大班语言教案

（热门）大班语言教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案 篇1

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1、学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。

　　2、懂得日常生活经验，创造性地展开想象讲述，训练思维的敏锐性。

　　(二)人格目标

　　1、培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。

　　2、通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。

　　二、活动准备：人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。

　　三、活动过程

　　(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。

　　(二)幼儿自由阅读图书。

　　1、提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。

　　2、幼儿阅读，教师观察指导。

　　(三)教师与幼儿一起看图书。

　　1、引导幼儿看封面，点读书名。

　　2、幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。

　　(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。

　　1、小熊朋朋的鼻子上贴着什么?

　　2、小熊为什么会受伤?

　　3、仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。

　　4、结果怎么样了?

　　(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想象。鼓励幼儿说得跟别人不同。

　　1、第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?

　　2、小熊应该怎样做才不会受伤?

　　(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。

　　四、各领域渗透

　　健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。

　　艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。

　　五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。

　　六、环境中渗透张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。

　　七、家庭中渗透请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。

　　八、活动评价。

　　附故事：橡皮膏朋朋

　　小熊朋朋有许多好朋友，它最喜欢和小朋友做游戏了。

　　一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋，朋朋没有用手去接，“咚”的`一声，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着，就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。

　　第二天，朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着，朋朋脚下一滑，身体向前倒下，它没有用手去撑，“咚”的一声，脸被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完，就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。

　　第三天，朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手，一下子从上面滑了下来，“咚”的一声，屁股碰在了地上，被撞得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着，就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。

　　第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来，“咚”的一声，膝盖碰在了地上，被碰得又红又肿，朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着，就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。

　　小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说：“哎呀，小熊朋朋变成了‘橡皮膏朋朋’了。”

大班语言教案 篇2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

　　4、丰富词汇：问长问短。

　　教学准备：

　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

　　2、多媒体课件《野猫的城市》。

　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

　　4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

　　教学重点：

　　引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

　　教学难点：

　　启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入，引出活动主题。

　　教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

　　二、 出示图片，引导幼儿观察图片并提问：

　　1、 出示图片一提问：

　　过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

　　2、出示图二提问：

　　过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3、出示图片三提问：

　　过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字)（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。）4、出示图片四提问：

　　过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？

　　师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？

　　老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　　三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

　　师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？

　　师：野猫比划的城市恰当吗？

　　教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）

　　五、总结：

　　我们的`城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

　　森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

　　有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

　　野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

　　野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

　　野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

　　野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”

　　野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

　　有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

　　小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?

　　教学反思：

　　本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。

大班语言教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　　2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　　二、活动准备：

　　Ppt

　　三、活动过程：

　　一、呈现封面和主题，引发思考

　　1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”

　　亲爱的.是什么意思？谁是你的亲爱的？

　　2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？

　　二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

　　1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？

　　2．呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

　　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　　1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？

　　呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？

　　2．呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？

　　3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　　1．教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　　五、迁移经验，体验情感。

　　1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？

　　2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

大班语言教案 篇4

　　设计意图

　　悄悄地，夏天的脚步近了。夏天是个炎热的季节，孩子们可以换上喜爱的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是个生命力旺盛的季节，芳草地绿油油，荷花池素洁高雅，毛茸茸的桃子、紫莹莹的葡萄已挂满了枝头。那么，孩子们眼中的夏天是怎样的？孩子们又如何用各种方式来表现自己对夏天的理解呢？浴室我们开展了艺术主题活动《夏天的故事》，并根据孩子的兴趣点生成了语言活动《夏天》。

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《夏天》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间，孩子们可以迁移经验进行创编，把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外，除了去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，还可以有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　附：《夏 天》活动案例

　　一、活动目标 ：

　　1、专注倾听、仔细理解散文诗的内容，感受夏天的多姿多彩。

　　2、能与同伴合作创编散文诗，用恰当流畅的`语言表述自己对夏天的印象。

　　二、活动准备：

　　(一)经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的特征有所了解。

　　(二)物质准备：夏天图片一套、幼儿绘制夏天图片人手一份一张、配乐散文诗录音等等。

　　三、活动过程：

　　1、用一句完整地话说说你对夏天的了解。

　　2、 欣赏理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。

　　（1）第一次完整倾听，初步理解散文内容。

　　（2）第二次完整倾听，学说散文诗句。

　　（3）第三次完整倾听，边听边念：

　　3、合作创编

　　活动反思：

　　1、创立适宜的活动环境，建立良好的师生关系、同伴关系，为幼儿积极投入地欣赏学习散文诗做准备。例如最后一个环节，孩子们在交流中互相模仿、共同发展、有机的互补，体验合作的愉快。

　　2、设计了逐层深入、循序渐进的问题，引导幼儿进一步熟悉了解散文诗。

　　3、引导幼儿主动参与活动前的准备环节。请孩子和家长一起查找收集有关夏天的资料，并用绘画的形式记录夏天给予自己印象最深刻的一个瞬间，在这个过程中，幼儿从被动参与者变为主动参与者，能够感兴趣地投入活动。

　　4、最后一个排图讲述环节中，孩子之间互相模仿、有机互补、共同得到发展获得合作的愉快。

　　不足之处：

　　1、由于时间关系，没有制作运用课件，因此整节课显得干巴巴的。如果配上形象的课件，会充分调动幼儿的各种感官，使他们对模糊的认识进行归纳整理，会诱发他学习的愿望、使他们更加形象地理解散文诗的内容；也会提高他们迁移的能力，使他们的创编更加生动精彩。

　　2、活动过程中有些赶过场的感觉，一些问题没有深入，只是“点到为止”，特别是重点：排比句。如果老师能够举些例子或请孩子尝试着说说，这样会为后面的环节打下好的基础。另外，没有引导孩子用语调表情去表现散文，孩子的感受比较肤浅。

　　3、目标2可以调整为“感受散文诗的语言美和意境美”。

大班语言教案 篇5

　　教学目标：

　　1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。

　　2.学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。

　　3.感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。

　　教学活动准备：

　　多媒体课件、视频、平板若干。

　　教学活动过程：

　　一 、情景导入

　　1.用聚光灯效果出示粽子

　　师：看！老师给你们带来了什么？（粽子）老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？人们为了纪念屈原就把五月五原跳江这天成为端午节！

　　2.观看划龙舟视频，激发幼儿兴趣。

　　出示赛龙舟视频（点击课件视频图标超链接出现视频动画）

　　师：小朋友你们看到视频里的.人在干嘛什么呀？（在划龙舟）

　　总结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的龙舟比赛。

　　二、学习儿歌

　　1.教师结合图片有感情地朗诵儿歌：

　　今天老师给你们带来一首跟端午有关的儿歌，老师这里有视频我们一起来看一看、听一听.

　　端午习俗

　　五月五，庆端阳，

　　划龙舟，挂香囊，

　　雄黄画个花脸妆，

　　好吃粽子香又香.

　　师：刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？（老师请小朋随机点击四个粽子图片，幼儿点击后出现不同的动画）。

　　2.平板操作包粽子

　　师：老师给你们准备粽叶子，现在先请小朋友添加米，喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出现粽子食材，小朋友选择性拖入食材）

　　3.教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。

　　师：咦，刚刚的儿歌里面，小朋友有没有听出哪些音比较像呢？

　　师：有的小朋友听的很仔细，听到了阳(yang) 和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有

　　发现，现在我们一起再来听一听.

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

　　2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

　　活动准备：

　　1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、语言磁带或cd

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、欣赏动画片

　　2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的`，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？

　　三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

　　1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。

　　2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。

大班语言教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　　活动内容：

　　续编故事《小猴子卖圆圆》

　　活动准备：

　　手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　　活动过程：

　　一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　　请幼儿进行猜测：这张图上的'圆形是什么？做什么用的？

　　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　　2、完整复述第二遍故事。

　　三、出示最后一张图片。

　　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　　四、请幼儿将自己的猜测。

　　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　　六、结束

大班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 熟悉、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬；

　　2、 初步了解一些好吃的面食，能够例举1——2种好吃的面食。

　　活动准备：

　　认知准备：学习《稻子和麦子》

　　材料准备：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等

　　重点难点：

　　复述故事

　　一、复习《稻子和麦子》

　　——上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？

　　过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是

　　用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！

　　二、好吃的《大包子》

　　1、 欣赏故事

　　——在故事里面，你听到几种面食？

　　——这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？

　　小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种

　　各样的豆作馅料才能够做出好吃的`豆沙包。

　　过渡：谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！

　　2、理解故事

　　——谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？

　　——他们为什么要互相送？

　　小结：原来好朋友就是有好东西要大家分享，这样才能够有更多的好朋友。

　　——那么只有好东西分享，就可以了吗，好朋友在一起还应该怎么样？

　　小结：好朋友要有困难互相帮助，有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。

　　3、情景表演

　　请幼儿分不同的角色进行表演

　　（理解动词：端、抱、扛、抬）

　　三、复述故事

　　跟着录音复述故事

大班语言教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习故事内容，理解故事含义，感受故事的诙谐和幽默。

　　2、发展幼儿的想象，能大胆猜测并进行表述。

　　3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾，要持之以恒、有始有终。

　　重难点分析：

　　重点：学习故事内容，理解故事含义。

　　活动准备：

　　自制课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　引导幼儿观察图片和实物，尝试归纳说出共同点。

　　提问：今天，老师给你们带来了几张奇怪的图片，请你们仔细的观察，看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样？

　　提问：你们看到了什么？它们有什么共同的地方？

　　小结：这些东西都是只有一半的，没有整体。

　　二、展开

　　师：有一个人的名字就叫一半先生，他为什么会叫这个奇怪的名字呢？我们一起来听听关于他的故事吧。

　　1、分段看图讲述故事，初步尝试学说故事中对话。

　　（1）讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。

　　提问：一半先生去干什么？他是怎样做的？树苗为什么死掉了？

　　小结：一半先生太粗心大意啦，种树本来就不是一件简单的事情，假如像他这样种树，那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。

　　（2）观察PPT2

　　提问：这回他又干什么去了？你认为庄稼能长出来吗？为什么？

　　小结：看来种庄稼也是一件不能马虎的事情，像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。

　　（3）观察PPT3

　　提问：这是哪里？这是一个怎么样的房子？一半先生住的舒服吗？房子盖一半会怎样？

　　小结：真是一个粗心的家伙，做事情这么三心二意，真希望他的家人不要和他一样，做事做一半……

　　师：说到一半先生的`太太，她就来了，你猜他的太太应该会是个什么样的人呢？

　　（4）讲述故事至“让我怎么穿呀”

　　提问：一半先生的太太叫什么？她是怎样的一个人？她做了哪些事？你喜欢她吗？为什么？

　　小结：哎呀，真是太不可思议啦，居然会有这么粗心的两个人，还成了一家人，真不知道照这样子下去，他们又会发生什么事情？

　　2、播放录音，完整欣赏故事，初步感知故事的主要内容。

　　师：究竟他们又会发生什么样的事情呢，我们一起来把这个故事完整的听一次。

　　提问：他们俩怎么了，为什么吵架？

　　他们想出办法了吗？为什么？

　　喜欢这个故事吗？能给这个故事取一个好听的名字？

　　在生活中，如果把事情只做一半，会怎么样？

　　3、加深理解，迁移体验。

　　请幼儿讨论：你想怎样帮助一半先生和一半太太？

　　指导语：应该去帮他们做事呢，还是帮助他们明白道理，自己把事情做完整呢？你想对他们说些什么？

　　如果是你去做事，你会怎样做？

　　小结：无论做什么事情，我们都要持之以恒，有始有终，这样才会成功。

　　三、结束。

　　1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾，活动自然结束。

　　指导语：听了小朋友的话，一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢？让我们试着说说看。

　　2、活动延伸。

　　请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。

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