美术教案

美术教案（实用3篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　活动名称：

　　笑脸饼干

　　活动目标：

　　知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

　　活动过程：

　　谈话导入

　　师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的'心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。

　　“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”

　　“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”

　　制作饼干

　　1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。

　　2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”

　　3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。

　　学做笑脸

　　1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？

　　2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。

　　3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。

　　互相观看作品并讲评。

　　1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。

　　2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。

美术教案 篇2

　　活动名称：

　　美术活动：咏鹅

　　活动目标：

　　在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

　　活动准备：

　　幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣 师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”

　　幼：长城、长江、黄河、京剧等

　　师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？

　　师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！

　　二、欣赏感知，理解内容

　　（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）

　　教师边用语言描述，边示范。 师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”

　　师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

　　师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的.创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）

　　草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

　　指导语：

　　1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）

　　2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）

　　3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）

　　4、鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

　　四、展示交流，体验成功

　　找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古诗。（特征、动态方面）

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1.感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　　2.初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点：

　　1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　　2. 学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　　教学准备：

　　儿童经验基础：

　　已经学会《我的心情》这首歌

　　环境准备：

　　幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

　　教学过程：

　　一、歌曲引出

　　1.一起回忆歌曲《我的心情》。

　　2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

　　二、图形刺激

　　1.出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情?

　　2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

　　3.学习使用左右手构建心形图案。

　　三、创作表现

　　1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

　　2.帮助个别有困难的幼儿。

　　有效语言设计：

　　1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样?

　　2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

　　3.怎样知道别人的心情?

　　4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

　　环境辅助：

　　将幼儿完成后的作品展示

　　活动反思：

　　在活动中，发现孩子们的世界真的'很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，

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