中班教案

（优选）中班教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。

　　2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、(出示图片蜘蛛)师：这是谁，它有什么特殊的本领?

　　2、师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣赏故事

　　1、完整欣赏故事一遍，初步理解。

　　提问：故事的'名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?

　　先是哪只小动物?按照顺序表达。

　　2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

　　(1)逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。

　　(2)蜘蛛一直忙着做什么?

　　(3)蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

　　(心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)

　　(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?

　　小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。

　　3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。

　　三、情境表演

　　幼儿分角色进行故事情节表演。

　　四、总结交流

　　你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

　　小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

　　教学反思

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.喜爱参加数学活动。

　　2.培养幼儿良好的思维能力和操作能力。

　　3.学习5的'形成,知道4添上1是5。

　　活动准备：

　　1.教具准备:蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。

　　2.学具准备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

　　3.幼儿经验准备:会点数4以内物品，会玩数字游戏。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　1.师幼互相问候,走线。

　　2.线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

　　二、集体活动。

　　1.创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

　　2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

　　3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

　　4.请个别幼儿上前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

　　5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。

　　三、操作练习《按数取物》。

　　请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

　　四、游戏：抱抱团。

　　通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

　　五、活动结束,整理学具及场地。

　　活动延伸：

　　1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

　　2.在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．能大胆地用语言表达自己的见闻和亲身体验。

　　2．运用已有的知识经验创编农民收获时的各种动作，并能根据音乐节奏有力地表现出来。

　　3．感受农民丰收的喜悦和劳动的辛苦，萌发热爱劳动的情感。

　　活动准备：

　　1．幼儿参观农场的录像。

　　2．幼儿熟悉《加油干》音乐、背景音乐《秋天多么美》。

　　3．遮阳帽、围兜、小方巾、袖套等若干。

　　4．沙子染成各种颜色，事先请幼儿在大彩纸上画好秋景的轮廓线（每组一张）。

　　活动过程：

　　一、介绍农村，表达对秋天的喜爱。

　　1．孩子们，我们前几天去参观了农村，你们开不开心？我们再来回顾一下，分享彼此的.快乐。（放录像幼儿回顾）

　　2．说说你在参观农村时看到了什么？学到了什么本领？先自由介绍，再请个别幼儿介绍。

　　3. 秋天的农村真美呀，各种农作物都丰收了，我们一起来跳个丰收舞吧。（集体随《秋天多么美》音乐表演律动，老师用儿歌提示：一片片稻田金灿灿，一棵棵果树红彤彤，一朵朵棉花咧开嘴，一个个南瓜乐翻天。萝卜小姐羞红脸，花生宝宝抱成团，玉米公公胡须长，红薯奶奶肚子大。金色的秋天真美丽！）

　　二、创编动作《加油干》，体会农民劳动的辛劳和喜悦。

　　1．复习歌曲

　　听是什么声音？（放吆喝声）原来农民们正在劳动，我们一起唱起来为他们加油鼓劲吧。（放歌曲伴奏，幼儿唱一遍）

　　2．幼儿自由打扮

　　你们想不想学做小农民？那我们先去打扮打扮。（幼儿自由打扮，戴上草帽、袖套等）

　　3．启发幼儿创编动作

　　（1）装扮好的小农民随音乐做各种劳动的动作。

　　（2）请个别幼儿表演动作，老师引导幼儿完善动作，集体学习挑担、割稻、刨红薯、搬南瓜等动作。

　　（3）完整表演动作，鼓励幼儿创编不同的动作。

　　四、作画游戏：筛谷子，进一步感受秋天的美。

　　1．小农民们真能干，我们再一起把美丽的秋天画下来吧。今天我们要用沙画的方法来画，（出示筛子和秋景轮廓图）教师提出作画要求：

　　（1）选择喜欢的颜色，筛完一种颜色再换一种颜色，要让沙子从网眼里漏出来，这样才能洒得均匀、漂亮。

　　（2）可以两人一起筛沙，一个推、一个拉，也可一个筛、一个添沙。看哪些小朋友合作得最好。

　　2．幼儿作画游戏。（放背景音乐《秋天多么美》）

　　3．把沙画竖起来，抖掉一点沙，互相欣赏，说说自己的感受。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

　　活动准备：

　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　教学过程：

　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

　　（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”

　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

　　（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的.动作合拍练习。

　　（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：

　　“这是什么声音？”

　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）

　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

　　（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”

　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”

　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

　　（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

　　6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。

　　活动反思：

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

　　2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　故事的PPT、录音。

　　活动过程：

　　一、看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　【环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。】

　　二、倾听与理解故事。

　　1、第一遍完整欣赏（录音）

　　师：故事里都有谁，发生了什么事情？

　　2、第二遍分段欣赏（结合PPT）

　　师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

　　——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”

　　——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？ 大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？ ”

　　——“小弟弟为什么哭了？ 奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”

　　【环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的'理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。】

　　三、引发讨论，体会故事主旨。

　　1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

　　2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　【环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？”为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。】

　　活动延伸：

　　在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　活动反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

　　附故事：《大公鸡和漏嘴巴》

　　一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。

　　小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。

　　大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，！今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。”

　　大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。

　　一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。

　　小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”

　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！”

　　一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。

　　小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”

　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？”

　　一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饿饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。

　　小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑："大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！"

　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它！”

　　大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。

　　小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀！”

　　大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，”

　　奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗？”

　　奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。”

　　奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。”

　　小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！”

　　大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！

　　小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”

　　大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。

　　小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

中班教案 篇6

　　活动准备

　　录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、

　　图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、

　　小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把

　　活动目标

　　结合自己的生活经验进行表演活动；

　　积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；

　　体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师播放录音（雨声），引出主题。

　　小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？

　　小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。

　　二、欣赏故事

　　教师出示背景图。

　　吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）

　　教师出示小老鼠和伞1的图片。

　　1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。

　　2.听,这一天……

　　教师强调拟声词"噼啪"。

　　3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）

　　教师出示小刺猬和伞2的图片。

　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？

　　小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

　　4.小刺猬刚才说了什么呀？

　　小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）

　　教师出示小黄狗和伞3的图片。

　　1."小朋友好"（模仿小黄狗）

　　2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？

　　3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？

　　小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！

　　教师总结幼儿各种好听的话。

　　4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）

　　教师出示黑熊和伞4的图片。

　　1."小朋友好"（模仿黑熊）

　　2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！

　　3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

　　1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？

　　2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）

　　3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？

　　4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？

　　教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。

　　师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。

　　教师边讲故事边与幼儿互动。

　　三、角色表演

　　上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。

　　1.我先请四个小朋友上来表演，下面的'小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？

　　小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！

　　2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。

　　教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。

　　活动延伸

　　教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。

　　教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。

　　1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！

　　2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？

　　小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！

　　《大伞和小伞》

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1学习弯腰半蹲走。

　　2锻炼运动的持久性。

　　3培养初步的规则意识。

　　4提高动作的协调性与灵敏性。

　　5初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　小老鼠头饰 大的塑料袋 音乐。

　　活动过程：

　　一跟随音乐入场 做热身运动。

　　教师带领幼儿边念儿歌边做动作入场共同做小老鼠的游戏。

　　二 练习弯腰半蹲走教师请小女生双手举高两两交错作成隧道的形状，师说：今天老鼠妈妈要带大家到外面去运粮食，看，我们要经过一条隧道。孩子没们你们想想有什么办法经过这条隧道，大家都来试试看。

　　三 请几个幼儿表演刚才过隧道不同的方法老师根据孩子的表演引出弯腰半蹲走，幼儿跟这老师走小男生和小女生轮换着来玩。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的`形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、鸟类世界的照片、录象

　　2、收集鸵鸟、企鹅图片。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿学习的兴趣。

　　让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

　　2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

　　3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

　　提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？

　　让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。

　　4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。

　　5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的'生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

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