小学语文教案

时间:2023-08-27 13:16:10 教案 投诉 投稿
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小学语文教案必备(6篇)

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教案必备(6篇)

小学语文教案 篇1

  教学要求:

  1、认识12个生字。会写2个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、了解电视塔的特点和作用,体会电视塔给我们的生活带来了快乐。

  教学重点:

  1、认识12个生字。会写2个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:

  认识12个生字。会写2个生字。

  教学准备:

  课件、生字卡。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、出示生字卡“电视”,小朋友你们认识这两个字宝宝吗?谁来读?

  生1:电视

  师:读“视”的时候,要把小舌头翘起来,你再读读。

  ? ? ? 生1:电视

  师:跟老师读,电视。

  生:电视、电视、电视。

  2、打开折叠卡片出示“塔”字

  师:这个字宝宝谁认识?

  生1:塔

  生2:塔

  师:请你当小老师带大家读。

  生2:塔

  生:塔塔塔

  师:谁能连起来读?

  生1:电视塔

  生2:电视塔

  生齐读:电视塔

  3、示题

  师:今天我们来学习14课电视塔。(将“电视塔”卡片贴在黑板上。)

  师:你见过电视塔吗?它是什么样子的?

  生1:电视塔高高的,伸到天上去了。

  生2:电视塔很尖。

  师:是这样的吗?我们一起来看看。(师在黑板上画电视塔的简笔画)

  过渡:师:课文里是怎么写的呢?请小朋友翻开书71页,自由地把课文读一读,不认识的字读读拼音,也可以问问老师和同桌的小朋友。

  二、学习课文,指导朗读。

  1、学习第一句。

  (1)师:小朋友读的真好,课文的哪一句写了铁塔的样子?(出示课文第一句)

  生1:第一句。

  师:请你来读读这句。

  生1:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  师:小朋友自己再读读。

  师:读了这一句你知道了什么?

  生1:我知道了铁塔很高。

  生2:我知道铁塔尖尖的,到白云和天上去了。

  (2)师:铁塔真高,它还和蓝天白云交朋友呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来。

  生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  ? ? ??师;这个小朋友的“高”字读得真好,老师感觉铁塔真的很高。谁再来读读。

  生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。

  师:这个小朋有把“入云天”拉长了一些,好像电视塔真的到天上去了呢!

  (3)师:铁塔又高又尖,你还见过哪些东西是尖尖的'?

  生1:火箭是尖尖的。

  生2:五角星是尖尖的。

  师:这些尖尖的东西都是(手势)上——生)小,下——(生)大,小朋友跟我读,上小下大尖尖尖。

  生:上小下大尖尖尖。

  师:你有办法记住它吗?

  生:先记一个“小”字,把“小”的钩去掉,再记一个“大”。

  师:尖字怎么写的,我们一起来看看。

  (学生看课件演示“尖”字的笔顺)

  师:我们再看一遍,这一次我们要看清每一笔在田字格中的位置。

  教师边在黑板上的田字格里写“尖”字,边口述。

  “尖”字的第一笔竖写在竖中线上,横写在横中线稍下一些,撇起笔时和竖稍稍对齐。请小朋友打开中字本在田字格里写一个尖字。看谁的字写得又端正又漂亮。

  (学生练写,教师指导)

  (4)师:小朋友看天空中飘来了什么?(课件:天空中飘来两片云)

  它还会变呢!(课件:演变成云字)它变成了——

  生齐答:云

  师:“云”字怎么写的?我们来看看。

  师:谁会写“云”字,请你们当小老师教老师写,好吗?

  生齐说:横横撇折点;师在黑板上的田字格里写“云”字

  师:你们发现“云”的哪一笔写在横中线上?

  生1:第二笔,横。

  师;谁来给云字找朋友?

  生1:云白云

  师:你能用“白云”说句话吗?

  生1:白云在天上飘。

  生2:云乌云

  师:什么时候会有乌云呢?

  生:要下雨的时候。

  生3:风云(风字读成了方言。老师纠正)

  (5)小朋友找得真好,我们一起来读读这句话。

  然后又让学生把“尖”字上的“小”与平常写的“小”进行比较,使学生自己去发现,培养了学生的观察能力和思维能力。“云”字的课件设计很好,两片云变成了云字,激发了学生学字的兴趣。特别是采取请学生当小老师的方法好,学生说笔画,老师在田字格里范写,学生很有成就感,体现了师生平等。]

  2、学习第二句。

  (1)师:小朋友看,谁来了?(点课件:孙悟空卡通图象)

  生:孙悟空!

  (2)师:谁来喊喊它的名字?

  生1:孙悟空

  师:读“孙”的时候要把舌头伸直。“悟”读第四声。

  师:谁再来喊。

  生2:孙悟空

  师:老师听这一组的小朋友喊喊。

  生:孙悟空

  师:我们一起来喊。

  (3)师:你们喜欢孙悟空吗?让我们一起来欢迎它。

  (学生鼓掌)

  课件:出示“迎”字

  师:这就是欢迎的“迎”,谁会读?

  生:迎

  师:跟老师读,迎。

  生:迎迎迎

  师:谁来给“迎”字找朋友。

  生1:迎欢迎

  生2:迎迎来

  (4)师:孙悟空来到小朋友家的电视前,小朋友多高兴呀!谁来高兴的读这一句。

  生1:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

  师:请男孩子来读读。

  男生:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

  师:我们一起高兴地读读。

  生:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

  (5)师:小朋友那么喜欢孙悟空,你想对它说些什么?

  生1:孙悟空你可以教我七十二变吗?

  生2:孙悟空你到我家来玩吧!

  (6)师:小朋友想想,是谁迎来了孙悟空?

  生1:是电视机。

  生2:是电视塔。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、在语言环境中认识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字,知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语,正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、在阅读感知感知的基础上,初步了解太空中有趣的生活,知道太空中的生活为什么有趣,并能用直线划出相关的句子。

  4、能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的事情。

  教学重点:

  在语言环境中自主识字

  教学难点:

  能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的'事情。

  教学过程:

  一、观看录像引入新课

  1、师介绍“太空”:地球——一个再熟悉不过的名字!它是我们共有的家园,也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星,以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星,带领它的成员,万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系,银河系中至少有20xx亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘,因此人们萌生一个愿望——到太空去。(揭题)

  2、是否还记得这个时刻。放录像。

  3、请学生仔细听:“到太空去曾经是人类美好的梦想,如今这个梦想已经实现了。”再听老师说一遍,学生动唇不发声。指名说。

  4、回忆:人们怎样进入太空的?(乘坐火箭、航天飞机)读准“乘”,在田字格书写,讲解记忆方法,学生书空。

  二、整体进入深入学习

  1、听录音:让你大饱耳福。边听边记,“太空中什么有趣?”

  2、自己读一读,“太空中什么有趣”?(餐具、吃饭喝水、睡觉)

  3、文中那几小节为我们介绍太空中有趣的生活?按常规读课文,自学课文。

  4、读3、4两节,划出具体描写餐具、睡觉、吃饭喝水、睡觉有趣的句子。大声读给同桌听。指名交流。

  5、指名三人分别读句子,要求读通句子。再请三位。

  6、在三方面选择一方面读一读,

  指名读第一方面,出示“有磁性的”

  指名读第二方面,出示“装在牙膏管里挤出来吃。”

  指名读第三方面,出示“坐、卧、趴拿、大顶”、“必须把自己绑在一个地方”。(一起介绍。)

  7、借助板书,同桌相互介绍太空中有趣的生活。(指名一个人说,师生配合读。)

  8、出示:引读第二节。

  9、快速读文,用“——”划出为什么会出现有趣的生活?出示:引力(开火车读)

  老师介绍:引力(又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用,而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。)、失重。

  10、放录像:还看到了那些有趣的事?请交流看到有趣的事?

  三、总结复习

  1、复习词语:开火车读。

  2、师生配合读。

  3、出示一段话:同桌互读——齐读。

  4、课后抄记。

小学语文教案 篇3

  一、复习导入:

  出示带有生字的词语,指名读、齐读。

  二、细读课文

  (一)、分析第一自然段:

  1、集体有感情的朗读课文。

  2、指名读第1小节,说一说读后知道了什么?

  3、联系全文内容想一想,“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?

  (“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器,在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)

  4、小结:第1小节讲如果在野外迷了路,天然的指南针会告诉你准确的方向。

  5、指导朗读第1小节。

  (二)、自学、分析2—5自然段:

  1、默读第2-5小节,以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向?

  2、汇报讨论结果,全班交流。

  (1)、太阳帮助人们辨别方向:

  思考:为什么说太阳是个“忠实的'向导”?

  出示多媒体课件,看“中午阳光树影图”。(中午,树影正指着北方。)

  指导朗读。

  小结:晴天的中午,可利用太阳来辨别方向。

  (2)、利用北极星辨别方向:

  思考:北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。

  指导朗读。

  小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

  (3)、利用大树辨别方向。

  思考:大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)

  相机理解“稠”、“稀”两个词。

  指导朗读。

  小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。

  (4)、积雪指示方向。

  思考: 严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)。

  指导朗读。

  小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

  3、总结2-5小节内容:

  以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

  (三)、指导学习第6小节:

  1、齐读第6小节

  2、思考:人们是怎样发现天然的指南针的?你还知道大自然有哪些天然的指南针吗、

  3、小结:大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现

  小结:说一说通过读课文,你知道了什么?

  通过学习课文,使学生明白,大自然中有许许多多天然的指南针,可以帮助人们辨别方向,只要你认真观察,动脑筋思考,当你迷失方向的时候,就会找到辨别方向的方法。

  (四)、有感情地朗读全文,背诵课文

小学语文教案 篇4

  【学习目标】

  1、认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。

  【教学重难点】

  1、识字、写字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

  【教学准备】

  1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

  2、多媒体课件。

  3、生字卡。

  【教学流程】

  一、联系生活,激趣导入

  1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。

  2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)

  大家读一读,议一议:

  ⑴ 自由读,同桌互读,指名读。

  ⑵ 读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面:像线似的春雨在飘落。)认读“线”。

  ⑶ 你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面:春雨沙沙响)

  3、朗读质疑:(课件出示课文最后一段话)

  ⑴ 读:拼读;小组读;集体读。认读“欢”

  ⑵ 阅读了这段话,你有什么疑问吗?

  提示:“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?

  二、创设情景,感悟对话

  1、自由读读课文第二至五自然段,思考讨论小伙伴们提出的问题:

  瞧,田野里,飞来一群小鸟。(课件出示:一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢?

  ⑴ 你从哪儿看出他们在争论问题的?

  指名读第二段,正音后,齐读。

  认读:“论、趣、题、底、颜”。

  ⑵ 在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?

  2、(课件出示三只鸟:小燕子、麻雀、小黄莺)

  说说田野里有哪些鸟。

  3、分角色朗读第三至五自然段,四人小组讨论:

  三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的.根据是什么?

  ⑴ 四人小组合作学习。

  ⑵ 组代表汇报讨论结果:

  (随机演示课件:春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄。)

  4、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!

  ⑴ 同桌一起找有关词语并圈画出来。

  ⑵ 指名汇报:

  (随机点击课件中课文里的有关字,“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。)

  ⑶ 认识:“淋、洒、滴、油”:

  (课件出示:淋、洒、滴、油)

  你发现这些字的规律了吗?(点击课件:“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?

  5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。

  6、分角色演一演对话,注意争论神情和语气。(课件出示全文)

  三、游戏活动,巩固识字

  1、我会认:

  (课件出示:一棵开满花儿的树,花中词语:细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。(学生认对了,点击课件,花儿涂上五颜六色。)

  2、读读说说:

  课件出示:你能学着说说吗?

  滴 雨滴 水滴──

  欢 欢乐 欢笑──

  题 题目 数学题──

  绿 绿树 绿草──

  四、指导观察,学会写字

  1、我会写:

  (课件出示:写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?

  2、范写,弄清笔顺:

  (课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画。)

  3、学生试写:

  (利用投影评议。)

  4、学生书写,展示作品,点评。

  五、拓展活动,课外实践

  1、小朋友们的字写得不错,老师送大家一支歌:

  (课件播放《春雨沙沙》,配相关画面。)大家一起拍手唱起来吧!

  2、课外实践:

  (课件出示:春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。)

小学语文教案 篇5

  教学目标:

  1、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

  2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

  3、体会课文重点内容在表达上的效果。

  教学重点:

  反复朗读课文。

  教学难点:

  3、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

  教学时间:

  一课时

  课前准备:

  预习课文 小黑板

  教学过程:

  一、导语:

  当你看到这个题目时,你会想些什么?

  二、以读为主,读中探究

  1、快速自主读书

  要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

  (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

  2、汇报交流

  (1)以学习小组为单位交流学习情况。

  如:你读懂了哪些内容?

  (2)提出学习中的疑难问题。

  3、再读释疑

  请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

  (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

  三、自主性练习设计(以下五题任做三题)

  1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?

  (那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)

  2、“我”的'运动衫为什么会得而复失呢?

  3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢?

  4、从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?

  四、课文内容的拓展

  说说平时生活中曾经关心过你的人和事。

  板书设计:

  21*一件运动衫

  喜爱 买到 (得)

  买鞋 退掉 (失)

  康威 用狗换 (得)

小学语文教案 篇6

  教学要求:

  1.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。

  2.学会生字新词,理解词语。

  3.有感情地朗读课文,并背诵二.三自然段。

  教学重点:

  了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。

  教学过程:

  一.谈话导入。

  威尼斯是一座美丽的水上城市,小艇在这座城市中起着重要的作用。今天我们就一起来欣赏美国作家马克﹒吐温的<威尼斯的小艇>。齐读课题。

  二.检查预习。

  1.检查生字词。

  (1)根据小黑板指读生词。

  (2)全班齐读。

  2.检查课文。

  (1)四人小组内轮读,互相正音。要求:组长把小组内容易读错的地方在书上标出。

  (2)全班齐读课文。

  三.学习课文。

  1、浏览课文,课文写了哪些内容?(侍机板书)

  2.学习第一段。

  (1)欣赏图片,谈谈你对这座城市的感受

  (威尼斯是世界闻名的水上城市,这里河道纵横交叉,就像我们的街道,河道上来来往往的小艇就像我们的汽车。今天这节课,我们就来认识威尼斯的`小艇。)

  2.学习第二.三自然段。

  (1)自读二.三自然段,用“__“画出能表现小艇特点的词句。

  (2)小组内交流。(1、先在小组内读一读自己画的词句,互相订正;2.用自己的话说一说小艇的特点。3.请一个同学用简笔画一画小艇的样子。4.派一名同学当解说员介绍小艇。)

  (3)全班交流。

  A指名说,从哪些词句看出小艇的哪个特点?

  出示比喻句,让学生朗读体会比喻的好处;自己也仿照着说几句。

  B除了观察小艇外部的样子外,作者还亲自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特点?板书舒适有情趣

  C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇。

  (4)感情朗读第二.三自然段。

  (5)自由背诵二.三自然段。

  (6)同桌互背。

  (7)指名背诵。介绍背诵方法。

  (8)全班背诵。

  四.布置作业。

  课后打三角号的题目,收集资料。

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