB3 ②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。

　　= 3 * GB3 ③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

　　④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

　　（3）变化游戏的不同玩法。

　　= 1 * GB3 ①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。

　　教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动

　　= 2 * GB3 ②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。

　　3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：

　　师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。

　　附加教材

　　玩法：

　　幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。

　　规则：

　　磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。

　　磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能正确数出回形针的数量，会用数字表示。

　　2、能正确判断10以内的数量，找出一样多。

　　3、能听清老师的话，并按要求进行活动操作。

　　活动准备：

　　蓝色小鱼、黄色小鱼、粉色小鱼、若干 回形针若干吸铁石

　　活动过程：

　　一、教师介绍操作材料

　　1、T：小朋友们好！C：高老师好。

　　T：小朋友看，篮子里是什么啊？C：小鱼。

　　T：这个呢？C：……（回形针）

　　二、第一次装扮小鱼

　　T：这个是回形针。我们今天就用回形针来打扮小鱼，看谁打扮得最漂亮。每人打扮一条小鱼。开始。（回形针、小鱼）

　　*幼儿自由装扮。在幼儿操作的过程中教会幼儿掌握使用回形针的技巧。

　　2、T：我现在请一位小朋友告诉我，你用了几个回形针。C：*个。

　　T：*个，我来给他做个记号。

　　*教师在展示牌上书写出数字。

　　T：请跟他一样多的小朋友站起来，给我看下。

　　T：数数有几个小朋友用了*个回形针。那我就在数字*做个记号，表示有几个小朋友。

　　*其他的数字方法同上。

　　T：请小朋友把装扮好的小鱼送到这个篮子里来。

　　三、第二次装扮小鱼

　　1、T：这次请小朋友再选一条鱼，给小鱼的尾巴装扮一下。

　　2、幼儿动手操作。

　　3、数回形针

　　T：请小朋友数数你的小鱼尾巴上有几个回形针。

　　T：请一个小朋友XX来说说鱼上有几个回形针？

　　T：我也给他做上记号。

　　T：和他一样多的小朋友举手。

　　（教师检查幼儿是否真确）

　　4、教师记录数字

　　5、将装饰好的两条小鱼进行比较，表扬回形针排列整齐的小鱼。

　　T：请小朋友将你们的.小鱼送到篮子里来。

　　四、第三次装扮小鱼

　　1、提出要求

　　T：小朋友，你最喜欢小鱼哪呀？C：……

　　*幼儿自由回答。

　　T：今天我们一起用回形针来装扮小鱼的鱼头。

　　2、幼儿数回形针，教师检查。

　　T：小鱼的鱼头上有几个回形针？

　　幼儿回答

　　T：和XX一样多的小鱼举起来，请小朋友帮忙数，进行检查。

　　3、教师记录数字。

　　五、排列数字。

　　1、将书写好的数字从小到大进行排列。

　　T：这么多的数字我们来给它们排排队。哪个数字排第一个啊 。后面呢……

　　T：小朋友，你最喜欢哪个数字？

　　六：第三次装扮小鱼

　　T：你喜欢数字几，就在小鱼的鱼鳍上插几个回形针。

　　七、操作完的小朋友化装成小猫，并和同伴数数有脸上几根胡须。

　　T：完成的小朋友到我这里来给检查，化个小猫脸。

　　T：小猫们，跟着妈妈去河边掉鱼吧。

　　T：请小猫们在河边找个地方坐下来。我来给你们发鱼杆。

　　八、教师发钓鱼的工具，幼儿自由钓小鱼。

　　T：比比看谁钓的小鱼最多。

　　九、结束。

　　T：我们把我们钓的小鱼晾到外面去吧。

中班教案 篇9

　　【活动设计背景】

　　中班小朋友刚刚学习了《买菜》这首歌,目前都能完整地唱下来并根据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着浓厚的兴趣,我们结合本周主题“认识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识,并熟练这首歌,从中体会到改编的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识。

　　2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。

　　3、在歌唱中养成不挑食、不浪费粮食的好习惯。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。

　　活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。

　　【活动准备】

　　1、活动室布置成一个菜场,准备各种各样的蔬菜卡片。

　　2、准备几个小篮子或者小盒子。

　　3、歌曲《买菜》的词曲挂图(要大一点)。

　　4、歌曲的.韵律。

　　5、小厨师帽若干个。

　　【活动过程】

　　一、组织教学 情境导入

　　1、随音乐《买菜》买菜的旋律进入活动室,幼儿发现活动室变样了。

　　师:我们的活动室变成什么样了?

　　幼:菜市场、超市买菜的地方等

　　师:每天都是谁给我们做饭啊?

　　幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等

　　师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?

　　幼:愿意

　　师:今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!

　　幼:好!

　　师:那小朋友们就跟着老师去买菜好不好!(每人发一个小厨师帽和小盒子。

　　二、挑选蔬菜 认识蔬菜

　　1、音乐停止,幼儿开始在“菜场”挑选自己喜爱的菜的卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。

　　2、幼儿挑选完毕,将小盒子集中在一起,向幼儿提问为什么要买这些菜。

　　3、引导幼儿根据自己挑选的菜的卡片,结合歌曲《买菜》中“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容词来形容一下自己买的菜。比如辣椒红通通、南瓜大又圆、黄瓜细又长、鸭子嘎嘎叫、大虾弯弯腰等等。

　　三、老师示范 自己改编

　　1、根据韵律复习歌曲《买菜》,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。

　　2、提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜

　　3、出示挂图,老师示范,比如把“鸡蛋圆溜溜呀”换成“洋葱圆溜溜呀”等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清楚自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。

　　4、当菜名全部换完之后,老师带领幼儿根据韵律唱一唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐趣。

　　5、引导幼儿根据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:小朋友们,我们今天是不是买了好多好多菜,那现在让我们做一回小厨师好不好!

　　四、活动延伸

　　游戏《过家家》

　　【教学反思】

　　本节课能基本按照初步设想完成,师幼配合较好,幼儿能表达自己的情感和兴趣,对后面的延伸活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没办法带到真正的菜场实践和观察,所以幼儿对蔬菜的形状色彩特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不积极,会在以后的活动实践中多用实物来教学,积极引导幼儿主动发言。

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