大班语言教案

[精品]大班语言教案6篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

　　活动准备：

　　1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。

　　2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。

　　活动过程：

　　1、猜猜这是谁？

　　——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、照片配对游戏。

　　（1）排列照片，提出问题。

　　——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的`我”。

　　——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。

　　——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？

　　（2）幼儿操作游戏。

　　——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

　　——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

　　（3）幼儿讲述自己的变化。

　　——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

　　幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。

　　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？

　　幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。

　　幼儿：她的手和脚也变大了。

　　幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。

　　（4）幼儿自我评价

　　——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

　　3、制作幼儿画册。

　　引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

大班语言教案 篇2

　　教材分析：

　　语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。

　　目标：

　　1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。

　　2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。

　　3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。

　　教法学法：

　　故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法

　　准备：

　　1、故事图片；

　　2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。

　　提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？

　　幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。

　　师：这个故事告诉我们什么道理？

　　幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。

　　二、说一说自己的理想和愿望

　　师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？

　　幼：我想当警察，可以抓坏人。

　　幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。

　　幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

　　幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

　　幼：我想当设计师，设计一艘航舰。

　　（幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

　　师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？

　　三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？

　　1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？

　　师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的'。

　　2、师：出示警察图片，他们是干什么的？

　　幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。

　　师：你在哪儿见过他？

　　幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。

　　3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。

　　4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。

　　5、师：出示农民图片，你认识他们吗？他们是干什么的？

　　幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。

　　师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。

　　6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。

　　7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。

　　四、教师示范，幼儿试学创编诗歌。

　　师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师，用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。

　　请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。

　　幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。

　　五、总结

　　每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。

大班语言教案 篇3

　　一、教材简解:

　　各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。

　　二、目标预设:

　　1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

　　2、感受小螃蟹找到合适工作后的'快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。

　　三、重点、难点:

　　重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

　　难点：能用完整的语言说出快乐的心情

　　四、设计理念:

　　故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

　　五、设计思路:

　　在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

　　六、教学过程:

　　一、猜谜导入：

　　1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

　　2、出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。

　　3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

　　4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。

　　二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容

　　1、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

　　2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

　　3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

　　4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

　　5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

　　6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

　　7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

　　8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?

　　9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?（开心，快乐，高兴等。）

　　三、游戏：“职业介绍所”。

　　1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!

　　2、看看哪些动物来找工作了?（老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，青蛙等）它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。

　　3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?

　　4、小结：现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。（重点）

　　2．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3．理解故事内容，学说故事中的'对话，感受音乐的美。（难点）

　　活动准备：

　　1．多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

　　2．小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

　　3．自制大图书一本。

　　4．梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活动过程：

　　1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

　　（1）你喜欢音乐吗？

　　（2）音乐会给我们带来什么呢？

　　（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧﹗

　　2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

　　3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

　　（1）这是在什么地方？

　　（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？

　　（3）它为什么要做小提琴？

　　4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

　　5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。

　　（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？

　　（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧！

　　（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？

　　（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢？

　　（5）种子落到地上会怎样？

　　（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？

　　6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：

　　（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？

　　（2）如果你听见了音乐，你想干什么？

　　（3）小松鼠用音乐带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

　　7、结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

　　3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。）

　　2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。

　　3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。

　　已有相关知识和经验分析：

　　我班幼儿大部分都有很强的集体荣誉感，知道为自己的班集体利益着想。在幼儿园组织的各项活动中，我班孩子们都通过集体的力量取得了好的成绩。在班级的生活中，孩子们也很团结。尤其是到了大班，孩子们更懂得关心别人，关心班集体。有几个稍大点的孩子已经把自己当成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就应该知道让着弟弟妹妹们，他们为班集体是处处着想，甚至连扫地的时候笤帚不够用了，都会跑到外班去借。可是也有意外发生的时候：有一次，隔壁班的孩子在我班种植园里摘了一朵花，正好被我班的几个孩子看见了，他们竟追到那个孩子的班里，把花抢回，并打了那个孩子几下。弄得那个班的老师竟不知所然。我深知，孩子们的动机是好的'，都是想维护班集体的利益，但是在具体的事情中，他们却不知道如何把握自己。我通过想组织这次"竞选小班长"的活动，让孩子们了解关爱班集体的具体做法，使我们这个班集体更加的充满活力和爱心。

　　活动过程：

　　一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。

　　教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？

　　幼儿：愿意。

　　老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！

　　（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）

　　二、幼儿进行选举，并说明理由。

　　老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

　　幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。

　　老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！

　　（初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）

　　三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。

　　老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

　　（幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

　　1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。

　　老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？

　　竞选的幼儿说己的看法和做法。

　　2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。

　　老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？

　　竞选的幼儿说自己看法。

　　3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？

　　竞选的幼儿说自己的想法和看法。

　　4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？

　　竞选的幼儿说自己的看法。

　　（评析：通过创设的情境表演，来进行所谓的"考核"，这几个候选的小选手们备受瞩目，而这些考核的内容也涉及幼儿园生活的各个方面，让小朋友们对这几个小选手们有一个全面的认识。）

　　四、小评委对参选的幼儿进行，确定最终人选。

　　老师：刚才我们请几个参选的小朋友进行了一个小测试，他们表现的都很棒，下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。

　　让其余的小朋友们发表自己的看法。

　　（评析：此环节既体现了权威，又体现了民主。让小朋友们充分体验到民主的快乐。）

　　五、教师进行最终评判，并请选举的小班长进行发言。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1．乐意观察画面，积极地表达对画面的感受和理解，推测故事情节。

　　2．理解文学作品，懂得做任何事不能光想着自己，要顾及别人感受。

　　活动准备：

　　PPT女巫温妮

　　活动过程：

　　一、导入，引出故事。

　　1．教师利用幻灯片出示一幢黑房子，吸引幼儿的注意力，引出课题。

　　2．问：这是一幢黑黑的房子，你们喜欢住在黑房子里吗？有一个女巫啊，她就是喜欢住在黑色的房子里，我们一起去认识一下她，好吗？

　　3．出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮和黑猫。（讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”）

　　4．房子和威波儿都是黑色的，你们觉得会有什么麻烦的事情发生？

　　5．到底会有什么麻烦呢，我们一起去看一看吧！

　　二、结合幻灯，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。

　　1．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容前半段。

　　（1）出示图片5，发生了什么麻烦的事情？你看懂了吗？（请幼儿集体讨论）

　　（2）请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

　　（3）出示图片6，这回又发生了什么事情？

　　（4）出示图片7，这又是怎么回事呢？

　　（5）发生了这么多的麻烦，女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢？

　　2．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容后半段。

　　（1）女巫温妮到底想了一个什么办法呢，我们继续往下看。

　　（2）出示图片8、9，找找威波儿在哪里？这下威波儿无论在哪里，温妮都能够看见他了。可是温妮不允许威波儿睡在床上，我们来看看温妮是怎么做的？

　　（3）出示图片10，这下出现了什么麻烦？（集体讨论）

　　（4）温妮翻了三个跟头，一头栽进了花丛中。你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的？（帮助幼儿理解“愤怒”一词。）于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒，接着会发生什么事情呢？我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

　　（5）出示图片11，温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

　　（6）出示图片12：现在威波儿在哪里？

　　（7）出示图片13，威波儿藏到了数顶上，因为它知道自己看起来滑稽极了，连鸟儿们都嘲笑它，威波儿特别难过，它整天整夜地待在树顶上不下来。这个时候温妮的'心情怎么样呢？温妮很爱威波儿，看到威波儿这么难过，她也很不开心，这个时候她很想让威波儿高兴起来，温妮会怎么做呢？

　　3．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容的结尾。

　　（1）出示图片14，这时候，威波儿变回了原来的颜色，它心里怎样？可是他们的麻烦还是没有解决啊？还有没有更好的办法？

　　（2）出示图片15、16，现在威波儿开心了，女巫也高兴了，而麻烦的事情再也不会发生了，无论威波儿走到哪里，女巫总能看见它了。

　　4．我们完整来听一遍这个故事。

　　三、完整欣赏，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．讨论：当麻烦的事情发生后，女巫先是改变了猫的颜色，后来又改变了房子的颜色，这两种做法你喜欢哪一种？为什么？

　　2．小结：当麻烦的事情发生后，女巫先是改变了威波儿的颜色，这种做法让威波儿很难过，女巫发现威波儿不开心以后马上把他变回了原来的颜色，把房子变成了彩色的，这样威波儿高兴了，女巫高兴了，麻烦的事情也不会再发生了。徐老师也喜欢女巫的第二种做法，因为她做事情的时候没有只想着自己，而是考虑到别人的感受了。我们小朋友以后做事也不能光想着自己，也要考虑到别人感受。

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