中班教案

中班教案[优选3篇]

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等。

　　会用简短句式表达自己认识的蔬菜：“这是……那是……”。

　　培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　初步了解蔬菜的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿说出自己喜欢的蔬菜

　　教学难点：几种蔬菜的颜色、形状

　　活动准备

　　蔬菜图片，蔬菜实物。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　小朋友们，你们喜欢吃拉面吗？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陈老师给小朋友们带来了一些蔬菜宝宝：（教师拿出已准备的一些常见蔬菜图片，如：“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”、“土豆”等）。请小朋友们看一看、说一说这些蔬菜宝宝。

　　（二）展开部分

　　1、小朋友们，我们一起说出自己知道的蔬菜宝宝的名称。好吗？

　　2、出示蔬菜实物，向小朋友介绍蔬菜宝宝的名称和简单特征。

　　红红的西红柿，

　　绿绿的辣椒，

　　长长的萝卜，

　　圆圆的土豆（洋芋）。

　　3、情景表演：《蔬菜宝宝一家人》

　　（1）拿出萝卜，小朋友跟我说：“我的名字叫萝卜，我穿的是白色衣服”。

　　（2）拿出辣椒，小朋友跟我说：“我的名字叫辣椒，我是绿绿的辣椒”。

　　（3）拿出西红柿，小朋友跟我说：“我的名字叫西红柿，我是红红的西红柿”。

　　（4）拿出土豆，小朋友跟我说：“我的名字叫土豆，我是圆圆的土豆”。

　　4、请小朋友用一句话说出自己所喜欢的蔬菜宝宝，要求他们用“这是……那是……”展开介绍。

　　（三）结束部分

　　请小朋友再看一看今天我们学习的蔬菜宝宝。

　　活动延伸：

　　回家后，看看家里还有哪些蔬菜，和爸爸妈妈一起说一说它们的名称和特点。

　　教学反思

　　1、在备课的过程中，对活动的内容还需进一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。

　　2、在活动的过程中，所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳，幼儿有适度的自由空间，通过同伴以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　3、在活动的`过程中，师幼配合情况良好，能依幼儿的需要调整教学。

　　4、如果我重新上这节课，我会多增加一些实际的例子，更加重视师幼的配合，使教学取得更好的效果。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

　　2．通过故事内容，知道“小有小的用处”。

　　3．感受朋友间相互帮助的美好情感。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑

　　教学过程：

　　一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：

　　这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。

　　这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。

　　狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？

　　二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

　　1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，发生了什么事？

　　2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面

　　“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学

　　小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的'？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？

　　3、完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　　狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　　4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

　　狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？

　　最后大狮子和小老鼠怎么样？

　　三、完整欣赏配音故事（课件）

　　四、讲述整个故事，明道理。

　　1、幼儿分组讲述故事

　　2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？

　　这让我们懂得了什么道理呀？

　　总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能成为好朋友。

　　五、为故事取名字

　　六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友

　　七、延伸活动：表演故事

　　教学反思：

　　故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　教学目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　教学准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　　教学过程：

　　一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的'宝宝每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

　　师：跳跳糖好吃吗？

　　什么味道？

　　和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

　　小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

　　三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

　　3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　　5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

　　6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

　　四、自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

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